美術教案實用[7篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而組成一幅畫。

　　2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受，培養(yǎng)幼兒作畫的技能。

　　活動準備：

　　幼兒繪畫工具、范例

　　活動過程：

　　培養(yǎng)幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動

　　手操作畫小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼

　　兒展開想象力，進行添畫

　　屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。

　　重點：能畫出小燕子看到的'景物。

　　難點：能添畫出合理的畫面。

　　教學過程：激趣——師示范——幼兒操作——評價

　　引起興趣：

　　小燕子在空中飛行看到了什么？

　　一、師示范：

　　1.畫出小燕子看到的景物。

　　2.提要求：

　　看清楚景物特征。

　　二、幼兒操作，師指導：

　　引導幼兒畫出景物的特征。

　　重點：能添畫出合理的畫面。

　　三、評價：

　　表揚畫的好的幼兒

　　活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。

　　教學反思：孩子們對小燕子很感興趣，畫起來很認真，但是有的孩子不敢大膽構思，遲遲沒有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒園可寫不寫的習慣，有待進一步糾正。

美術教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。

　　【活動準備】油畫棒、繪畫紙、圖片。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布

　　師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

　　二、幼兒嘗試手型畫的畫法

　　1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎？引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。

　　2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的`手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）

　　1、先變換手型，再根據你畫的手來添畫涂色。

　　2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價

　　1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

　　2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、請幼兒把故事中的一個情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠近、大小關系。

　　活動準備：

　　1、故事《小蝌蚪找媽媽》；（教師對故事內容要很熟悉，語言要生動、形象，特別是講到動物的形狀、色彩、動態(tài)時，更要仔細具體）

　　2、每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫，怎樣畫呢？不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會畫嗎？認真聽老師講故事的小朋友，就一定會畫。現在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——

　　小池塘邊，長著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢？媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽！媽媽！”金魚說：“你們認錯了，我是金魚，白肚皮的'才是你們的媽媽�！毙◎蝌絾枂栠@個，這個說“不是”，問問那個，那個也說“不是”�！斑蛇蛇伞�，青蛙媽媽游過來了，說：“孩子，好孩子！我是你們的媽媽呀�！毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬�，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點兒也不像呢？青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了�！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。

　　小朋友，故事講完了，請小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎？不要忘記故事里講到的地方，是哪里？（在池塘里）那里有什么呀？（有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚……）更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀？（找媽媽）……

　　2、幼兒作畫：教師巡回指導，提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

　　3、講評：結束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學習。

美術教案 篇4

　　設計意圖：

　　《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。

　　一、教學目標：

　　1、 引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

　　二、教學準備：

　　1、 教學課件2個。

　　2、 背景圖一幅，大頭針若干。

　　3、 《獅王》的背景音樂。

　　4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

　　三、教學過程：

　　一、課題導入：

　　前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。

　�。ㄔu析：以競選獅子大王為鍥機，激發(fā)幼兒設計獅子大王的欲望。）

　　二、欣賞雄獅的圖片課件。

　　下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什么樣子：

　　1、 獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

　　2、 身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？

　　小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

　�。ㄔu析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的.獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

　　三、討論畫獅子的步驟：

　　1、 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？

　　2、 小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

　　（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）

　　四、設計獅子的鬃毛造型。

　　今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。

　　1、 組織幼兒小組討論。

　　2、 請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：

　　如：設計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

　　小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現出來。

　　畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選�？纯凑l能當選為獅子大王。

　　（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助于幼兒相互學習，互相借鑒，拓展思維。）

　　五、幼兒作畫，教師個別輔導。

　　幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

　　幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。

　　六、評選獅子大王，作品講評。

　　你認為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

　　引導幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。

　　最后，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

　�。ㄔu析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術美感。

　　2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、電腦、電視機。

　　2、線描筆、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引起幼兒興趣。

　�。�1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你認識嗎？

　�。�2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

　　（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？

　�。�4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

　　（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

　　2.講解示范，掌握繪畫要求

　�。�1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

　　幼：用各種線條、圖案……

　�。�2）師：你們熟悉哪些線條？

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的`回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

　�。�3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

　　師：在這些作品中你發(fā)現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

　�。�4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

　�。�5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

　�。�6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導

　　（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

　�。�2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

　　4.講評作品，結束活動

　�。�1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

　　（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　�。�3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

　　小百科：手掌白而無血色，提示營養(yǎng)不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術后體虛、產后體虛的手掌多呈白色無華。

美術教案 篇6

　　教材分析

　　本節(jié)課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下三個要點。一是要在分析作品時，應有意識地強調山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導讓學生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國人文精神。

　　教師通過網上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯(lián)系，引導學生自己學習。分析作品有詳略區(qū)別，調動學生的學習積極性，把課堂教學進行引申，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　教學目的

　　1、通過作品欣賞，使學生深入了解中國山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。

　　2、通過網上的討論和教師對作品的介紹，提高學生對作品的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識和興趣。

　　3、通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。

　　教學重點

　　中國山水畫在不同時期的藝術特色。

　　領會蘊藏在畫中深刻的中國傳統(tǒng)人文思想。

　　教學難點

　　引導學生自己去發(fā)掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對山水畫發(fā)展的影響。

　　教學手段

　　多媒體電腦網絡教學

　　教學課時

　　課時

　　教學過程

　　教室里響著古琴曲

　　問：請大家靜下心來聽我們教室中回響的悠揚的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？

　　答：高山流水。

　　對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個現代化的教室里，一定覺得古代山水畫離我們好遙遠，但現在我們就要借助這些現代化的設備來和我們的傳統(tǒng)藝術作一次親密接觸。

　　在親近傳統(tǒng)藝術之前，我想先了解一下在座各位同學的興趣。藝術論壇上有一個問題等待著大家 “現在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？”請發(fā)表自己的見解。

　　投票：

　　現在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？

　　從同學們的投票中可見，大部分同學說喜歡，也有不少同學說不喜歡，更有同學說不了解。那原因何在？現在我們就通過了解山水畫來了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫。

　　看我們周圍的環(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長卷。事實上，這是一幅長卷畫，很長的一幅畫。很想知道這幅畫的名字吧。這是中國繪畫史上最著名的一幅長卷，被稱為畫中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它，同學們可以看課件的相應部分�？赐旰�，請參與論壇的討論。看的過程中請大家注意結合了解此畫的作者。

　　討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長？

　　視線的移動。中國繪畫獨特的散點透視法。

　　“人在畫中游”的感覺。

　　我們可以看出中國山水畫起因的一個思想——臥游。（提示學生去了解畫家宗炳）當然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個驕傲。

　　以后同學們看畫時，一定要放松心情，體會古人臥游的感覺。

　　當了解了中國山水畫產生的原因后，我們就要來了解山水畫的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過程中出現了那些名家名作。同學可以進入“中國古代山水畫”這課的學習，先閱讀一下——山水畫簡史，然后根據自己的愛好選擇自己喜歡的學習。學習時注意先看每張頁面上的.學習目標，學習中有任何問題，可進入討論區(qū)討論。

　　在學習過程中注意要解決這幾個問題。

　　討論一：

　　1、了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時期？

　　2、選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進行討論。

　　3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

　　大家在學習過程中要注意作品和畫家生平的相結合。

　　4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數是黑白的？

　　結論：畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。

　　課堂小結：

　　我們說喜歡的部分同學，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你在漸移默化中早已深受中國傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時，不自覺的就會和畫家產生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產，我們起碼要學會欣賞它們。

　　今天用一堂課的時間學習了一些山水畫的基礎知識，但大家發(fā)現只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時間繼續(xù)深入學習。我給大家留了一些課后問題，大家可以繼續(xù)討論。

　　討論題：

　　1、 篆刻和書法是如何融入繪畫藝術的。

　　2、 有些學者說“盛世出人物、花鳥畫名家，亂世出山水名家” 這句話有沒有道理，你如何看待？

美術教案 篇7

　　教學目標

　　知識目標

　　通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

　　能力目標 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

　　情感目標 通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣。

　　重點 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

　　難點 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

　　教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

　　教學過程 第一節(jié)

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、范畫導入，揭示課題

　　1. 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

　　2. 你能總結它的表現風格嗎？

　　揭題：線描畫 （板書） 學生欣賞。

　　裝飾風格和寫實風格。

　　三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式

　　1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨子和魚的紋樣的呢？

　　2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……

　　板書：多樣

　　3.感受作品中線條所產生的對比效果

　�。�1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現有什么不同？

　　板書：線條粗細疏密

　　（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

　�。�3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

　　板書：黑白對比

　　4.欣賞感悟

　　引導學生分析書本學生作品：

　　哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？

　　能不能談談你的感受呢？

　　（可以和色彩畫相比較） 小組探究，匯報

　　線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……

　　黑白色塊。

　　小組討論相互的感受，分析其線的`組織和黑白灰關系。

　　四、學生實踐

　　1. 如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

　　2. 生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！

　　3.練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

　　作畫步驟：

　�。�1） 構思

　　（2） 起稿

　�。�3） 線描

　�。�4） 調整

　　學生設計。

　　學生練習，教師輔導

　　五、小結

　　展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。

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