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《1-5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】1――5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)(第14頁(yè)――第16頁(yè))
完成第21頁(yè)的第1題――第4題
【教學(xué)目標(biāo)】 1-5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě) 名師教案設(shè)計(jì)
1、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1―5以內(nèi)的各數(shù),并注意書(shū)寫(xiě)的工整,
2、能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù) 感,并能進(jìn)行交流。
3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
會(huì)寫(xiě)1―5各數(shù),初步建立數(shù)感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi),1―5的數(shù)字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀
學(xué)生:1―5的數(shù)字卡片,5根小棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
出示主題畫(huà):
問(wèn):你認(rèn)為這幅圖是什么意思?畫(huà)的是什么?你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?
二、主動(dòng)探索:認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)
(一)認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)1
(1)問(wèn):你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)
師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。
。2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?
2、認(rèn)識(shí)2(教學(xué)方法同上)
3、認(rèn)識(shí)3
(1) 問(wèn):圖中有哪些物體是用3表示的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
。2)師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。
(3)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?
。4)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。
4、認(rèn)識(shí)4、5(教學(xué)方法同上)
。ǘ⒊鍪居(jì)數(shù)器
1、先拔一顆珠,問(wèn):你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示?
如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?……
板書(shū):1、2、3、4、5
2、數(shù)的順序/
全班齊讀:正、反讀
教師問(wèn):3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?
。ㄈ⒔處熣f(shuō),學(xué)生操作
1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭
2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形
3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。
三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1―5
1、教師教拿筆姿勢(shì)
2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆。先教師示范,緊接著,學(xué)生書(shū)空,然后學(xué)生在書(shū)中描紅。
四:練一練
第21頁(yè)的第1――4題,學(xué)生做在書(shū)上
。1)學(xué)生互評(píng) (2)集體評(píng) (3)教師評(píng)價(jià)
五、作業(yè)本
反思:這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一到五,會(huì)讀,認(rèn),寫(xiě)。這部分的內(nèi)容學(xué)生在幼兒園的時(shí)候就有所接觸。而且日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)字,所以學(xué)生們并不陌生。認(rèn)和讀都不成問(wèn)題,關(guān)于寫(xiě),大多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫(xiě),主要是要讓他們寫(xiě)的規(guī)范。關(guān)于寫(xiě)的規(guī)范這個(gè)問(wèn)題,我在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生們多加練習(xí),先讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字長(zhǎng)的像什么,然后讓他們自己說(shuō)說(shuō),在寫(xiě)這些數(shù)字的時(shí)候應(yīng)該要注意些什么,在集體練習(xí)的時(shí)候,讓各小組成員互相找找毛病,這樣他們才會(huì)記得牢。
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