《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)重點(diǎn):初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過九的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):初步理解數(shù)位的`意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):
1、數(shù)數(shù):
從100倒數(shù)到1
從35起,五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80
從10起,十個(gè)十個(gè)數(shù)到100
從50起,二個(gè)二個(gè)數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片,學(xué)生快速說出數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)數(shù)位表:
從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個(gè)、十、百)對(duì)!有幾個(gè)十就在十位上寫幾,有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。
那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17?(指名回答,并上來?yè)苤樽樱?/p>
對(duì)!因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成,所以在十位沙上撥7,在個(gè)位上撥1。(并指名回答這樣寫和讀17這個(gè)數(shù),可指名上來板書)
。ǘ⿲(dǎo)入:
剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù),如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示?(學(xué)生討論,教師指名回答)
。ń處熆梢砸龑(dǎo)學(xué)生想:21由2個(gè)十和1個(gè)一組成,所以在十位上撥2,在個(gè)位上撥一, 寫作:21 讀作:二十一)
其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。
。ㄈ┬抡n:
1、教學(xué)例四:想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24?(指名回答)
想:24由2個(gè)十和4個(gè)一組成,所以在十位上撥2,在個(gè)位上撥4。
寫作:24 讀作:二十四
2、教學(xué)例五:
(1)教師撥珠子:十位4顆,個(gè)位3顆
請(qǐng)問珠子表示的數(shù)是多少?(指名回答)
板書:寫作:43 全班齊讀十位是4,個(gè)位是3,所以讀作四十三
讀作:四十三
。2)另外2個(gè)圖也如上教法
3、練習(xí)鞏固:
。1)接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。
。2)教師讀數(shù),學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù),再全班對(duì)答案。
(3)同桌2人合作,一人說數(shù),另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)。
(四)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書:讀數(shù)、寫數(shù))其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。
。ㄎ澹┳34頁(yè):學(xué)生獨(dú)立完成,再指名回答,全班對(duì)答案?梢哉(qǐng)小朋友到黑板板書出來。(教師注意說明容易錯(cuò)的地方)
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