《生命生命》優(yōu)秀教案設計

　　教學目標：

　　1、充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，注重質疑問難，切磋學問，砥礪思想。

　　2、掌握詞語，在熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

　　教學方法：

　　教學設計：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、請學生朗讀導語，默讀課文，劃出各段“主題詞”。

　　明確：第一段：“生之欲望”；第二段：“生命力”；第三～五段：“生命”

　　二、檢查預習，解決生字，詞語注釋等。

　　騷擾：小憩：

　　茁壯：昂然挺立：

　　擎天撼地：肅然起敬：

　　糟蹋：庸碌：

　　辜負：應許：

　　三、指名朗讀課文，整體把握文章內容

　　事例，思考

　　飛蛾：生之欲望，意義

　　香瓜子：生命力，價值

　　心跳：生命，珍視、奮斗

　　四、集體齊讀。

　　五、研討交流讀后心得：

　　1、三個事例為什么這樣排列？為什么前兩個事例舉的都是小蟲子，小瓜苗這樣的小生命？

　　2、三個事例蘊涵的意思的側重點有什么不同？

　　3、小瓜苗僅僅活了幾天，說得上“擎天撼地”的生命力嗎？

　　4、作者從三個事例引發(fā)出對生命的哪些思考？能否再從生活中舉出一兩個事例？

　　六、

　　1、第一段：“鼓動”與“躍動”的區(qū)別？

　　2、第二段：表現香瓜子生命力的詞語有哪些？

　　七、比較閱讀：

　　完成課后練習二。

　　八、課堂小結：

　　九、作業(yè)布置：

　　十、板書設計：

　　3、生命，生命，杏林子

　　事例，思考

　　飛蛾：生之欲望，意義

　　香瓜子：生命力，價值

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