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大班科學(xué)教案插花
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案插花,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案插花1
設(shè)計意圖
科學(xué)活動“插花”,是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動進行的一次嘗試!安寤ā眮碓从谏,先拋給幼兒一個明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1、通過比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。
2、探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識。
3、在解決問題的過程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識,并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動過程
一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣
1、師:老師做了很多花,想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2、教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因
1、師:今天帶來的花瓶都是容易倒的',我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會每人拿一朵花插在一個花瓶里,請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
3、幼兒操作后交流。
師:風(fēng)來了,要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個倒了,而另一個不倒。
教師的對策:拿出來比較。
師:剛才用了同樣的風(fēng)力、為什么都裝了石頭的花瓶,一個倒了一個沒倒呢?
幼:因為這個瓶子石頭裝得比較少……
師小結(jié):對,石頭裝多了就比較重,能使花瓶更穩(wěn)固。
幼兒行為二:用光碟,一個放上面,一個放下面。
教師的對策:
師:這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了,而這個不倒呢?
幼:一個放在上面,一個放在下面。
師小結(jié):對,重的放在上面反而更容易倒,而粘在下面使花瓶的底盤變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識1、師:桌上還有很多材料,這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個花瓶站穩(wěn),比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個以上辦法)
3、交流討論。師:我們來看看你們都用了哪些辦法。
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:會用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤變大、將花站直。
教師對策:考慮進人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策:調(diào)整計劃,改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力1、師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?
2、幼自由探索。
3、展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。
師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。
大班科學(xué)教案插花2
活動意圖
科學(xué)活動“插花”。是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動進行的一次嘗試!安寤ā眮碓从谏睿葤伣o幼兒一個明確的任務(wù)“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題“怎么插花瓶都會倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.通過比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。
2.探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識。
活動準(zhǔn)備
每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動過程
一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣
1.師:老師做了很多花,想請小朋友忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因
1.師:今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會每人拿一朵花插在一個花瓶里,請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2.幼兒自由探索。教師觀察。
3.幼兒操作后交流。
師:風(fēng)來了,要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個倒了,而另一個不倒。
教師的對策:拿出來比較。
師:剛才用了同樣的風(fēng)力,為什么都裝了石頭的花瓶,一個倒了一個沒倒呢?
幼:因為這個瓶子石頭裝得比較少……
師小結(jié):對,石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。
幼兒行為二:用光碟,一個放上面,一個放下面。
教師的對策:
師:這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了,而這個不倒呢?
幼:一個放在上面,一個放在下面。
師小結(jié):對,重的放在上面而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識
1.師:桌上還有很多材料,這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個花瓶站穩(wěn),比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2.幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個以上辦法)
3.交流討論。師:我們來看看你們都用了哪些辦法。
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:會用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;如:增加重量、使底盤變、將花站直。
教師對策:考慮進入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二:多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策:調(diào)整計劃。改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的'啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力
1.師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?
2.幼自由探索。
3.展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個瓶子里,將小瓶放在瓶里再插上花。
師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。
活動反思
這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
大班科學(xué)教案插花3
【活動目標(biāo)】
1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力,并激發(fā)幼兒對自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美,對插花藝術(shù)感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、插花錄像;
2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。
師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。
師:瞧!(播放春游:采摘野花)
師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)
師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到自然的美。
師:可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?
師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)
師:好,現(xiàn)在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的.時候要注意安全)
二、第一次嘗試插花。
1、師:插好的小朋友請把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。
3、師:你認為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?
三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美。
1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)
2、師:看了錄像有哪個小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、小、顏色、樹葉的襯托)
3、教師小結(jié):對呀,插花時一定要注意把花插得有高有低、有有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)
四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。
1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?
2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)
五、結(jié)束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置,然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!
大班科學(xué)教案插花4
活動目標(biāo):
1、通過剪剪、插插,提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美,對插花藝術(shù)感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、插花若干瓶。
2、花瓶(口的塑料瓶農(nóng)夫果園)。
3、各類鮮花、野草、樹葉等。
4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服
6、前面的口袋里
活動過程:
一、引出話題
1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)
2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具,你需要的時候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過程中,教師不參加任何意見,隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。
2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花。“你認為誰的花插得好看,為什么?”
3、出示插花實物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的.美。
4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的。
“老師這里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請小朋友來看一下,哪個小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、小、顏色、樹葉的襯托)
5、讓小朋友自由談?wù)。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”
6、老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)
7、老師小結(jié):插花時,要注意把花插得有高有低、有有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹葉,互相襯托,這樣,插花才會漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導(dǎo)。
1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會比剛才插的更漂亮。
(對個別有困難的小朋友可稍加助。)
2、請客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。
大班科學(xué)教案插花5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對花瓶形狀的認識,發(fā)揮自己的想象運用卷、粘的形式設(shè)計花瓶。
2、感受花圖案與線條的美,并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、喜歡擦襖做活動,能主動參與活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、剪好的廢舊報紙若干
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆
3、教師預(yù)先做好的一個花瓶、各種花
教學(xué)過程:
(一)引題
1、春天來到了,地萬物復(fù)蘇,樹木、小草都發(fā)芽了,還有好多好多的花兒都開得漂亮極了,老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒,我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
(二)教師示范操作
1、我先做好了一個花瓶,教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的'?(請幼兒說出自己的想法)
3、教師講解方法:先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒,用固體膠固定,想好你要做的花瓶,用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓,最后用水彩筆裝飾,畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀,還有很多漂亮的形狀呢,教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作
1、教師提要求:
(1)與你的合作伙伴商量好,然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,并把你們的作品放到前面向家展示。
2、教師巡回指導(dǎo),助有困難的幼兒,適當(dāng)提醒。
(四)講評
1、你們的作品都做得很不錯哦,你喜歡哪幅作品,為什么呢?
2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
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