科學(xué)教案:月亮的變化(通用12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案:月亮的變化,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案:月亮的變化 1
活動目標(biāo)
1.對事物有好奇心,愿意積極參與探索,感受自主探索的樂趣。
2.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會發(fā)生變化。
3.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“月亮”組圖;“變化的月亮”圖片。
紙面教具:《月亮的變化》記錄單。
材料準(zhǔn)備:操作材料“變化的月亮”;顏料、水粉刷、顏料盤、白紙、蠟筆。
活動過程
一、出示組圖聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗討論月亮的形狀
天黑的時候我們會看到月亮掛在天上,月亮的形狀都是一樣的嗎?
你看到過什么形狀的月亮?它像什么?
二、發(fā)放操作材料引導(dǎo)幼兒探索月亮變化的規(guī)律
慢慢地拉動細(xì)繩,看看月亮的形狀發(fā)生了什么變化?
它有什么規(guī)律呢?
三、出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律
月亮形狀的`變化規(guī)律是不是你們說的那樣呢?我們一起來看一看。
左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎?哪里不一樣?
四、鼓勵幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)月亮形狀變化規(guī)律
1.教師介紹繪畫要求。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
科學(xué)教案:月亮的變化 2
【教材簡解】:
月亮在一個月中是在不斷變化的,在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化,我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌,讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。
【活動目標(biāo)】:
1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。
【重點和難點】:
重點:讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
難點:幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
【設(shè)計理念】:
幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇,都想去探索為什么,月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學(xué)課,幼兒會很感興趣的。
【設(shè)計思路】:
開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》,然后利用幼兒的已有經(jīng)驗,觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化,并伴有兒歌的'提示,讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設(shè)計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。
【活動準(zhǔn)備】:
1、活動前半個月請
家長和孩子
一起觀察這半個月月亮的變化,并做好記錄。
2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
【活動過程】:
一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)
師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)
請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)
師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、通過PPT、課件
讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。
。1)播放PPT
課件
提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時候,月亮就像盤子一樣圓。)
。2)你們看,初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。
(3)利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對前半個月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。
三、幼兒記錄觀察記錄表
今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。
科學(xué)教案:月亮的變化 3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是變化的。
2、觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、動畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
活動重點難點:
1、重點:通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。
2、難點:如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入。
師:今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語,猜一猜是什么?(有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。)
2、觀看故事動畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個故事,聽一聽。
。1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動畫《月亮姑娘做衣裳》
。2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
。3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結(jié):因為月亮姑娘的身體不斷變化。
。4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
。5)開始的時候月亮是什么樣的?先說一說,看動畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說,看動畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。
幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程,了解月亮變化的規(guī)律。
。1)當(dāng)月亮變成圓盤的時候,它有一個好聽的名字,叫“滿月”。
。2)裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:唉!你的身材量不準(zhǔn),我也沒法給你做衣裳了。誰知道,接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽兀肯胍幌,誰來說?(會變成,像小船的,會變成像鐮刀的)
(3)求證。 觀看PPT,引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
師:月亮由瘦慢慢變胖,當(dāng)滿月過后,變成什么樣子了?像什么什么然后又變成什么樣子了?最后變成什么樣的?
小結(jié):月亮是不斷變化的。
開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了,變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
。4)月亮姐姐是不斷變化著的,是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)
4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來,讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一,月亮以它黑暗的一面對著地球,并且與太陽同升同落,人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。
師:新月過后? (新月過后,月亮漸漸移出,這時我們開始看到月亮,形如彎彎的眉毛,所以這時的月相叫“餓眉月”。)在黑板上,再找一找峨眉月,它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結(jié):原來在峨眉月出來之前,新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖,又由胖變瘦用了多長時間呢?
月亮就這樣有規(guī)律的變化著,從新月到下一個新月時間為29.53天,也就是中國農(nóng)歷一個月長度。
。3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程,所以我們給它起名叫“月相圖”
5、操作實驗。
請你也做一個“月相圖”,7個人一組一起來做吧。
活動反思:
宇宙領(lǐng)域,對于學(xué)生而言,充滿神秘,但又讓人無從下手,很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先,要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前,我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解,拉近了學(xué)生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多,于是,我又展示了一個用flash做的月相變化圖,對比之下,大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識,為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次,要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的`特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的,這需要一定的空間思維能力,對于六年級的孩子來說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運動有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo),學(xué)生頓時來勁了,紛紛在小組內(nèi)交流起來,并不時地用手在那比劃,其實是在用手做模擬。接下來的交流,也證實了我的想法,學(xué)生確實拿著書、手等上來邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動畫演示基本一致,這討論的價值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的過程中,由于陽光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù),并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學(xué)習(xí)中體驗樂趣,建立自信。
再而,不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后,就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問:當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時,我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了,地球比月亮大呀。對呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角,所以月球運行到滿月的位置時,看似被地球擋住了,其實由于太陽和月球不在同一平面,所以,不會出現(xiàn)月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時,就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點或其附近,才可能發(fā)生月食,即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時,也碰到了這樣的學(xué)生,由于前面做了“功課”,所以當(dāng)場就做了一番解釋,聽得學(xué)生是無比佩服。其實,我還真得感謝我的學(xué)生,沒有他們的“刁難”,我也不會去學(xué),去看,這就是教學(xué)相長吧。
科學(xué)教案:月亮的變化 4
一、教材分析
“變化的月亮”是《科學(xué)》二年級上冊第4單元“白天與黑夜”中的第3課。本課內(nèi)容主要體現(xiàn)課標(biāo)13.3低年段的要求“描述月相的變化現(xiàn)象”。具體到教材中,就是讓學(xué)生了解月亮的形狀(月相)每天不同,會發(fā)生變化,并通過觀察認(rèn)識常見的月相形狀特征。這里并不進一步要求學(xué)生掌握月相變化的規(guī)律及月相的成因。
本課由2個活動組成;顒1是會“變臉”的月亮,主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月相的常見形狀有哪些。本活動的重點是月相剪紙,雖然形式是剪紙,但剪之前必須要畫出來。
所以觀察和認(rèn)識常見月相形狀的特征才是本活動的核心;顒2是課后繼續(xù)觀察月相,一來驗證自己的學(xué)習(xí),起到鞏固的作用;二來通過觀察月相的變化,為將來進一步學(xué)習(xí)月相變化的規(guī)律打基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
月相變化是學(xué)生熟悉的.自然現(xiàn)象,但幾乎沒有學(xué)生認(rèn)真觀察過月相。從課堂上對學(xué)生的前概念測試可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生對月相的了解主要有滿月、蛾眉月(或殘月)。而對蛾眉月的形狀了解往往也是錯誤的(多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是大彎鉤形)。
三、教學(xué)策略
1.從教的方面來說,主要采取建構(gòu)科學(xué)概念一般模式。先對學(xué)生進行有關(guān)前概念的測試,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生矛盾。然后在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生去觀察,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識月相形狀的特征。然后再通過畫月相及剪月相來鞏固剛形成的科學(xué)概念。
2.從學(xué)的方面來說,學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)一般都很感興趣。而且本課的觀察內(nèi)容不是很復(fù)雜,學(xué)生很容易有發(fā)現(xiàn)。再加上有趣的動手畫及剪紙活動,學(xué)生會非常積極地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察了解月相一般有哪些形狀。
2.通過觀察認(rèn)識月相變化的特征。
3.通過本課的學(xué)習(xí)對月相的變化能產(chǎn)生觀察的興趣,并在課后繼續(xù)觀察。
五、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:能通過觀察發(fā)現(xiàn)月相形狀的特征。
教學(xué)難點:峨眉月(凸月)形狀的特征。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:課件、剪刀、圓形白紙(濾紙)。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬┤蝿(wù)驅(qū)動
課件:驅(qū)動畫面、主題人物猜謎語。
問題:大家都猜對了,今天我們就來學(xué)習(xí)變化的月亮。
課件:出示和板書本課課題“變化的月亮”。
(二)活動探究
。1)活動1:會“變臉”的月亮
問題:我們看到的會變化形狀的月亮,在科學(xué)上叫作月相。常見的月相形狀有哪些?
誰能畫一畫?
教師請幾位學(xué)生到黑板上畫出月相。
討論:他們畫的都正確嗎?還有沒有他們沒有畫出來的月相形狀?
課件:展示常見月相的照片,讓學(xué)生觀察。
畫月相:根據(jù)觀察指導(dǎo)學(xué)生在活動手冊上畫月相,要求學(xué)生畫出不同形狀的月相。
展示:選取部分學(xué)生的畫的月相進行展示,先看是否畫了滿月、峨眉月、上(下)弦月、凸月這幾種形狀。然后特別選出幾幅特征畫得不同峨眉月、凸月亮展示,引發(fā)矛盾。
問題:這幾幅畫哪些是正確的?
課件:出示相關(guān)月相(含黑暗部分)的大圖,并進行居中分割,讓學(xué)生觀察月相形狀的特點。
活動:指導(dǎo)學(xué)生用圓形濾紙剪月相。先對折再畫弧線、然后再剪。
。2)活動2:觀察月相
布置學(xué)生回家和家長一起觀察月相。討論應(yīng)該注意的事項。
學(xué)生本課所學(xué)的知識。
八、板書設(shè)計
第14課 變化的月亮
科學(xué)教案:月亮的變化 5
活動目標(biāo):
1、知道月亮是會變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、回憶故事導(dǎo)入
師:小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎?
師:為什么穿不到合適的衣服?
因為月亮姑娘的身體不斷變化,有時候大,有時候小,所以她總是穿不到合適的衣裳。
師:我們這段時間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?
師:月光從哪里來?
課件展示,小結(jié):月亮是個不會發(fā)光的球體,也叫月球。太陽的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實驗
1、討論:你們平時見過的月亮是什么樣子的?
2、課件展示
師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)
3、實驗驗證實驗:一個教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印!拔恼隆⒊鲎郧、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié):月亮亮面朝著太陽從新月開始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變越大。
三、幼兒操作
師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的'規(guī)律呢?
1、再次進行模擬實驗,教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結(jié)果,教師分析。
3、運用課件小結(jié)。
小結(jié):新月到滿月,月亮越變越大。滿月到新月,月亮越變越小。
四、活動延伸
師:月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時間?(一個月)月亮這樣的變化一年有幾次?(12次)
師:月亮還有很多的秘密,如月亮上有水、動物、人類嗎?我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解,把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來與老師、小朋友共同分享,好嗎?
教學(xué)反思:
家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
科學(xué)教案:月亮的變化 6
活動目標(biāo)
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。
重點難點
1.活動重點:幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動難點:正確掌握月亮變化的順序。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:月亮變化的圖片,視頻《月相變化》,一則關(guān)于月亮的謎語。
幼兒準(zhǔn)備:幾張實拍月亮的照片。
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1.通過猜謎語,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,今天老師要跟大家猜個謎語,你們想聽聽嗎?
幼:想聽。
師:那小朋友們要仔細(xì)聽哦。有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船。
要問這個是什么?晚上抬頭向天看。
師:小朋友們仔細(xì)想一想,晚上會在天空中出現(xiàn)的,是什么? 幼:是月亮。
師:那小朋友們想一想,你們平時看見的.月亮是什么樣子的?
幼:有時圓圓的,有時彎彎的。
教師小結(jié):通過猜謎語,引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮,激發(fā)幼兒的思考與探討,寓教育與生活。
。ǘ┗具^程
1.展示照片,讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師:那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?
。ń處熣堄變赫故菊掌
師:請小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼:好。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
師:那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼:不知道。
2.通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師:那現(xiàn)在,老師給大家播放一個視頻,小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?
幼:好。
。ń處煵シ乓曨l《月相變化》)
師:小朋友們,看完了視頻,你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼:先從彎彎的變成圓圓的,在變成彎彎的。
師:對,小朋友們觀察的真仔細(xì),但是你們知道月亮為什么會變化嗎?
幼:不知道。
3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。
師:那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發(fā)光,
是太陽將光照射在月亮身上,但有的時候地球會擋住太陽照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié):剛開始時,幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后,初步了解了月亮變化的過程,并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.通過排序,加強對月亮變化過程的認(rèn)知。
師:現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片,想請小朋友們幫老師排一下順序,好嗎?
幼:好。
師:在排序的過程中,如果有小朋友不會,一定要舉手,向老師提問哦。
師:老師看見小朋友們都能正確的排好序,小朋友們真棒。給自己比個心,好不好?
幼:好。
教師小結(jié):教師請幼兒排序,加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中,還是有孩子不能正確的進行排序,教師應(yīng)多對此類孩子加以指導(dǎo)。
(四)活動延伸
師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,很多小朋友都能正確的排序。老師想請小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩句,下次活動時與老師和小伙伴們分享。好不好?
幼:好。
科學(xué)教案:月亮的變化 7
設(shè)計意圖
月亮是孩子們感興趣的,是生活中可以見到的,鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這方面的課案及常識,并根據(jù)《會變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計了適合于大班孩子的綜合活動過程,從謎語導(dǎo)入,讓月亮的“變”更加神秘,并擬人化月亮,讓本來抽象的科學(xué)活動在探索、故事化的游戲中更加有趣,更加易于孩子理解。
活動目標(biāo)
。ㄒ唬├斫夤适,初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
。ǘ┰敢鈨A聽并進行講述,能簡單地記錄月亮外形的變化。
。ㄈ┟劝l(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準(zhǔn)備
PPT一份
活動過程
。ㄒ唬┎轮i語導(dǎo)入活動
1.謎語:缺時一道小彎彎,圓時一個大玉盤,白天躲藏夜晚現(xiàn),灑下光輝照人間。
2.師:小朋友們,你們知道它是誰嗎?你們喜歡月亮嗎?關(guān)于月亮你想告訴我什么呢?
3.你們看過月亮嗎?在那里見過呢?(你見到的月亮待在哪里?)
4.你看見的月亮是什么樣子的`?
。ǘ┞牴适虏⑦M行討論
1.聽故事
師:我發(fā)現(xiàn)你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮,會發(fā)生什么樣的事情呢?
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?過了5天,裁縫師傅給月亮送衣服,月亮變成什么樣子了?(像彎彎的鐮刀)
裁縫師傅又去重做衣服,5天后,月亮變成了什么樣子?(像彎彎的小船)又過了5天,月亮又長胖了,變成了什么樣子?(像圓圓的大銀盤子)
月亮姑娘是怎樣變化的呢?引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調(diào)語言規(guī)范,先……然后……最后)
3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身,原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。
4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化,鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結(jié):月亮本身不會發(fā)光,他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
。ㄈ┙Y(jié)束活動
師:小朋友們,你們現(xiàn)在認(rèn)識月亮姑娘了嗎?喜歡月亮姑娘嗎?
想和她做朋友嗎?那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天,看不到月亮的時候,如何記錄?
科學(xué)教案:月亮的變化 8
活動目標(biāo):
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
活動準(zhǔn)備:
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點、難點:月亮變化的理解。
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入
(1)師:小朋友們好!今天蔡老師帶來一個謎語,仔細(xì)聽哦!
有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。
(2)師:猜猜是什么?揭曉謎底的時候到了:出示月亮(PPT)。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
。3)師:圓圓的月亮用動作怎么表示?彎彎的月亮用動作怎么表示?(請個別小朋友到前面進行展示,大家一起學(xué)一學(xué))。
。4)師:為什么月亮有時圓圓的,有時彎彎的?我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
。1)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。(播放動畫)
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎?今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。(出示月球PPT)
(3)初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。
總結(jié):月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛(wèi)星,它既不發(fā)光、也不發(fā)熱,它的位置不斷發(fā)生變化,看上去月亮也在變。
。4)引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化?請你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》,理解月亮的變化,并認(rèn)識變化的月亮名稱。(播放動畫,出示月亮變化圖片)
3.總結(jié):月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),當(dāng)月亮運行到地球與太陽之間時,地球在月亮后面,由于反射光位于月亮的背面,我們是看不見月亮的,我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。
。5)操作游戲,了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎?
2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結(jié):引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的'形狀。
三、結(jié)束部分
師:再過幾天是什么節(jié)日?請小朋友們在中秋節(jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來,和我們一起分享。
活動延伸:
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對事物的探索能力。
活動反思:
月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)天文知識的興趣,特開展此節(jié)科學(xué)活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿足幼兒對科學(xué)知識的求知欲,我在課前除了做了充分的知識準(zhǔn)備,也做足教具的準(zhǔn)備。
開始部分由謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望;再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化;PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系;故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律;最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
科學(xué)教案:月亮的變化 9
活動目標(biāo):
1、知道月亮是不斷變化的,時圓時缺,了解新月至滿月的變化過程。
2、學(xué)習(xí)簡單的用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、月亮圖片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事課件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”,在家長的`帶領(lǐng)下,觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張,請家長帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
活動過程:
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮,并觀察月亮圖片,了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件,講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過程。
3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果,進一步了解月相變化規(guī)律。
(1)幼兒自由交流記錄結(jié)果。
。2)教師出示月相記錄表展板,幼兒對照簡述。
活動延伸:
請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
科學(xué)教案:月亮的變化 10
活動目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒晚上觀察月亮的變化
活動過程:
1、從陰歷的八月初一開始,要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長用文字記錄下來。第二天早上來園后,互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始,晚上觀察后,早上來園后將自己的觀察記錄下來,互相講述。
4、堅持記錄一個月后,引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動反思:
家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的.記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
科學(xué)教案:月亮的變化 11
一:活動目標(biāo)
1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化
二:活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí) DVD
2、動態(tài)教具
3、課件
4、幼兒用書、鉛筆人手一份
三:活動過程:
1、導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》,進行經(jīng)驗的遷移師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來,她是誰?老師給你們一個提示:她長了一對美麗的翅膀。
師:對,是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
(1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:你見過的什么樣的.月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進行表達,教師在黑板上記錄幼兒所講月相)
。3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫,引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師:現(xiàn)在,請小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫,請你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?
3:簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
。1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?。請你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。
。2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師:小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進來的時候,月亮姐姐被誰擋住了。吭瓉硎窃铝两憬愫臀覀兙幼〉牡厍蛳霑裉,可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了,這個怎么辦?
師:月亮姐姐很聰明,她想到一個好辦法,請你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候,是不是就能完全曬到太陽啦?
4:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達的意思,了解月亮變化的規(guī)律
(1)師:月亮姐姐聰明不聰明?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
。2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達的意思。
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?
。3)教師出示動態(tài)教具,請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲師:你們看,圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來好不好?
。ㄕ堄變涸谟變河脮刑懋嫵鰜恚
活動反思:
今天,教學(xué)活動為大班科學(xué)活動《會變的月亮》,主要是讓幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會發(fā)生變化。
科學(xué)教案:月亮的變化 12
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然接種的事物會發(fā)生變化。
2.對事物有好奇心,愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
活動準(zhǔn)備:
1.布置簡單星空,在卡紙中剪開一個弧形口子,再用黃色卡紙剪成圓形的月亮
2.幼兒活動材料第一冊P163.繪畫星空的材料:大張白紙,黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料
活動過程:
一、我眼中的月亮
1.天黑下來的時候,我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己看到的月亮。
二、會變的月亮
1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的',有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的"星空",然后逐漸抽拉出黃圓月,使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16,觀察月亮形狀的變化過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時候它是彎彎的,窄窄的,之后會慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚
1.在月光下,人們可以做些什么事情?
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)
四、星空與明月
1.幼兒4-5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空",大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
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