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小班科學(xué)有趣的空氣教案

時(shí)間:2023-03-18 09:09:27 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)有趣的空氣教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)有趣的空氣教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)有趣的空氣教案

小班科學(xué)有趣的空氣教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

  2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

  活動(dòng)流程:

  直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸。

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入

  空氣在哪里?

  空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。

  二、實(shí)驗(yàn)操作

  (一)第一次操作:空氣能形成壓力

  1、材料介紹

  猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

  2、驗(yàn)證

  (1)教師演示

  重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

  (2)幼兒操作

  兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。

  尋找實(shí)驗(yàn)失敗的`原因。

  3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  (1)幼兒交流

  杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?

  (2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)

  為什么水不加滿,杯子倒過來水會(huì)落下來。

  小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

  (3)小結(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。

  (二)第二次操作:空氣壓力大

  1、設(shè)疑

  裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會(huì)掉下來嗎?

  2、幼兒操作

  數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠。

  提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。

  3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  幼兒交流

  放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?

  你放了幾顆?

  小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。

  活動(dòng)延伸:

  生活中的空氣壓力

  實(shí)物操作:粘勾、汽水

  生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

小班科學(xué)有趣的空氣教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道我們是生活在空氣中的,空氣的流動(dòng)便成了風(fēng);

  2、知道人缺了空氣便不能生存,初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性;

  3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情,獲得懷疑和探究的勇氣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  知道空氣對人生存的重要性,人缺了空氣便不能生存。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準(zhǔn)備好)、扇子

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷,知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。

  四、理論依據(jù)

  幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過程和獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是判斷幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。首先,積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本前提和首要條件,活動(dòng)前的情緒調(diào)動(dòng)能夠使幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài),而活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)的維系,則是活動(dòng)有效性的`重要保證。其次,幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程首先體現(xiàn)在幼兒能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí),或者說按照適合自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外,幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,由于幼兒獲得的認(rèn)識(shí)不是來自于教師由外向內(nèi)的傳遞,而是經(jīng)過了發(fā)生在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過程,因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的基本前提,幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平是其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的起點(diǎn)。學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)從幼兒的興趣、需求和原有水平出發(fā),融入適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容,使教育目標(biāo)和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的需求。

  從科學(xué)探究的角度來看,幼兒的探究過程具有如下特點(diǎn):一、強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望;二、幼兒最初關(guān)心的問題都和自然環(huán)境有關(guān),是基本的科學(xué)問題;三、幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)事物;四、探究方法具有試誤性;五、幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有"非科學(xué)型"。因此,在設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)時(shí),要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點(diǎn),從而使開展的活動(dòng)能夠最大化的有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探究。

  五、活動(dòng)過程

  1、用塑料袋收集空氣,知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑,在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣,然后收緊塑料袋的袋口,塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

  2、用扇子扇塑料袋,知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋,另外一只手拿著扇子,用扇子扇塑料袋,通過觀察到塑料袋的擺動(dòng),知道風(fēng)的形成。

  教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系:

 。1)空氣是能夠流動(dòng)的;

 。2)空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。

  3、通過操作,知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子,通過嘗試著不呼吸空氣,知道人離開了空氣是不能存活的。

  六、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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