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用目光傾聽教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的用目光傾聽教案,歡迎大家分享。
用目光傾聽教案1
知識(shí)與技能
1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,明確作者的寫作目的:與人交往要真誠(chéng)。
2. 體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。
3. 有感情地這首詩(shī),積累語(yǔ)言。、
過程與方法
以讀為主,讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
體會(huì)作者怎樣緊扣題目,節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題;理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)過程
一、 介紹作者,讀題導(dǎo)入
1. 教師板書課題,學(xué)生齊讀課題
2. 說說你對(duì)作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑:我們老師用耳朵傾聽,作者為什么放送“用目光傾聽”?
二.初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀流利。
2.指名讀,檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說說對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。
伴隨 真誠(chéng) 傾聽 燦爛 千言萬語(yǔ) 傳送 照耀
4.說說這首詩(shī)主要寫了些什么。
三、再讀課文,理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。
1.學(xué)生細(xì)讀課文,說說每節(jié)詩(shī)的意思。
2.指名匯報(bào),老師小結(jié)。
第一小節(jié):用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié):說明與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié):進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié):講媽媽的話對(duì)“我”的意義,教會(huì)“我”生活。
四、精讀詩(shī)歌,體會(huì)情感
1.作者為什么說“用目光傾聽”?請(qǐng)你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。
。1)自讀詩(shī)歌,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì),把自己的感受體會(huì)寫在句子旁。
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會(huì)。
聽別人說話是一種交流,交流最需要的是真誠(chéng)。
真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天。
。3)師生共同歸納對(duì)“用目光傾聽”的理解。
傾聽的意思是仔細(xì)聽,“用目光傾聽”就是在與別人說話的時(shí)候,要望著對(duì)方。因?yàn)椤敖涣髯钚枰氖钦嬲\(chéng)”,只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠(chéng)意。因?yàn)椤罢嬲\(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩(shī)歌最后一節(jié),說說你的理解。
媽媽用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴“我”:與人交往要真誠(chéng)。
五、感情朗讀,升華情感、
引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式感情朗讀這首詩(shī),在讀中體會(huì)作者情感,升華自己的情感。
六、背誦詩(shī)歌,積累語(yǔ)言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們,小詩(shī)中的母親用最樸實(shí)的語(yǔ)言說明了一個(gè)深刻的道理:與人交往要真誠(chéng)。在日常生活中你們一定愿意真誠(chéng)與人交往,也一定能做到,是嗎?、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩(shī)歌。
2. 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
九、板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話,你要望著對(duì)方
交流 真誠(chéng)
與人交往要真誠(chéng)
教后反思
在本次教學(xué)中,最大的.亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),并加以正確引導(dǎo)。但是配齊出現(xiàn)的問題也很多,雖然讀的時(shí)間較多,但是終覺得讀缺少一定的目的性,沒有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),沒有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再提煉,這節(jié)課的課堂生成會(huì)更精彩,更有味道。
用目光傾聽教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,明確寫作目的;
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法;
3、朗讀全詩(shī),進(jìn)行語(yǔ)言積累;
4、培養(yǎng)與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
通過活動(dòng),學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道:人與人之間的'交往要真誠(chéng)。真誠(chéng)的感謝,真誠(chéng)的幫助,真誠(chéng)的勸告,真誠(chéng)的交流。怎樣才能表達(dá)出自己與別人交流時(shí)的誠(chéng)意時(shí),請(qǐng)聽著名作家金波的一首抒情詩(shī)——《用目光傾聽》。
二、學(xué)習(xí):
1、課題質(zhì)疑;
2、從第一小節(jié)中尋求答案——“用目光傾聽”就是與別人交流時(shí),要望著對(duì)方,
3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩(shī),尋找韻腳。
4、介紹作者金波和詩(shī)體(十四行詩(shī))。
5、分小節(jié)朗讀詩(shī)文,說說你對(duì)詩(shī)節(jié)的感受,老師適時(shí)補(bǔ)充。
6、進(jìn)一步熟悉詩(shī)體,體會(huì)詩(shī)歌在表述上的方法。
7、畫出自己喜歡的詩(shī)句,抄寫、背誦。
三、延伸:
在與人交往、交流中,注重眼睛的對(duì)視、目光的傾聽,真正做到以誠(chéng)待人。
用目光傾聽教案3
《用目光傾聽》是一首兒童詩(shī)歌,通過的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)的關(guān)愛,媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對(duì)孩子的成起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。
1、朗讀詩(shī)歌,詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解
3.引導(dǎo)懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的資料
學(xué)生:將詩(shī)歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ);查找“金波”的相關(guān)資料。
課時(shí) 2課時(shí)
板書
用目光傾聽
聽別人說話,你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的去傾聽
與人交往要真誠(chéng)。
課時(shí)
一、理解課題、作者
今天我們來第四單元第課文,齊讀課題。誰能簡(jiǎn)介一下作者——金波?
金波,1935年7月生于北京。時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的.花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和性?shī)》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好》、《等你敲門》、《感謝往》。多篇作品被收入中和課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一”獎(jiǎng)、作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
你是理解這個(gè)的?
。▽(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。)
二、理解詩(shī)歌,把握作者的
1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌,詩(shī)歌主要講了什么?
。ㄗ寣W(xué)生把握詩(shī)歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊)
2、媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么?
3、板書:聽別人說話,你要望著對(duì)方?
這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?
為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢?請(qǐng)你讀讀、三小節(jié)?把相關(guān)語(yǔ)句畫出來。
。▽W(xué)生“用目光來說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。)
4、你想用什么語(yǔ)氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情)
5、我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
(對(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。)
6、小組討論:對(duì)“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌感情
請(qǐng)你再來讀讀詩(shī)歌,體會(huì)作者的思想感情。
。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解)
背誦詩(shī)歌
1、指名背誦
2、男背誦
3、小組背誦
。榱藥椭鷮W(xué)生積累,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)記憶)
用目光傾聽教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)兩個(gè)生字.
2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.
3. 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會(huì)母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入.
繼續(xù)學(xué)習(xí)《用目光傾聽》,我們平時(shí)都是用耳朵傾聽.金波爺爺怎么說用目光傾聽呢?咱們?nèi)プx讀詩(shī)歌,相信你就會(huì)明白了.
二、精讀課文
1、快速瀏覽說說課文講了什么內(nèi)容?
2、指名分小節(jié)讀文,考慮:“用目光傾聽”的意思?
同學(xué)匯報(bào):聽他人說話,要望著對(duì)方.或者說,和他人交談的時(shí)候,不只用耳朵,還要用眼睛.
師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩(shī)歌的第一節(jié).
課件::媽媽說過一句最平常的話:聽他人說話,你要望著對(duì)方.
。ㄖ笇(dǎo)朗讀,讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ),親切溫柔.)
師:抓重點(diǎn)詞:最平常
師:是啊,普普通通的一句話,卻能讓作者銘記在心。為什么聽他人說話時(shí)要望著對(duì)方呢?自由讀讀詩(shī)歌的2-3節(jié),畫出相關(guān)語(yǔ)句,在空白處簡(jiǎn)單寫寫你的體會(huì).
重點(diǎn)交流:
(1). 聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠(chéng).
明確:看著他人,認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對(duì)方感覺到你的誠(chéng)實(shí)和真心,這樣的交流才是心與心的交流,要想他人和你成為朋友,喜歡和你交往,就要讓他人覺得你是真誠(chéng)的。
舉反例:平時(shí)大家都經(jīng)常交流說話,假如你說話的時(shí)候,他人很認(rèn)真地聽,而且還會(huì)望著你,你會(huì)怎樣?雖然他在聽你說話,但是他左顧右盼,或者還在做自身的事情,你又會(huì)怎樣呢?
可見和他人交流的時(shí)候,一定要真誠(chéng).
。ń涣. 人與人之間一定要多交流,溝通,了解.
最需要. 最重要的,必不可少的.
真誠(chéng). 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠(chéng)的心.)
師:作者明白了這個(gè)道理,所以他和他人交談的時(shí)候,不只用-----耳朵,也用-----目光去傾聽.
他牢牢記住了媽媽的那句話----
(同學(xué)讀)聽他人說話,你要望著對(duì)方.
。2) 真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天.
師:真誠(chéng)的目光有這么大的魅力嗎?(抓千言萬語(yǔ)、溫暖的春天體會(huì))
師:你在生活中遇到過類似的情況嗎?誰曾經(jīng)用目光和你交流過呢?
。ㄕ勔粋(gè)事例,讀一次.)
師:雖然他們此時(shí)都沒有說話,但是他們的眼神分明告訴你,他是關(guān)心你的,保護(hù)你的,心疼你的,鼓勵(lì)你的.這種感覺讓你如沐春風(fēng),心里甜滋滋的,仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來.無聲的語(yǔ)言更能打動(dòng)你的心啊。
(再讀,真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天.)
師:真誠(chéng)的目光作用可真大啊,有句俗話說的好,眼睛是心靈的窗子.作者始終記著媽媽的那句話,所以,我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮絢爛.
你從中讀懂了什么呢?
。ㄖ该x,讀出自豪,得意的感覺.)
。ɡ首x第三節(jié).范讀.配合讀.配樂.)
師:我的眼睛是純潔的,我能用真誠(chéng)的目光去打動(dòng)他人.多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那句話.你們記得嗎?
(同學(xué)讀)聽他人說話,你要望著對(duì)方.
師:這句話隨同著作者長(zhǎng)大,教會(huì)了他很多很多東西.到底教會(huì)了他什么呢?
。ㄖ该卮:如何與他人交往,如何生活,尊重他人,真誠(chéng)待人.)
師:是啊,生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴy(cè),但真誠(chéng)是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠(chéng)的目光教會(huì)了我用目光去傾聽.
你會(huì)讀嗎?
。ㄖ该x:媽媽一句話教會(huì)我生活,她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我.)
(讀出感激.)
師:讓我們一起聆聽媽媽的教誨,用真誠(chéng)的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長(zhǎng).
(配樂.全班齊讀.)
。ㄈ啾痴b.)
三、拓展,通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流,老師這兒有一首詩(shī)歌送給大家。
真誠(chéng)是美酒,年份越久越醇香濃烈;
真誠(chéng)是焰火,在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠(chéng)是鮮花,送之于人,手有余香;
有了真誠(chéng),就有了朋友的關(guān)懷;
有了真誠(chéng),就有了同事的信任;
有了真誠(chéng),就有家人的支持。
一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤(rùn);
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆慘白的心需要真誠(chéng)的協(xié)助;
一顆充溢戒備關(guān)閉的心門,是多么需要真誠(chéng)這把角匙去打開啊!
生活在真誠(chéng)中,會(huì)坐如春風(fēng)。既如此,何不真誠(chéng)走一生?
課后反思:
《用目光傾聽》是北師大版第十冊(cè)第四單元的一課,他通過媽媽對(duì)小朋友教導(dǎo)的話語(yǔ),教會(huì)小朋友應(yīng)該如何與人交往。通過這樣一篇富有哲理的美文,也讓我們的.讀者明白在交流時(shí)要予人尊重,要予人真誠(chéng)。《語(yǔ)文課程規(guī)范》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容,在讀中感受語(yǔ)言文字的美。
教師的評(píng)價(jià):點(diǎn)撥是能更好的給同學(xué)個(gè)性化朗讀更大的空間,讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟,通過讀張揚(yáng)出來,從而形成語(yǔ)感。在本課中,我將更多的時(shí)間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀---“聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠(chéng).”這兩句時(shí)。關(guān)注同學(xué)朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和情感,他讀的突出“交流”一詞,說明他覺得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時(shí),說明他是希望引起我們重視交流時(shí)要注意的問題;突出“真誠(chéng)”時(shí),就是告訴我們和人說話時(shí)要真心誠(chéng)意地去對(duì)待他人。教師要善于發(fā)現(xiàn)和掌握同學(xué)自身獨(dú)特的體驗(yàn)并加以正確引導(dǎo)。
但是本課出現(xiàn)的問題也很多,雖然讀的時(shí)間較多,但是每次的讀缺少一定的目的性,教師沒有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,缺少師生互動(dòng),生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),沒有更深的打動(dòng)同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材,再提煉精華,將詩(shī)歌教學(xué)上得更精,更有味道。
用目光傾聽教案5
教學(xué)目標(biāo):1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,明確作者寫作目的:與人交往要真誠(chéng)。
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。
1、 有感情地朗讀這首詩(shī),積累語(yǔ)言。
2、 培養(yǎng)同學(xué)與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)作者怎樣緊扣題目,節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題;理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
教師板書課題,同學(xué)齊讀課題,并對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文,整體感知
1、 同學(xué)自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀流利。
2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀情況。
3、 說說這首詩(shī)主要寫了些什么。
三、再讀課文,理解詩(shī)意
1、 同學(xué)細(xì)讀課文,說說每節(jié)詩(shī)的意思。
2、 指名匯報(bào),教師小結(jié)。
第一小節(jié):用媽媽的話說明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié):與他人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié):進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié):講媽媽的話對(duì)我的意義:教會(huì)我生活。
四、精讀課文,品味語(yǔ)言
1、 同學(xué)自讀課文,找出文中自身感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)詩(shī)句平實(shí)無華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。
如“聽他人說話是一種交流,交流最需要的是真誠(chéng)!薄罢嬲\(chéng)的目光勝過千言萬語(yǔ),目光傳送的.是溫暖的春天!钡。
2、 說說自身對(duì)“用目光傾聽”的理解。
五、感情朗讀,升華情感
引導(dǎo)同學(xué)多種形式感情朗讀這首詩(shī),在讀中體會(huì)作者情感,升華自身的情感。
六、積累語(yǔ)言
謄寫自身喜歡的詩(shī)句,并背誦。
用目光傾聽教案6
一、揭題示標(biāo):
1、同學(xué)們,請(qǐng)聽:哪怕是第101次被背叛,我也決不背叛我的真誠(chéng);哪怕是與魔鬼做交易,我也不會(huì)放棄我的善良;哪怕從此永遠(yuǎn)是黑夜,我也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏心中那顆真誠(chéng)的太陽(yáng)!同學(xué)們,你們聽出了什么?【板書:真誠(chéng)】
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)以真誠(chéng)為主題的一篇文章,齊讀——用目光傾聽,“傾聽”什么意思?再讀題目,你有什么疑問?
問得好,請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo):
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能有感情的朗讀課文;
2、理解“用目光傾聽”的含義;
3、進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌給我們的啟發(fā);
三、朗讀練習(xí)
1、各組練習(xí)朗讀;
2、兩個(gè)組朗讀展示;
3、齊讀題目,各種形式朗讀;
同學(xué)們讀得真好,接下來,讓我們靜靜地深入課文,從文中去尋找,去思考:“用目光傾聽”的含義是什么?你從詩(shī)中體會(huì)到什么?
四、各組展示:
1、哪個(gè)組來展示第一個(gè)問題?補(bǔ)充呢?
學(xué)生自己板書【交流時(shí)要真誠(chéng)相望,用心傾聽】
2、 品讀句子:“真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天!
(1)齊讀一遍
。2)再讀一遍
(3)告訴我,目光都能傳送什么?學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵(lì)、安慰等
。4)這些對(duì)一個(gè)人重要嗎?對(duì),真誠(chéng)的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵(lì)、信任等,這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。
(5)真誠(chéng)的.目光很重要,可別忘了,你的目光背后是你那顆善良真誠(chéng)的心!
。6)同學(xué)們,你從詩(shī)歌中得到什么啟發(fā)?一生板書【我們要有一顆真誠(chéng)待人的心!】
五、拓展延伸
師情景表演:不小心碰掉學(xué)生的一本書,連忙撿起來,并扎恩成的看著學(xué)生的臉,對(duì)她說:“對(duì)不起,剛才是我不小心,你能原諒我嗎?”
同學(xué)們,像這樣的事情,生活中還有很多很多,每樣事情都需要我們用真誠(chéng)來對(duì)待。討論:當(dāng)——時(shí),我會(huì)想起媽媽那句話,我會(huì)——。
同學(xué)們,真誠(chéng)是人世間最美好的情感,作者金波先生也用它對(duì)少年兒童最真誠(chéng)的希望寫下了這首飽含深情的詩(shī)歌,他告訴我們:只要人人心中充滿真誠(chéng)的愛,世界就會(huì)變得溫暖如春!
六、練習(xí)背誦詩(shī)歌
板書設(shè)計(jì): 用目光傾聽
交流最需要的是真誠(chéng),用心傾聽。
只要人人心中充滿真誠(chéng)的愛,世界就會(huì)變得溫暖如春!
用目光傾聽教案7
教材分析:
《用目光傾聽》是一首兒童詩(shī)歌,通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛,媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)作者怎樣緊扣題目,節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題,理解“用目光傾聽”的含義。
教學(xué)過程:
一、板題質(zhì)疑、認(rèn)識(shí)作者
1、 同學(xué)們,看板書:傾聽,是什么意思?通常情況下,我們聽他人說話,用什么聽?生答后師補(bǔ)充板書:用目光,你怎么理解用目光傾聽?你還有什么疑問?生提問, 師梳理:帶著“怎樣用目光傾聽?”和“為什么用目光傾聽?”這兩個(gè)問題,我們一起學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)氖闱樵?shī)歌:用目光傾聽。
2、生交流作者的資料,師課件出示金波的照片及資料,適當(dāng)補(bǔ)充。
金 波,1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的 樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性?shī)》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此 外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó) 作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
過渡:今天,我們有幸拜讀這位著名作家的作品,希望同學(xué)們用心讀,有喜人的收獲。
二、初讀詩(shī)歌、整體感知
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名讀詩(shī)歌,檢查朗讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),糾正個(gè)別字音。
3、再讀全詩(shī),標(biāo)出節(jié)數(shù),說說詩(shī)歌主要告訴我們什么?(和他人交流時(shí),要用目光傾聽)
三、理解感悟
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)自由讀詩(shī),找找:哪一句寫怎樣用目光傾聽?
(2)學(xué)生匯報(bào),教師板書:聽別人說話,你要望著對(duì)方,怎么理解這一句?(和別人交談的時(shí)候,不僅用耳朵,還要用眼睛傾聽。)
師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩(shī)歌的'第一節(jié)。
(3) 課件出示:媽媽說過一句最平常的話:聽別人說話,你要望著對(duì)方。
師引導(dǎo)體會(huì):請(qǐng)同學(xué)們讀這句,想想“最”可否去掉?為什么?學(xué)生談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話一直伴隨著我長(zhǎng)大,讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往!闭n件出示該句,并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為媽媽教會(huì)他這一交往之道的感激之情。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ),親切溫柔和作者對(duì)媽媽的感激之情。
過渡:是啊,普普通通的一句話,卻使作者在成長(zhǎng)的道路上,學(xué)會(huì)了如何與別人交往?墒牵瑸槭裁绰爠e人說話時(shí)要望著對(duì)方呢?找出相關(guān)語(yǔ)句,在空白處寫寫自己的體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
(1)學(xué)生默讀詩(shī)歌,找句子,寫體會(huì)。
(2)重點(diǎn)交流:
、俾爠e人說話是一種交流,交流最需要的是真誠(chéng)。(課件出示)
師:你怎么理解”真誠(chéng)”一詞?你認(rèn)為與人交流時(shí),怎么做才能表示我們的真誠(chéng)呢?用目光傾聽還能體現(xiàn)出我們的什么?
(使學(xué)生明確:交流時(shí),看著別人,認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌,要讓對(duì)方感覺到我們的誠(chéng)懇和真心,這樣的交流才是心與心的交流,進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:與人交流時(shí),真誠(chéng)非常重要。)相機(jī)板書:交流 真誠(chéng)
舉 例認(rèn)識(shí)真誠(chéng)的重要:同學(xué)們,在生活中,我們經(jīng)常和他人交流,回想下,有沒有過:你說話的時(shí)候,別人很認(rèn)真地聽,而且還望著你的經(jīng)歷,說說當(dāng)時(shí)的情形和你的 感覺?那有沒有過:你和他人交流時(shí),雖然他在聽你說話,但是他左顧右盼,或者還在做自己的事情的經(jīng)歷,說說當(dāng)時(shí)的情形和你的感覺。
聽了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)歷,你明白了什么?(交流最需要真誠(chéng))齊讀詩(shī)句。
師:人與人之間需要交流、溝通和了解,而交流、溝通、了解,最需要、最重要又必不可少的是真誠(chéng),希望同學(xué)們一定記。航涣饕獛е活w真誠(chéng)的心。
師:作者明白了這個(gè)道理,所以他和別人交談的時(shí)候,不僅用耳朵,而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那句話:
(學(xué)生讀:聽別人說話,你要望著對(duì)方。)
(2)真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天。
師:真誠(chéng)的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的?(抓“千言萬語(yǔ)、溫暖的春天”體會(huì))
師:你在生活中遇到過類似的情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生談自己用目光傾聽時(shí),從對(duì)方的眼睛里感覺到他人發(fā)自內(nèi)心想對(duì)我們說的話及當(dāng)時(shí)的感覺。)
(談一個(gè)事例,讀一遍詩(shī)句。)
師:用目光傾聽,讓我們感覺到了他人對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、期待、、、、這種感覺讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),倍感溫暖,幸福,仿佛步入陽(yáng)光燦爛的春天。可見,真誠(chéng)的目光在交流中多么重要啊!
(再讀:真誠(chéng)的目光勝似千言萬語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天。)
師:俗話說的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記著媽媽的那句話,所以,我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮燦爛。
你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會(huì)他與人交流時(shí)要真誠(chéng)而自豪。)
(指名讀,讀出自豪,得意的感情。)
(朗讀第二、三節(jié),范讀,指名讀,配樂讀。)
小結(jié):作者的眼睛是純凈的,他能用真誠(chéng)的目光去打動(dòng)別人。多虧了媽媽教育他的那句話,你們記得嗎?
(學(xué)生讀)聽別人說話,你要望著對(duì)方。
師:這句話伴隨著作者長(zhǎng)大,教會(huì)了他很多很多東西,到底教會(huì)了他什么呢?
(指名回答:如何與別人交往,如何生活,尊重別人,真誠(chéng)待人。)
師:從媽媽這句最平常的話中,你們感受到了什么?
(媽媽的愛,偉大的母愛。)
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師:是啊,生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ,但真誠(chéng)是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠(chéng)的目光,教會(huì)了我用目光去傾聽,用真誠(chéng)去與人交往。
集體讀第四節(jié):媽媽一句話教會(huì)我生活,她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。(讀出感激。)
現(xiàn)在你讀懂媽媽那句最平常的話里飽含的感情了嗎?(對(duì)孩子的愛,作者感激媽媽,其實(shí)就是贊美偉大的母愛)
四、總結(jié)
讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠(chéng)的目光去交流心靈,讓人與人在真誠(chéng)的目光里更親近,讓情與情在真誠(chéng)的目光里地久天長(zhǎng)。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)媽媽的感激和對(duì)偉大母愛的贊美之情在音樂聲中齊聲朗讀詩(shī)歌《用目光傾聽》。
(配樂,全班齊讀。)
(全班背誦)
五、拓展延伸
1、通過學(xué)習(xí),我們知道了如何與人交流,那么,除了用目光傾聽以外,還用什么方式能表示我們的真誠(chéng)?同桌交流。
2、全班交流。
3、寫寫你對(duì)真誠(chéng)的認(rèn)識(shí),指名板書,再交流。
4、老師推薦詩(shī)歌,(課件出示)學(xué)生在音樂聲中讀、悟真誠(chéng)的重要。
真誠(chéng)
真誠(chéng)是美酒,年份越久越醇香濃烈;
真誠(chéng)是焰火,在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠(chéng)是鮮花,送之于人,手有余香;
有了真誠(chéng),就有了朋友的關(guān)懷;
有了真誠(chéng),就有了同事的信任;
有了真誠(chéng),就有家人的支持。
一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤(rùn);
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助;
一顆充滿戒備關(guān)閉的心門,是多么需要真誠(chéng)這把鑰匙去打開啊!
生活在真誠(chéng)中,會(huì)如沐春風(fēng)。
既如此,何不真誠(chéng)走一生?
板書: 用目光傾聽
聽別人說話 你要望著對(duì)方
交流 真誠(chéng)
與人交往要真誠(chéng)
用目光傾聽教案8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
從母親的教誨中體會(huì)母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
過程與方法:抓住重點(diǎn)詞句理解用目光傾聽的含義。
教程:
一、導(dǎo)入新課:
1、板書傾聽,理解詞意。
2、補(bǔ)充課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
二、自瀆感知:
1、讀全詩(shī),說說讀懂了什么?
2、指名分別讀詩(shī),說說每一節(jié)的'主要內(nèi)容。
3、默讀詩(shī)文,談?wù)勛约簩?duì)用目光傾聽的理解,找出相關(guān)的詩(shī)句回答、朗讀。
三、交流評(píng)議:(說完就請(qǐng)人讀出理解)
1、第一節(jié):用目光傾聽指聽別人說話要望著對(duì)方。
2、第二節(jié):用目光傾聽指對(duì)人要真誠(chéng)。
3、第三節(jié):用目光傾聽給人以溫暖。(抓比喻句指導(dǎo):明亮燦爛怎樣理解?)
4、第四節(jié):用目光傾聽教會(huì)我怎樣生活。
5、小結(jié):再讀全詩(shī),聯(lián)系生活,你們認(rèn)為用目光傾聽是什么意思?我究竟懂得了該怎樣生活?(自瀆、討論)
6、指名回答,試著用上真誠(chéng)、傾聽、千言萬語(yǔ)等詞。(說完,就請(qǐng)他再讀詩(shī),加深理解)
四、總結(jié)升華:
1、學(xué)了這首詩(shī),你們有什么收獲嗎?
2、現(xiàn)在,請(qǐng)你們?cè)谡n題的目光前加一個(gè)詞的話,你想加什么詞?(用目光傾聽),在后面加一句話,你想怎樣加?(用目光傾聽,)
3、教師總結(jié)。
4、作業(yè):背誦課文
用目光傾聽教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解
引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
課前準(zhǔn)備
教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料
學(xué)生:將詩(shī)歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ);查找“金波”的相關(guān)資料。
課時(shí)2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話,你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽
與人交往要真誠(chéng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、理解課題、認(rèn)識(shí)作者
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰能簡(jiǎn)介一下作者——金波?
金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性?shī)》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
你是怎樣理解這個(gè)題目的?
(對(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。)
二、理解詩(shī)歌,把握作者的思想感情
1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌,詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容?
(讓學(xué)生把握詩(shī)歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊)
2、媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么?
3、板書:聽別人說話,你要望著對(duì)方?
這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?
為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢?請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語(yǔ)句畫出來。
(學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。)
4、你想用什么語(yǔ)氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩(shī)句?
(指導(dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情)
5、我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
(對(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的`意思。)
6、小組討論:說說對(duì)“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌感情
請(qǐng)你再來讀讀詩(shī)歌,體會(huì)作者的思想感情。
(提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解)
背誦詩(shī)歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
(為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶)
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品
1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流,把你喜歡的詩(shī)句畫下來、記下來。
(交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩(shī)句畫下來幫助學(xué)生積累語(yǔ)言)
2、小組間談?wù)劯惺?/p>
(交流感受讓學(xué)生全面的理解詩(shī)歌)
3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌
(積累語(yǔ)言)
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會(huì)這樣讀?讀給大家聽聽,讓大家都來聆聽你對(duì)母親的愛。
(引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章,通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽,為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。)
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評(píng)選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀的人來讀,讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們,我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。
(幫助學(xué)生收集寫作素材)
2、我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表達(dá)出來,回家讀給媽媽聽,好嗎?
3、寫一寫
(將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí),通過文章展現(xiàn)出來)
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽?
2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由?
(把作品讀給大家聽:一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng):可以讓大家提升自己的寫作水平。)
六、作業(yè)
把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽.
聯(lián)系生活中哪些人說過這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實(shí)有深刻的道理。
運(yùn)用不同的形式來朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
將這首詩(shī)歌背誦下來。
自己也仿寫一篇詩(shī)歌,把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽。
八、板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話,你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽
與人交往要真誠(chéng)。
用目光傾聽教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道與人交往要真誠(chéng),并培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)一些重點(diǎn)詞“傾聽”等和重點(diǎn)句子要深入理解,并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、介紹作者,讀題導(dǎo)入
1、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰能說說你對(duì)作者——金波的了解。金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性?shī)》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí),以及對(duì)字詞的理解。
伴隨真誠(chéng)傾聽燦爛千言萬語(yǔ) 傳遞 照耀
二、合作探究
。ㄒ唬├斫庠(shī)歌,把握作者的思想感情
1、學(xué)生自讀課文,詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容?
。ㄖ该f說內(nèi)容,初步讓學(xué)生理解“目光傾聽”的含義)
2、學(xué)生說說每節(jié)詩(shī)的`意思,教師小結(jié)。
第一節(jié):用媽媽的話闡明“用目光傾聽”的意思。
第二節(jié):說明與人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三節(jié):進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四節(jié):講媽媽的話對(duì)“我”的意義,教會(huì)我生活。
。ǘ┰僮x詩(shī)歌,理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容
1、媽媽對(duì)作者說的最平常的話是什么?
。▽W(xué)生回答,老師板書:聽別人說話,你要望著對(duì)方。)
2、這句話平常嗎?有誰的長(zhǎng)輩跟你說過這樣的話?
3、為什么要聽別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢?請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié),看看這里有說明嗎?
。ㄐ〗Y(jié)“用目光來說話”。作者是用先總后分的關(guān)系加以說明。)
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀:應(yīng)該帶著什么語(yǔ)氣來讀前三節(jié)?
。ㄖ该x、分組讀、集體讀,讀出對(duì)媽媽的敬愛和感恩,體會(huì)詩(shī)歌的感情所在)
5、齊來讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
媽媽的話告訴我:與人交往要真誠(chéng)
。ㄏ茸寣W(xué)生同桌之間交談,用目光傾聽,再說說你的感受體會(huì),最后對(duì)于詩(shī)句理解學(xué)生
自然而然的就能理解了。)
6、教師適時(shí)板書,小結(jié)
(三)嘗試背誦詩(shī)歌,加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解
1、自由背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
。榱藥椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言,并通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力)
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品,引入新課
1、請(qǐng)學(xué)生把自己課后收集到的資料在小組間先進(jìn)行交流,把你喜歡的詩(shī)句記錄下來。(主要是幫助學(xué)生優(yōu)美語(yǔ)言的積累)
2、小組間談?wù)劯惺堋?/p>
3、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
4、教師出示一些關(guān)于母愛的句子和文章
。▽W(xué)生感受母愛并說說對(duì)母親的愛的體會(huì)。)
5、小組間有感情地讀自己收集的文章
二、合作探究
。ㄒ唬﹦(dòng)動(dòng)手,練練筆
1、同學(xué)們,我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。
(先組織學(xué)口頭進(jìn)行仿寫或自由創(chuàng)作,不要太在意押韻,只要寫出感情即可。)
2、將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí),用詩(shī)歌)
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1、指名讀讀自己創(chuàng)作?
2、學(xué)生集體評(píng)議:你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由。
。瓤梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)做水平,又可以收集學(xué)生好的詩(shī)歌作品。)
三、課外拓展
讀一讀金波的其他詩(shī)歌
板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽
聽別人說話,你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽
與人交往要真誠(chéng)。
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