中班教案(薦)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
《幸運(yùn)的鴨子》是一個(gè)繪本故事，它講述了一只幸運(yùn)的鴨子不斷尋找自己叫聲的過程，在這個(gè)過程中，按順序出現(xiàn)了1～10的數(shù)字和各種小動(dòng)物的叫聲，同時(shí)，書中對數(shù)字做了專門的放大，所以讓孩子對數(shù)字的印象特別深，還同時(shí)配上相同數(shù)量的動(dòng)物．這樣更加深了孩子對數(shù)字的認(rèn)識，因此非常適合中班幼兒閱讀。
對中班幼兒而言，這個(gè)活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性，它包含三個(gè)層面的要求：一是能體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。數(shù)字“4”不僅代表四只小貓，還可以是四聲“喵喵”的叫聲。也可以是送給小貓的四份禮物，幼兒從具體的可能數(shù)清楚的“小貓、叫聲、禮物”到抽象的數(shù)字“4”的理解，是從具體到抽象的一個(gè)認(rèn)識過渡。二是理解1O以內(nèi)的基數(shù)。拼板上的數(shù)字是“8”，幼兒可以找到八只山羊的實(shí)物進(jìn)行拼板，體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。三是理解10以內(nèi)數(shù)的順序。幼兒能把無次序排列的數(shù)卡按1～10的順序進(jìn)行排列，理解10以內(nèi)數(shù)的順序。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來解決活動(dòng)的難點(diǎn)�；顒�(dòng)共分四個(gè)層次：第一層次，點(diǎn)數(shù)實(shí)物，說出總數(shù)。第二層次，按數(shù)量求同。通過給小動(dòng)物送禮物的游戲，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的符號在卡片上記錄每種物體的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物數(shù)量特征，發(fā)現(xiàn)數(shù)量等同性，發(fā)展幼兒對事物數(shù)量特征的敏感以及用符號表征物體數(shù)量的能力。第三層次，體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。拼板的上半部分是數(shù)字1～lO，下半部分是與數(shù)字相應(yīng)的實(shí)物，如“2只母雞、6只鵝、7只山羊……”幼兒通過數(shù)字與實(shí)物的拼接，理解抽象的數(shù)字與實(shí)物數(shù)量的關(guān)系。第四層次，體驗(yàn)數(shù)字的順序。讓幼兒先按數(shù)字拼板的底色將拼板進(jìn)行分類，然后按1～10的順序排序。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的�！币虼耍诮虒W(xué)過程中，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用了呈現(xiàn)圖片、演示、游戲等多種策略，這些支持性策略都有利于不同能力的幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和成功，因而活動(dòng)收到了較好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識數(shù)字1～10，感知基數(shù)的意義。
2．能為數(shù)群匹配相應(yīng)的數(shù)字，并圈出相應(yīng)的數(shù)量，表示其數(shù)量特征，進(jìn)行排序。
3．愿意自主表達(dá)自己的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉相關(guān)動(dòng)物的叫聲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《幸運(yùn)的鴨子》課件，幼兒人手一份操作卡。
3．環(huán)境準(zhǔn)備：整理音樂，展示板三塊。
活動(dòng)過程
繪本情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：有一只不幸的小鴨子正站在池塘邊難過，它的叫聲不見了，它想去農(nóng)場找回自己的叫聲，我們看看農(nóng)場里都有哪些動(dòng)物。
出示動(dòng)物拼板圖片(1～9的小動(dòng)物)。
師：農(nóng)場里動(dòng)物可真多，有母雞、貓、狗、馬、鵝、綿羊、山羊、奶牛……
(評：這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用繪本故事的情節(jié)導(dǎo)入，由一只小鴨子引出動(dòng)物數(shù)群，引發(fā)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)。)
探究動(dòng)物數(shù)群。了解1～10的基數(shù)
1．點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)群，說出總數(shù)
師：農(nóng)場里有誰?有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(通過白板課件將實(shí)物拼板放大)
(評：利用白板課件中的點(diǎn)擊放大功能，能讓幼兒更清楚地觀察實(shí)物數(shù)群。當(dāng)幼兒說“農(nóng)場里有馬”，教師就把馬的實(shí)物數(shù)群放大，數(shù)完后再回到整體畫面，既便于幼兒觀察個(gè)體又能從整體中選擇自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述。幼兒在觀察數(shù)群后，通過一個(gè)一個(gè)數(shù)，手口一致地按物點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。能力強(qiáng)的幼兒，在點(diǎn)數(shù)5、6、7、8、9的數(shù)群時(shí)，直接觀察小數(shù)群后說出總數(shù)，再接下去數(shù)出較大的數(shù)群。)
2．操作數(shù)群卡，感知數(shù)群與花朵的等量關(guān)系
師：農(nóng)場里開滿了花，小鴨子想先給小動(dòng)物去送花，請你們幫忙一起送花．你想給誰送?送幾朵呢?為什么?(利用白板課件中的書寫功能，在動(dòng)物數(shù)群下面圈出相對應(yīng)的花朵)
師：還有哪些小動(dòng)物沒有花?該怎么送呢?(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))
(評：在動(dòng)物數(shù)群下面有花的標(biāo)記，幼兒在點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)群數(shù)量的基礎(chǔ)上用筆圈出相應(yīng)的花，并用語言表述“幾個(gè)動(dòng)物我送幾朵花”。幼兒在送的過程中，進(jìn)一步感知等量的關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)量進(jìn)行歸類．進(jìn)而了解基數(shù)的意義，如7只綿羊的數(shù)群和7朵花的集合是一一對應(yīng)的關(guān)系，是兩個(gè)對等的集合。)
自主游戲。體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)群的關(guān)系
1．游戲“動(dòng)物找家”
師：小鴨子要到小動(dòng)物家去，可是動(dòng)物們都在草地上，我們請它們回家好嗎?小動(dòng)物家上有什么?誰會讀一讀?(出示拼板的另一半)
你知道這是誰的家嗎?為什么?
你想把誰送回家?為什么要這么送呢?(幼兒操作數(shù)物拼板)
(評：數(shù)字符號是抽象的，幼兒在使用數(shù)字的時(shí)候，就意味著是在抽象地使用數(shù)字。通過玩“動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒把抽象與具體聯(lián)系起來，首先讓幼兒認(rèn)讀1～1O的數(shù)字，讓幼兒對數(shù)字有視覺的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在操作上面是數(shù)字、下面是實(shí)物數(shù)群的拼圖時(shí)，就在抽象的數(shù)字與物體實(shí)際數(shù)量之間建立了一種聯(lián)系，有助于幼兒的自主探究學(xué)習(xí)。)
2．游戲：動(dòng)物排隊(duì)
師：小動(dòng)物們都回家了，小鴨子要按著順序去動(dòng)物朋友家找叫聲，我們幫小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。
誰排在最前面?接著排誰?為什么呢?(幼兒操作把數(shù)物拼板按l～10的順序排列)
(評：當(dāng)一只小鴨子出現(xiàn)時(shí)，教師已經(jīng)提示找出了最小的數(shù)字，然后幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)群的自然順序排列1～10，數(shù)物拼板的排序幫助幼兒排列抽象的`數(shù)字，也可以讓幼兒借助實(shí)物數(shù)群的提示進(jìn)行排序。)
欣賞繪本故事，用聲音表示1～l0的數(shù)字
師：小鴨子找了誰?它們是怎么回答的?最后小鴨子有沒有找到它的叫聲呢?
(評：教師運(yùn)用課件，結(jié)合繪本中的故事情節(jié)發(fā)展，進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)字1～10的認(rèn)識，幼兒可以扮演故事中的任何角色，發(fā)出與動(dòng)物數(shù)量相匹配的叫聲。通過形、聲兼?zhèn)涞睦L本講述和表演，幼兒學(xué)習(xí)的興趣濃厚。)
延伸活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放數(shù)物拼板，供幼兒自選操作。附：繪本故事
幸運(yùn)的鴨子
在農(nóng)場的一個(gè)泥濘的小池子旁邊，一只不幸的鴨子正在發(fā)愁。
“我的嘎嘎聲叫不出來了。我要去把它找回來�！庇谑沁@只不幸的鴨子啪嗒啪嗒走到水邊，跳進(jìn)小池子，潛下去找啊找。可是哪兒也找不到嘎嘎聲。
鴨子來到母雞家，學(xué)著母雞“咯咯”地叫了起來。兩只母雞說：“鴨子不是咯咯叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和兩只愛幫忙的母雞在雞棚里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。
鴨子來到小狗家，學(xué)著小狗“汪汪”地叫了起來。三只打瞌睡的狗說：“鴨子不是汪汪叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和三只打瞌睡的狗在狗窩里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。
鴨子來到小貓家。學(xué)著小貓“喵喵”地叫了起來。四只機(jī)靈的貓說：“鴨子不是喵喵叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和四只機(jī)靈的貓走進(jìn)農(nóng)舍里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。
鴨子來到小鵝家，學(xué)著小馬“咴咴"地叫了起來。五匹快活的馬說：“鴨子不是咴咴叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和五匹快活的馬在馬廄里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。
鴨子來到小鵝家，學(xué)著小鵝“呃啊呃啊”地叫了起來。六只嘰里咕嚕的鵝說：“鴨子不是呃啊呃啊叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏耍銈兡軒臀野阉一貋韱�?”于是，這只不幸的鴨子和六只嘰里咕嚕的鵝在稻草堆里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。
鴨子來到綿羊家，學(xué)著綿羊“咩咩”地叫了起來。七只毛茸茸的綿羊說：“鴨子不是咩咩叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和七只毛茸茸的綿羊在草里找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
鴨子來到山羊家，這只不幸的鴨子還在“咩咩”地叫著。八只蹦蹦跳跳的山羊說：“鴨子不是咩咩叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和八只蹦蹦跳跳的山羊在羊欄里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。
鴨子來到小牛家，學(xué)著小牛“哞哞”地叫了起來。九頭聰明的牛說：“鴨子不是哞哞叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和九頭聰明的牛在牛棚里大吵大鬧地找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。
最后他們來到那個(gè)泥濘的小池子里，十只有斑點(diǎn)的鴨子嘎嘎叫：“快停下來，再也找不到像我們這樣的嘎嘎聲了�！�
于是，十只有斑點(diǎn)的鴨子，九頭聰明的牛，八只蹦蹦跳跳的山羊，七只毛茸茸的綿羊，六只嘰里咕嚕的鵝，五匹快活的馬，四只機(jī)靈的貓。三只打瞌睡的狗，還有兩只愛幫忙的母雞……
“嘎嘎!“嘎嘎!”
這只幸運(yùn)的鴨子也叫了起來：“嘎嘎!嘎嘎!”
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個(gè)雞蛋，鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋，哪個(gè)是鴨蛋？它們的.顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧�！彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧�！庇诌^了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商��！薄罢f的沒錯(cuò)，雞哥哥�！蹦銈兛�，小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個(gè)）
2、小雞小鴨學(xué)唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應(yīng)該唱唧唧�！笨墒切▲嗊�是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
�。�1）又是一個(gè)好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）
�。�2）今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。） （3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）
�。�4）請個(gè)別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下�！�
（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？
三、操作表現(xiàn)
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗(yàn)
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。）
2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節(jié)奏，）
活動(dòng)延伸：
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學(xué)著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
中班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動(dòng)過程：
(一)讓彩帶跳舞
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
(二)觀察曲線
1、提問：
(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
(三)作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點(diǎn)評。
(四)游戲：模仿曲線。
活動(dòng)延伸：
是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動(dòng)反思：
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．提高按信號活動(dòng)的能力及應(yīng)變力。
2。提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。
2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中 用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。
教學(xué)過程
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一 組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。
二、教師手持紅綠燈標(biāo)志， 站在人行道的'一側(cè)，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過馬路。"教師出示紅燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場)。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發(fā)出"紅燈"的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場。
注意事項(xiàng)
1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)。
2．對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時(shí)糾正。
3．游戲結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。
效果反饋游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動(dòng)發(fā)問。
2、用較完整的語句清楚地表達(dá)自己的所思所想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片若干，實(shí)物投影儀。
【活動(dòng)過程】
一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹，同時(shí)演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵）
這是一條小鱷魚當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見面時(shí)就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了�？墒遣还苄‰u跟它說什么，當(dāng)當(dāng)就是不說話，因?yàn)樗鼡?dān)心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。
二、設(shè)疑解答。
�。ㄍㄟ^設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考的內(nèi)心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時(shí)為欣賞理解作品作鋪墊。）
教師設(shè)疑，請你們想一想：
1、為什么鱷魚們都說當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜？
2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會怎么做呢？
請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識作出不同解答。）
三、看圖思考
根據(jù)圖片提供的線索，想象結(jié)果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機(jī)會。）
幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。
四、完整欣賞
�。ㄍㄟ^視聽結(jié)合欣賞，對故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）
幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實(shí)物投影儀）
五、多向交流
�。▎l(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)教師也可及時(shí)反饋幼兒理解的.程度，便于分層指導(dǎo)。）
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問，積極參與討論。
師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設(shè)疑。
當(dāng)當(dāng)為什么不說話？它到底是不是一個(gè)沒禮貌的家伙？
六、延伸活動(dòng)
�。ㄓ變嚎筛鶕�(jù)自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
1、繪畫情節(jié)：
將自己感興趣的情節(jié)畫下來，并可制成不同結(jié)尾的畫冊，布置于語言區(qū)中講述。
2、意愿聽講：
將故事錄音錄好后置于語言區(qū)中供幼兒聽講。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的'大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1、小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：兒歌
小動(dòng)物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受耳朵的重要，了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。
2、聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。
活動(dòng)過程：
一、猜謎引出課題
左一片，右一片，隔座大山看不見。
二、游戲“猜猜我是誰”
1、教師講解游戲的玩法：
請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××，猜猜我是誰？”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進(jìn)行。
2、幼兒進(jìn)行游戲
當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí)，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、提問:游戲時(shí)眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)
4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽見什么聲音？
1、你的耳朵聽到過什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的，請幼兒學(xué)說象聲詞）
2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識耳朵。
3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛護(hù)它。
五、愛護(hù)我們的耳朵
1、說說我們該怎么愛護(hù)自己的耳朵呢？
2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西；聽音樂、看電視音量要適中；不對別人大喊大叫等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的.好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認(rèn)識了耳朵。
在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí)，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護(hù)方法。
活動(dòng)的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對象聲詞的認(rèn)識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點(diǎn)。
另外在討論怎么樣來愛護(hù)我們的耳朵時(shí)，也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則，產(chǎn)生規(guī)則意識。
活動(dòng)過程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察娃娃�！斑�！娃娃的身上貼的是什么呀？”
“為什么娃娃的`身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢？”
�。�2）娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。
娃娃：都怪我不好，游戲的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼；手上和腳上，是因?yàn)槲以谂艿臅r(shí)候，眼睛沒看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼�，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。（娃娃動(dòng)一下胳膊）哎喲！好痛。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話
�。�1）娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應(yīng)該怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）
�。�2）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里？
三、拓展談話內(nèi)容；結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)該如何注意安全？
娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼��？你們是怎么玩搖椅的？請你們告訴我。
四、到戶外玩游戲。
幼兒游戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)反思：
1.安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高安全教育的有效時(shí)，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。
2.關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過分享和討論促進(jìn)互動(dòng)交流。
3.利用游戲加深印象。
4.安全教育需要堅(jiān)持不懈。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。
2、教師指導(dǎo)操作。
�、賹W(xué)習(xí)按物取數(shù)。
教師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點(diǎn)數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取物。
請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的'數(shù)字卡片任意選出幾個(gè)，根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”，進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)，將其拼湊完整。
5、交流小結(jié)，收拾、整理材料。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案03-01
中班的教案01-08
中班教案[經(jīng)典]10-08
【精選】中班教案08-04
中班教案【精選】10-29
中班教案（經(jīng)典）09-04
中班教案(經(jīng)典)10-06
中班教案【經(jīng)典】10-06
(經(jīng)典)中班教案01-26