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《表里的生物》備課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《表里的生物》備課教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文內(nèi)容,了解文中的“我”是個怎樣的孩子,激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察,勤于思考的習(xí)慣,和不斷探索的精神。
2、抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫,有感情地朗讀課文,體會課文表達的意思。
3、學(xué)會“蝎、蟋、蟀、蟈”4個會認字。
教學(xué)重點:
讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識,養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點:
抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫,有感情地朗讀課文,體會文章表達的意思。
教學(xué)安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、初讀課文,整體感知。
1、默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事!r候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。
2、文中出現(xiàn)了兩個人物,“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法?——“我”和父親的對話描寫;“我”的心理描寫。
二、深入學(xué)習(xí)課文,在感悟刻畫人物方法的同時,體會人物的個性。
1、請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子,并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感,然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。
2、學(xué)生獨自畫句子、思考、朗讀
3、指名朗讀,要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來,學(xué)生聽后進行點評。例:
﹡“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。
……
越不許我動,我的手指越想動,但是我又不敢,因此我很痛苦。
——強烈的好奇感,渴望打開那塊表探個究竟。
﹡我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物。
——弄清緣由之后的滿足感
﹡我想,大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。
——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。
﹡…………
4、同學(xué)們在一邊朗讀一邊點評的過程中,體會人物情感,逐漸讀得到位。
5、指名分角色朗讀。
6、從剛才的朗讀中,你感受到文中人物的個性了嗎?
——“我”好奇心很強,渴求知識,善于觀察和思考,富有探究精神……
三、《表里的生物》是上個世紀20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞?找到之后好好讀一讀。
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