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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《一共有多少》
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《一共有多少》，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《一共有多少》 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
“一共有多少”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解加法的意義。
2、過(guò)程與方法：在觀察、操作的活動(dòng)中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。
教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的意義及計(jì)算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入（鉛筆情境）。
師：今天老師請(qǐng)到了咱們數(shù)學(xué)王國(guó)里的一位好朋友跟咱們大家一起來(lái)上這節(jié)數(shù)學(xué)課，大家想知道她是誰(shuí)嗎？
生：想！
師：好！請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（先出示圖1）同學(xué)們快看，大家還記得她嗎？
生：記得，是笑笑！
師：嗯！同學(xué)們真棒！那大家快看看，笑笑手里拿著什么東西��？
生：鉛筆。
師：非常好！再請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？
生1：笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。
師：說(shuō)得真好！（接著出示圖2）同學(xué)們?cè)倏�，從這幅圖中你又知道了什么？
生2：笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。
師：說(shuō)得真棒！接下來(lái)請(qǐng)大家數(shù)數(shù)“當(dāng)笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后，她的手里一共有多少支鉛筆”。
生：一共有5支鉛筆。
師：好！同學(xué)們真棒！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來(lái)表演一下！
生：（師和生一起模仿笑笑場(chǎng)景，邊做邊說(shuō)：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到
一起，一共有5根小棒）
師：恩！同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得都很棒！個(gè)個(gè)精神都很飽滿！希望接下來(lái)同學(xué)們能夠表現(xiàn)得更加好！
師：說(shuō)到這里，可能已經(jīng)有同學(xué)猜到了，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課的課題就是《一共有多少》
板書(shū)課題：《一共有多少》
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師到公園去看一看，去看看那里的`小熊貓們都在干些什么。
二、講授新課。
1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）
師：同學(xué)們請(qǐng)看，熊貓們都在干什么呢？
生3：有3只熊貓?jiān)诔灾褡�，�?只熊貓?jiān)谕嫫で颉?/p>
師：恩！說(shuō)得真棒！
師：老師接下來(lái)用圓片代替熊貓，把它們請(qǐng)到咱們的黑板上來(lái)好嗎？
生：好！
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？”
師：這個(gè)問(wèn)題你們都會(huì)解答嗎？
生：一共有5只熊貓。
師：很好！咱們同學(xué)都很棒！一下就說(shuō)出來(lái)答案。咱們現(xiàn)在就一起來(lái)看一看，是不是一共有5只熊貓。（將2個(gè)圓片
移到3個(gè)圓片處，即把它們合起來(lái)，再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起數(shù)一數(shù)）
師：看來(lái)咱們同學(xué)剛才都答對(duì)了！真棒！
師：老師還有一個(gè)問(wèn)題，大家愿意幫幫老師嗎？
生：愿意！
師：恩！很好！看來(lái)咱們同學(xué)都很樂(lè)于幫助別人。其實(shí)��！老師是在想，可不可以用咱們的數(shù)字去解決咱們剛才的
那個(gè)問(wèn)題呢？
生：可以！
師：恩！同學(xué)們很棒！首先咱們來(lái)看，吃竹子的3只熊貓可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢？（點(diǎn)名回答）
生4：用數(shù)字3來(lái)表示。
師：恩！很棒！那玩皮球的那2只熊貓又應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)字表示呢？
生5：用數(shù)字2來(lái)表示。
師：恩！說(shuō)得真好！接下來(lái)要求一共有多少只熊貓?jiān)蹅兪窃趺醋龅醚剑?/p>
生：把吃竹子的這3只熊貓和玩皮球的那2只熊貓合起來(lái)。
師：誒，大家想想，該怎么合呢？（誒！對(duì)了，要用到咱們數(shù)學(xué)里的一個(gè)符號(hào)“＋”）
師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？
生：認(rèn)識(shí)，加號(hào)（板書(shū)）
師：恩！合起來(lái)之后一共就有5只熊貓。（板書(shū)“=5”）
師：大家請(qǐng)看，這是一個(gè)加法算式，大家能把它讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生齊讀兩遍“3加2等于5”）
師：好了！大家想一想，3+2=5這個(gè)加法算式，除了可以表示咱們公園里的熊貓之外，你還能想到什么？（生自由說(shuō)
一說(shuō)）
師：恩！同學(xué)們都很棒！看來(lái)咱們同學(xué)們剛才的知識(shí)都掌握的不錯(cuò)，下面老師可要出題考考大家了，請(qǐng)同學(xué)們看清
楚哦。
2、擺一擺，算一算
師：（出示課本第24頁(yè)“擺一擺，算一算”題目），讓學(xué)生們用小棒結(jié)合圖中的情境擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
三、練習(xí)鞏固（課本第25頁(yè)練一練第1、2題）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)獨(dú)立完成。
四、課堂小結(jié)
師：到這里，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就快要結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？”
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《一共有多少》 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第25頁(yè)“試一試”和第26頁(yè)“練一練”第3~7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程和認(rèn)真傾聽(tīng)與理解別人思路的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
看圖列式并計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠看圖根據(jù)算式提出問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、圓片、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)（二次備課）
一、情境導(dǎo)入
看圖編故事。課件出示：停車場(chǎng)有3輛小汽車，接著出示從遠(yuǎn)處又開(kāi)來(lái)一輛小汽車，指名讓學(xué)生描述故事情境，指出故事中的`數(shù)學(xué)信息，并提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答后板書(shū)課題：一共有多少。
二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
三、探索新知
（1）課件停留在教材第25頁(yè)“試一試”問(wèn)題一左圖。師：請(qǐng)一位同學(xué)完整說(shuō)出題中的信息和問(wèn)題。生：停車場(chǎng)原來(lái)有3輛車，又開(kāi)來(lái)了1輛，一共有多少輛？學(xué)生齊讀后讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算并匯報(bào)。求一共有多少輛就是把原來(lái)的3輛與又開(kāi)來(lái)的1輛合起來(lái)，用加法。列式：3+1=4。
（2）課件出示教材第25頁(yè)“試一試”問(wèn)題一右圖。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)圖意。（樹(shù)上原來(lái)有2只鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只鳥(niǎo)）提出一個(gè)用加法解決的問(wèn)題。（一共有多少只鳥(niǎo)？）列式并計(jì)算。2+1=3（3）小練習(xí)：一共有多少只小狗？小結(jié)：先要看清圖意，再根據(jù)圖意將兩部分合并起來(lái)，用加法計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)
�。�1）完成教材第26頁(yè)“練一練”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，并結(jié)合圖意說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）完成教材第26頁(yè)“練一練”第4題。結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)2+3=5表示的意義，再聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一說(shuō)可以表示什么。
五、拓展提升
根據(jù)下圖你能寫(xiě)出不同的加法算式嗎？試一試。
六、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的加法問(wèn)題。親愛(ài)的小朋友們，看看我們的教室，看看你們的家里，哪些地方藏著這樣的加法問(wèn)題呢？
七、作業(yè)布置
教材第26頁(yè)“練一練”第5、6、7題。
學(xué)生看圖找信息，提問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)生完整敘述。列式計(jì)算。說(shuō)圖意。學(xué)生上臺(tái)板演。聯(lián)系生活實(shí)際理解1+4=5。結(jié)合情境圖理解1+4=5。學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生回顧課堂。
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