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幼兒園大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思

時間:2022-09-30 14:44:39 數(shù)學教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固6以內(nèi)的序數(shù),根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  知識準備:幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  材料準備:

  1、 PPT,(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。

  2、 幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  重點難點:

  根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看,這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了,他見到了很多他們村莊里沒有的好東西,F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。

  晚上,維尼把他的好朋友們一起叫過來,大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家:“昨天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面,又寬敞又明亮,可漂亮了,真羨慕呀。

  小豬給大家出了個主意:要不,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

  2、鞏固經(jīng)驗

  師:小動物們說干就干,他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦,他說:我要第一個搬進這個新房。

  提問:

  (1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?

  (2)小豬住在第幾間?

  (3)你是怎么數(shù)的?

  師:看見小豬搬進了這個新房,其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。

  提問:……住第幾間?

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼 兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

  小結(jié):嗯,我們的小朋友很聰明,我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞,可是看不到遠處的風景,這可怎么辦呢,于是小動們又聚在一起商量,要再蓋一坐樓房。

  師:看,他們的第二幢樓房蓋好啦。

  你們看看這是一幢怎樣的樓房?

  小結(jié):這次,他們蓋的是一幢高樓,每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到:這么高的樓。我最喜歡了,我要第一個搬進去。

  提問:

  (1)這幢樓一共有幾層?

  (2)小貓頭鷹住在第幾層?

  (3)你是怎么數(shù)的?

  師:我們來想想看,小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層……

  練習:比一比

  師:我們現(xiàn)在要比賽,老師說小動物,你們說他第幾層?纯凑l說的又快又好。

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼

  兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

  3、幼兒討論

  師:貓頭鷹住進了這么高的樓很開心,但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。

  (1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

  (引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  (2)哇!果然和你們說的一樣,我們來數(shù)一數(shù),這棟樓一共有幾層?每層有幾個房間出示高三層,每層有兩個房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進去,你們看看小動物們的旁邊都有一個號碼,這是什么號碼呀?

  師:嗯,這個號碼就是小動物們的門牌號,這個名牌號對應(yīng)的就是他住的房間的號碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房?

  (1)若住錯了,這樣討論:跳跳虎住得對不對,為什么?

  (2)若住對了,這樣討論:你為什么請?zhí)⒆∵@里?

  教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

  (3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  教師說出202,請幼兒來找出相應(yīng)的房間

  他找得對不對,為什么?

  ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  4、教師提出要求,幼兒嘗試操作。

  (看到跳跳虎住進了新樓房,大家也迫不及待的都想快快住進新樓房!埌葱游锷砩系拈T牌號碼幫他們住進新樓房。

  提醒幼兒操作步驟:

  (1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

  (2)先找到樓層,再來找房間。

  (3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  5、教師講評。

  師:你們都幫他們搬好家啦嗎,那老師也來給他們搬搬家,首先我們來看維尼的門牌號。

  住對的:

  (1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?

  (2)應(yīng)該住那個房間?

  (3)你怎樣找到這個房間?

  住錯的:

  (1)小豬住得對不對?為什么?

  (2)201在哪里?

  (3)請幫小豬住到201。

  小結(jié):我們的小朋友真是聰明,給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了,小驢子他對其他的小動物說到,新造的樓房真舒服,我們造一幢,讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子,可是小驢子遇到問題了,他耷拉著腦袋想不出,這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?

  提問:這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?

  6、體驗幫助小動物的快樂。

  師:我們的小朋友真棒,小動物們都搬進了新樓房,很開心,他們舉辦了一個盛大的慶祝會,邀請你們一起去,你們想不想去啊,那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

  教學反思:

  本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識,用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。

  小百科:動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又铩

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