北師大一年級數(shù)學教案13篇
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的北師大一年級數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
北師大一年級數(shù)學教案1
一、說教材
本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學第一冊第一單元8、9頁的內容。本課是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況,以及1~5的認識的基礎上進行教學的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察、思考、交流,理解0的含義,即0可以表示一個物體也沒有,也可以表示起點和(或)分界點,學會讀、寫0。教科書的編排是先認識0的意義(表示什么物體也沒有),再認識、理解0的其他含義,最后書寫0,并將知識拓展到課外,尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點,通過生動有趣的游戲活動,使學生樂學、愛學。
二、說學前分析
對0的認識,許多學生只把0理解為什么都沒有,對0可以表示起點(或分界點)基本沒有接觸過,因而對0的更深刻的認識,單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對0的認識和理解,學生可以認識到一個數(shù)所表示意義的多樣性,體會答案的不惟一性。
三、說教學目標
知識目標:
1、使學生初步知道0的三個含義,通過直尺認識0在數(shù)中的順序,會讀寫0.能力目標:
2、指導學生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學生書寫能力。
3、體會數(shù)的意義的多樣性,拓展學生的思維空間,發(fā)揮學生的想象力。
4、通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。
情感目標:
在生活中會運用,初步培養(yǎng)學生的運用意識;進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。引導學生做事要認真的態(tài)度。
教學重點:
1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0.
2.指導學生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣.
教學難點:
理解0的三種含義
四、說教法,說學法
為了實現(xiàn)教學目標,根據(jù)教材特點和學生的認知規(guī)律,在本節(jié)課的教學中,我將以多媒體為教學手段,采用小組合作學習的方式,讓學生在動手操作等實踐活動中完成教學,并力求體現(xiàn)以下幾點:
1、情境導入法:創(chuàng)設富有情趣的活動情景,激發(fā)學生的學習的濃厚興趣與動機。一年級的學生由于年齡小,注意力不集中,學習容易疲勞,因此,我以釣魚游戲的形式為切入點,將數(shù)學知識融于他們感興趣的活動之中,這樣,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且使學生很自然地感受到數(shù)學與生活的.密切聯(lián)系。
2、引入多媒體教學,
設計小貓釣魚的情景圖,以鮮活的圖片來吸引學生的注意力。
3、充分利用教學資源,初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
為了更好的突出學生的主體地位,在教學中我通過出示直尺、溫度計等實物引導學生
動手操作、自主探究、合作交流,讓學生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁,去獲取新的知識,讓學生在提出問題,解決問題和探索方法的過程中,發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。
學法可歸納為
(一)創(chuàng)設問題情境,引起學生的好奇心和求知欲,使學生好學。
。ǘ┡e例說明法:學生說出生活中用0的例子,理解0的含義,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,感悟數(shù)學的應用價值。
。ㄈ┎僮饔^察法:利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學生通過觀察來直觀感知0表示起點和分界線的意義,突破學習的難點。
。ㄋ模┗顒泳毩暦ǎ喊丫毩曉O計成各種活動,使學生樂于參與,激發(fā)學生樂學的欲望。
五、說教學過程
一、創(chuàng)設情景,激趣導入。(播放數(shù)字歌)
(一)組織學生做釣魚游戲,并計數(shù),比比看在一定的時間里誰釣的魚最多?多者獲勝。利用游戲的形式開課,激發(fā)學生的學習興趣。
今天,小貓們也舉行了一場釣魚比賽,你們想不想去看看比賽的情況呀?我們來幫小貓記一記,四只小貓分別釣了幾條魚,好嗎?(出示主題圖).
。c評:“借助小貓釣魚”的有趣情境,呈現(xiàn)一組情景圖,使學生直觀形象地看到變化過程.我在這里注意聯(lián)系學生的兒童心理特點,通過學生喜歡的童話形式,豐富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感.)
二、新知探究:教學0的含義。
。ㄒ唬0表示沒有。
你們能把這些數(shù)(小貓釣的魚的條數(shù))寫在下面的田字格里嗎?
1.出示圖片
。1)學生在書上寫數(shù).
。2)展示
教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?
。c評:學生之間的評價也很重要,在學生評價中我有意識的進行引導,讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點,引導學生正確的進行互評.)
教師:小黃貓一只也沒釣著,在他的下面應該寫幾呢?(寫0)它怎么一條魚也沒有釣著呀?(因為做事不認真,三心二意……)對學生進行品德教育:我們做事時不能像小黃貓一樣,應該認真做事,專心致志……
教師:今天我們就來學習“0”的認識.(板書:0的認識)
教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣,也是一個數(shù).
師指著小貓下面的0問:在這里0表示什么呢?(沒有)板書:沒有
2、實踐體會0表示沒有的意思。
(1)猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學生小組合作活動猜一猜,注意要創(chuàng)造出用0表示的。
(2)教師舉例讓學生理解:如小猴吃桃、放飛氣球等。
。3)學生舉例:在什么情況下可以用0表示。(我有一支鉛筆用玩了,剩下0枝。媽媽給我了三個蘋果,我一天吃完了,我還有0個蘋果……)通過這一環(huán)節(jié),不但使學生可以清楚地理解0表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用0表示,還可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力,教師對說得好的學生應及時給與表揚和獎勵。
3、教學書寫0。
1、教師:我們剛才已經認識了0,那么0像什么呀?說一說,你會寫0嗎?
2、課件演示:0的寫法,學生認真觀察。
3、教師在黑板上邊演示邊講解,強調格式,學生書空。
4、描紅,練習書上的第8頁寫一寫,寫完后進行展示。
北師大一年級數(shù)學教案2
教學內容:
古人計數(shù)
教學目標:
1、在具體的操作活動中,讓學生認、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。
2、培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力。
3、培養(yǎng)學生勤于動手和勤于動口的習慣。
教學重難點:
11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義是重點;對“數(shù)位”的理解是難點。
教學方法:
實物演示法。
課前準備:
小棒,計數(shù)器。
教學過程:
一、教學導入
同學們,你們看,老師今天給大家準備了這么多精美的禮品,一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學,我們來看看老師準備了多少個獎品.(師生一起數(shù),個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下.
二、活動一:建立數(shù)位概念.
一、數(shù)一數(shù),有幾只羊,用小棒代表羊的只數(shù),需要幾根小棒?(課件:主題圖)
(一)數(shù)小棒
1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.
2.一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個十.
3.學生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會10個一就是1個十.
4.讓學生再拿出1根小棒.
(1)現(xiàn)在是幾根小棒?
。2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的`)
。3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一).
(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位
1.從右邊起,第一位是個位,第二位是十位.十位上的1就表示是10.
2.讓學生在計數(shù)器上撥出11.
一邊撥一邊說:“在個位上撥幾,在十位上撥幾.”
3.同樣的方法讓學生學會數(shù)、認、讀、寫12~20各數(shù).
三、活動二:快速撥數(shù).
。ㄒ唬⿴熒ゾ
1.教師說數(shù),學生快速在計數(shù)器上撥出.
2.說一說它的含義及是怎么撥的.
。ǘ┥ゾ
一人說數(shù),另一人撥出,并說一說.兩人互換再練.
四、活動三:對口令.
。ㄒ唬⿴熒
例:教師說16,學生對1個十和6個一.
教師說1個十和7個一,學生對17.
。ǘ┥
五、活動四:填、讀尺子上的數(shù).
。ㄒ唬┏鍪緢D片:寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補充完整.
。ǘ┙處熖釂
1.比15小比11大的數(shù)有那些?
2.17的前面是幾?后面是幾?
……
3.你還能提出那些數(shù)學問題?
六、活動五:
找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系.
找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù).
七、小結:
說一說這節(jié)課你有什么收獲?
北師大一年級數(shù)學教案3
教學目標:
。ㄒ唬┲R與技能知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的;能正確辨認從不同位置觀察簡單物體的形狀。
。ǘ┻^程與方法通過觀察、操作、辨認、想象、推理等活動,初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法,發(fā)展學生的空間觀念。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀在豐富的活動中初步體會局部與整體的關系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,感受數(shù)學的和諧美,培養(yǎng)學生的合作意識。
目標解析:
這節(jié)課是學生在一年級認識上、下、前、后、左、右的空間方位之后,第一次接觸觀察物體的內容,主要是引導學生用眼觀察、用口描述、用心體驗,親身經歷知識產生、形成和發(fā)展的過程,學會辨認從前面、后面、左側面、右側面等不同方位觀察到的簡單物體的形狀,從而幫助學生建立初步的空間觀念,并為進一步學習立體幾何知識奠定基礎。
教學重點:
認識從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的,初步體會局部與整體的關系。
教學難點:
正確辨認從不同側面觀察到的物體形狀。
教學準備:
課件,四張熊貓玩偶圖片,每組一個熊貓玩偶、茶缸。
教學過程:
創(chuàng)設情境,激趣導入
1.故事激趣
。1)課件播放:“盲人摸象”。
。2)引發(fā)問題:同學們?yōu)槭裁从X得好笑呢?他們看到的大象真的不一樣嗎?
。3)學生交流:這幾位盲人只摸到大象的一部分,所以說不出大象的全貌。
2.揭示課題
在生活中,我們該怎樣觀察物體,才有可能做出符合實際的判斷。這節(jié)課我們就來學習觀察物體。(板書課題:觀察物體)
觀察實踐,自主建構
將熊貓玩偶放在桌子中間,學生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周。
1.定位觀察,建立表象
(1)首次觀察:每個學生均正對熊貓觀察。
。2)組內交流:你看到了熊貓的哪一面?是從哪個位置觀察的?
。3)全班匯報:指定一組中的四位學生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的`,教師適時點撥。
(4)設疑探究:你們看的是同一個熊貓玩偶,為什么看到的情況卻不一樣?
2.全面觀察,豐富表象
是這樣的嗎?接下來我們換個位置觀察一下好嗎?
(1)再次觀察:每組同學按順時針依次到其他三個位置進行觀察。
。2)交流反思:你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面?為什么和剛才的一樣呢?
3.重點觀察,深化表象
(1)對比觀察:剛才有兩個位置看到的熊貓的樣子好像差不多,請再到這兩個位置進行觀察。
(2)質疑辨析:你看到的熊貓左右個側面一樣嗎?有什么不一樣?
。3)明確認識:引導學生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結進行區(qū)分,說明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。
北師大一年級數(shù)學教案4
教學目標:
1、經歷填數(shù)游戲活動,初步提高分析推理能力。
2、在探索、嘗試、交流等活動中,體會填數(shù)游戲的樂趣,激發(fā)學習興趣。
教學重難點:學生分析、推理能力的培養(yǎng)和提高。
教學過程:
一、情境導入。
師:同學們,歡迎大家來到美麗的羊村!這里住著快樂的小羊寶寶,他們正在玩一種有趣的數(shù)字游戲,叫做填數(shù)游戲(板題)?炜矗⊙騻冮_始站隊了,咦,誰不見了?懶羊羊走太慢了,被灰太狼抓走了,我們趕緊去救他吧。
二、探究新知。
1、第一關:巧過小河。
師:讀一讀游戲規(guī)則,你明白了什么?你能找到填數(shù)游戲的秘訣嗎?(小結:先填空格少的橫行或豎行。)
2、第二關:穿越森林。
。1)師:請同學們帶著剛找出的填數(shù)秘訣完成活動單填數(shù)游戲(課本66頁),填完后要檢查一下,每一橫行、每一豎行數(shù)字不能重復哦。
。2)匯報:你先填的是哪一橫行或豎行的空格?為什么這樣填?(數(shù)框演示)
3、第三關:勇闖狼堡。
。1)同桌活動。
師:這次沒有規(guī)則,根據(jù)剛才的游戲猜一猜規(guī)則是
什么?按照填數(shù)秘訣,先填哪里?現(xiàn)在橫行豎行剩下的空格都很多,怎么填?
。2)展示匯報。這次你又發(fā)現(xiàn)了什么填數(shù)秘訣?
。3)小結:空格中有幾種可能的,要同時考慮它所在的
橫行或豎行。
4、第四關:數(shù)字迷宮。
(1)師:同學們,現(xiàn)在填數(shù)成功,懶羊羊順利救出,掌聲送給最棒的自己!村長帶著小羊們高高興興往回走,可是路上突然出現(xiàn)了一排排陷阱,必須在陷阱上填一個數(shù)才能通過,同學們能幫幫他們嗎?課本67頁試一下。
。2)匯報小結:如果遇到兩個相同的數(shù),就多往后看幾
步,哪個后面能接上的數(shù)多就選哪個。
三、拓展訓練
介紹數(shù)獨及游戲規(guī)則。
四、總結收獲。
師:你學會了什么?今天這節(jié)課大家認識了數(shù)獨,玩了填數(shù)游戲和迷宮游戲,還勇敢地救出了懶羊羊,老師為你們點贊,以后繼續(xù)努力!
教學反思
本節(jié)課是北師大版一年級下冊“數(shù)學好玩”這一單元中的一堂課。數(shù)學家們說數(shù)學十分有趣,可對于尚未對數(shù)學入門的小朋友們而言,實在很難體會數(shù)學中蘊藏的趣味。因此本節(jié)課我創(chuàng)設了生動活潑的.情境和游戲,引導學生經歷填數(shù)過程,提高學生分析推理能力;培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力,通過總結上課過程,先反思如下:
1、在設計教案的時候,我設計了四個闖關游戲,用喜羊羊與灰太狼的動畫情境串聯(lián)起來,目的是充分激發(fā)學學生的學生興趣,但是不足的是課堂中過分強調了游戲的趣味性,個別學生注意力集中在了對動畫片的回憶中,課堂中出現(xiàn)了走神現(xiàn)象,今后設計教學情境時應注意這方面的問題。
2、第一個游戲是讓學生自己填,第二個游戲5*5的處理辦法還是讓學生填一填,顯得有點過于單調,在第二個游戲的處理辦法上是不是可以新穎一點的辦法,讓學生提高學習興趣,比如讓學生自由完成之后,是不是可以呈現(xiàn)一下學生的練習,從中找到新的解決辦法。
3、第四個游戲在設置的時候沒有考慮進去學生的實際學情,一年級第三單元才學習大數(shù)的讀和數(shù),因此今天學生填的時候有點吃力,應該在填之前引導學生練習數(shù)數(shù),熟悉數(shù)的順序之后再開始填效果會好一些。
通過本節(jié)課的教學,我在教學上又有了新的收獲,認識到了自己的很多不足之處,在今后的教學工作中我一定會再接再厲,爭取有更大的進步。
北師大一年級數(shù)學教案5
一,教學內容
猜數(shù)游戲
教材第94 ,95頁的內容
二,教學目標
1. 通過猜數(shù)游戲等活動,學會有方程解答簡單的應用題。
2. 通過解決問題,進一步理解方程的意義。
三,重點:進一步理解方程的含義。
難點:能夠用方程解答簡單的應用題。
四,教具準備
教師準備投影。
五,教學過程
(一) 導入
上節(jié)課我們學習了解方程的方法,今天這節(jié)課我們就來一起做&ldqu;猜數(shù)游戲&rdqu;,你們認為如何?
教師進行板書;猜數(shù)游戲
(二) 教學實施
1,教師和一名學生一起做游戲。
教師:請你在心里面想好一個數(shù),想好了嗎?
教師;請你把 你心里想好的數(shù)乘2,然后再加上20,告訴我和同學們等于多少。
教師根據(jù)學生的答案,猜出他心里面所想的數(shù)。
教師提問;怎么樣,我猜對了吧!
教師在請幾名學生與老師共同進行游戲。
2,教學解方程的方法。
教師:你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢?
教師;你認為設哪個數(shù)為未知數(shù)X呢?(設心里想的數(shù)X)。
教師;你可以列出方程并進行解答嗎?
學生;在投影下展現(xiàn)自己的寫法。
教師;請學生打開教材第94頁,觀察方程的書寫格式,并說一說自己的方與教材中介紹的方法有哪些不同?
教師提問;現(xiàn)在你們該知道老師用的什么秘密武器了吧!
。ㄈ 課堂作業(yè)新設計
1.解方程。
5x+23=156 16a-44=156 4x+14X20=986.4
9x-3.2=6.7 3b+1.2=36 6.2+8.4=6.2
教師請學生做完后,說一說運算順序。
2.解決實際問題。
。1) 光明小學有一塊長方形草坪,他的長是20米,寬比長少了3米。草坪
的面積是多少平方米?
。2) 李村要修一條長324米的馬路,計劃16天修完,結果7天修了84米,剩下的要在6天之內完成,平均每天修多少米?
(3) 有一塊正方形的`菜地,邊長是54米,他的周長是多少米?他的面積是 多少平方米?
(四) 思維訓練
高尚今年12歲,他的媽 媽今年36歲,多少年前媽 媽的年齡是高尚的5倍?
。ㄎ澹 小結
通過今天的學習,你又有了哪些收獲?對你有了哪些啟發(fā)?
(我們進一步地掌握了解方程的方法。)
北師大一年級數(shù)學教案6
教學目標:
1、在具體情境中,進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的.計算方法。
3、體會加法的交換律。
教學重點:
探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算方法。
教學難點:
理解兩個加數(shù)交換位置和不變。
養(yǎng)成教育訓練點:
體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學準備:
小棒、多媒體
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,提出問題
教師出示情景圖,請學生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學問題?
二、探索算法,掌握規(guī)律
1、根據(jù)提出的數(shù)學問題列出式子。(學生提出的算式如有超出所學范圍,可以放在問題銀行中,以后再解決)
2、小組合作,說一說你是怎樣算的。
3、匯報交流。
4、用小棒擺一擺驗證自己算的結果,小組內再說說怎樣算出得數(shù)。
5、小結規(guī)律:兩位數(shù)加減一位數(shù),十位不變,個位相加減。
通過學生觀察算式,得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。
三、鞏固練習,熟練計算。
1、看圖列式解決問題(第1題)。
先看圖理解圖意,提出問題,再列式計算。(要多給機會學生提出問題)
2、想一想,填一填。
先讓學生討論,再總結兩個加數(shù)交換位置和不變。
3、計算(第3題)。
學生獨立解答,匯報算法。(進一步體會十位不變,個位相加減)
4、獨六完成第4、5題。
四、板書設計:采松果
25+4=29(個)25-4=21(個)
4+25=29(個)
十位不變,個位相加減。
北師大一年級數(shù)學教案7
一、復習引入。
我們已經認識了厘米和米,1厘米有多長呢?請你用手比一比。
1米有多長呢?請同學們伸開兩臂比一比。
。▽W生站起來比劃,教師拿著米尺到學生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進行糾正。)
二、實際測量教室的物品。
1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?
請同學們估計一下你們的桌子大約有多長?把估計的結果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰估得準?(學生活動)
2、活動結束后,請學生匯報估計和測量的結果。
3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。
。▍R報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價)
4、你們測量的課桌的高度是多少?
說說你是怎么量的?
5、活動后集體匯報。
(對于測量同樣物體長度的小組進行比較,檢驗測量是否準確。)
三、尋找并使用自身的.測量工具。
同學們,其實我們身上也有很多尺子,下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?
1、請同學們測量一下自己的身高。
。1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>
。2)先估計,再測量?梢宰约簻y量,也可以同桌合作。
。3)說說測量的方法。
2、測量自己的步長。
(1)步長是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)
強調:步長是平時走一步的長度,不要刻意邁大步。
。2)先估計一步有多長,再測量?梢孕〗M合作。
。3)誰估計的最準,請給同學們介紹一下方法。
。4)你是怎樣測量的?
3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。
4、利用身體上的尺子進行估計活動。
剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。
(1)請兩名同學到前面來,請同學估計他的身高,并說說是怎樣估計的。
。2)再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。
、僦朗裁词茄鼑㈩^圍嗎?
、谡埞烙嬕幌聝晌煌瑢W的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計的?
、郜F(xiàn)在我想知道這兩位同學的腰圍和頭圍的準確長度,要怎么測量呢?誰有比較好的方法?
。3)利用步長進行估計活動。
、倌阒懒俗约旱牟介L,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。
、谠賮碜咭蛔,看這10米你大約需要多少步?看著這么長的距離,請你估計一下,需要多少個同學手拉手才夠10米?誰想來試一試?
、弁ㄟ^這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
5、介紹人體各部分長度關系小常識。
四、練習。
1、P18第2題。
。1)看圖,你知道了什么?
(2)請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高,說說你是怎樣估計的。
。3)引導學生注意記錄的方法。
2、P19第3題。
。1)看圖理解題意。
(2)學生獨立完成后進行交流。
五、總結。
這節(jié)課你有什么收獲?
北師大一年級數(shù)學教案8
一、 說教材
(一)教學內容:《練習四》是北師大小學數(shù)學一年級下冊加與減(二)中“兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法”的一節(jié)練習課。
(二)教材分析:本單元加與減(二)是在學生已學習了20以內數(shù)的進位加法、退位減法和100以內數(shù)的不進位、不退位減法的基礎上,學習100以內數(shù)的進位加法、退位減法,進一步理解加減法的意義,感受數(shù)的加減法計算與實際生活的緊密聯(lián)系!毒毩曀摹肥窃趯W習了本單元第一課:兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法后安排的一節(jié)練習課。編排的目的是幫助學生進一步理解兩位數(shù)加減一位數(shù)(進位加法)的計算方法,并能正確熟練地計算,同時,能運用所學的知識解決一些簡單的涉及進位加法運算的實際問題。
(三)學情分析:學生已學過了20以內數(shù)的進位加法、退位減法和100以內數(shù)的不進位、不退位減法以及兩位數(shù)加一位數(shù)的進位法,對加減法的意義了一定的理解。大部分學生能正確計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法,但還不夠熟練。甚至一部分學生在列豎式時,會忘記“個位滿十向十位進一”,將進位的小1漏寫或漏算。
(四)教學目標
根據(jù)一年級學生的年齡特征,并結合新課標的具體要求,將本節(jié)課的教學目標定位為:
1、 進一步理解、鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位加法的計算方法,并能熟練計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位加法。
2、 引導學生仔細觀察、獨立思考、相互交流,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
3、 激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)合作意識和認真思考的良好學習習慣。
(五) 教學重點、難點
本節(jié)課的教學重點是:掌握兩種以上的方法(口算和列豎式計算),能正確熟練地計算兩位數(shù)加一位數(shù)的`進位加法。這也是教學難點之一,還包括從具體情境中提高解決實際問題的能力。
二、 說教法和學法
課程標準指出:“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經驗!币虼,本節(jié)課教學中結合一年級學生年齡特點、認知規(guī)律和生活經驗,主要采用探究、合作的教學方法,并運用游戲、競賽、觀察、交流等形式輔助教學,設計適合學生自主探究、主動發(fā)展的教學過程。在有趣的活動和游戲中,根據(jù)自己的學習體驗,用自己的思維方式通過自主探究,合作等方式,感受到數(shù)學問題并非憑空捏造、遙不可及,而是活生生地存在于我們身邊,使學生對數(shù)學有一種親切感,這種親切感有利于學生形成積極的情感體驗。通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習,提高學生解決簡單問題的能力。
三、 說教學流程
該學段的學生有著強烈的好奇心、上進心和求知欲,但年齡小、自制力較差。因此,在教學中,我遵循該年齡階段的學生的年齡特點與認知規(guī)律并結合教材內容,創(chuàng)設了“在數(shù)學智慧王國中逛商城”的情境,來貫穿整堂課的每一個環(huán)節(jié),不斷激發(fā)學生學習的積極性與探索欲。下面就整個教學過程作具體闡述:
(一) 創(chuàng)設情境,引入學習
創(chuàng)設“在數(shù)學王國里逛商城”的情境,激發(fā)學生的求知欲!靶∨笥,今天數(shù)學王國的商商城開張,淘氣和笑笑決定去逛一逛。你們想去嗎?請用行動告訴我吧!币龑W生進入學習情境。
(二) 體驗情境,快樂學習
1、 智慧圖書館。我在這一環(huán)節(jié)設計了“參觀小書架”的活動:根據(jù)已經創(chuàng)設的情境出示圖書專柜圖,引出圖書統(tǒng)計表即第1題,請學生看統(tǒng)計表理解并交流題意“大家算一算,每一個小書架一共有多少本書”,獨立完成后,同桌交流“觀察統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律”,培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力。
2、 智慧門診。以淘氣在商場里遇見老朋友啄木鳥醫(yī)生的情境引入。淘氣說:有幾棵樹生病了,請醫(yī)生幫忙看看樹病在哪兒。由學生扮演醫(yī)生,幫淘氣找到數(shù)的并在哪里,再開個“藥方”給樹治治病。通過體驗當醫(yī)生的角色,交流幫小樹開“藥方”的心得,進一步鞏固豎式計算的方法,突出教學重點。
3、 智慧購物街。這一環(huán)節(jié)設計了以下活動:“智慧泡泡店”、“小小服裝設計師”、“體育明星店”。
活動一:智慧泡泡店。笑笑在智慧商場里買了神奇的智慧泡泡水。瞧,這是她吹出的泡泡,出示有算式的泡泡。提出要求:如果算錯了,那個泡泡就會破。進入計算情境,比一比,看看誰最后得到泡泡多。通過游戲與競賽的形式,激發(fā)學生學習的情感。并通過競賽規(guī)則的方式提醒學生計算時要做到準確、熟練。
活動二:小小服裝設計師!疤詺鈦淼搅送b店,遇到了許多小朋友,他們都穿上了一件自己喜歡的衣服?稍撆淠捻斆弊幽兀空埓蠹?guī)瓦@些小朋友搭配一下吧!闭垖W生觀察第4題后,說說題意,算一算得數(shù)是幾就連哪一頂帽子,再連一連,看誰該戴哪頂帽子。匯報交流時提問:77+8為什么沒有帽子?提高分析為題和解決問題的能力。
活動三:體育明星店。安排這個環(huán)節(jié)是用數(shù)學解決生活中的實際問題,提高學生的解決簡單問題的能力。談話引入:好孩子不僅愛學習,也愛鍛煉。笑笑又買了一副羽毛球和一副乒乓球。出示第6題,組織學生收集數(shù)學信息并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,完成第6題。學生動眼觀察,動腦思考,培養(yǎng)解決問題實際問題的能力,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、 智慧廣場。在參觀智慧廣場小猴和“摘桃比賽”表演時需要獲得入場券,先要通過“智慧大闖關”環(huán)節(jié)。 引導學生獨立完成第7題,接著集體訂正,交流時,說說自己是怎么比較的,鼓勵發(fā)現(xiàn)左右兩式間的關系直接比較的方法。闖關成功,觀看小猴摘桃表演,看練習第8題,選擇一只喜歡的小猴,算一算,幫他很快的摘到桃子。通過活動,在游戲與比賽中強化計算能力,從而突出教學重點。
(三) 全課總結,暢談收獲
1、 這節(jié)課我們去數(shù)學王國逛商城,你玩的開心嗎?你有哪些收獲?你覺得自己今天的表現(xiàn)怎樣?
2、 通過以上三個方面,引導學生進行最后的總結與交流,逐步培養(yǎng)學生學會反思和總結一節(jié)課的收獲和體會,不但學會反思和評價自己,而且學會反思和評價他人。
北師大一年級數(shù)學教案9
教學目標:
1、經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,會數(shù)、會讀100以內的數(shù)。
2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。
3、通過觀察、操作、解決問題等活動,感受數(shù)的.意義,體會數(shù)在表達和交流中的作用,初步建立數(shù)數(shù)感。
4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣。
教學重點:
會認100以內的數(shù)。
教學難點:
能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
今天老師帶來了一樣東西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導學生猜一猜,使學生明確盒子里裝的是花生。
那么,我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢?
。ò鍟n題:數(shù)花生)
二、數(shù)花生
。1)想一想,一把花生有多少個呢?學生猜測,小組交流。
。2)數(shù)一數(shù),問:一把花生有多少個呢?指名回答。
你是怎么知道的?先抓一把花生,再數(shù)一數(shù)。
剛才你是怎樣數(shù)的?學生匯報:一個一個的數(shù)。
北師大一年級數(shù)學教案10
教學內容:
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽
教學目標:
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動,培養(yǎng)合作、交流意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣,感受到統(tǒng)計的必要性。
教學重點:
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來,并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學具準備:
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。
教學過程:
一、從生活情境出發(fā),創(chuàng)設問題情境,導入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天,我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動,你們想知道都有那些活動嗎?我們一起去看看吧。
。úシ耪n件)都有哪些活動?
。ㄉ饚煱鍟┠銈兿矚g這些活動嗎?那我們也來組織一次比賽,好嗎?
板書課題:組織比賽
2、(指黑板)可是這么多運動項目,我們只能選其中一項活動進行比賽,我們該組織什么比賽呢?(生自由發(fā)表意見)
3、小朋友們意見不一致,這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見,師適時導入)
4、小朋友們的辦法可真不少。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
[從生活情境引入,創(chuàng)設問題情境組織什么比賽,意見不一致,找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性,必要性]
二、小組合作,全班交流,體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調查,以小組為單位,每人只能選擇一項自己最喜歡的活動,由小組長做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?準備好了嗎?開始!
2、小組為單位進行討論,師巡視指導。
[提出學習要求,培養(yǎng)學生合作意識,讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力,增強合作意識。]
3、(各組討論完畢,排出先后次序)小朋友們表現(xiàn)得太棒了,我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果。▽W生匯報討論結果,并說說自己的記錄方法,將小組調查結果展示在黑板上)小朋友覺得他們調查得怎樣?
[通過比賽,培養(yǎng)學生的'競爭意識,加強合作意識,體會集體的力量大。在比賽之后,體驗集體合作成功的快樂感,吸取成功或失敗的教訓,為下一次合作作好準備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢?(小組討論交流)匯報。
師總結:其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計(師板書:統(tǒng)計)我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果,總結出統(tǒng)計方法,不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法,讓學生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了,從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計圖)師出示統(tǒng)計表,讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整,好嗎?(師生一起動手填涂)
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了,漂亮嗎?看這個統(tǒng)計圖,你能提出什么問題?
。1)生自由提問,集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
(2)師補充生未提出的問題,供學生解答(出示課件)。
三、應用實踐
1、除了舉行比賽活動,還需要一些獎品,買什么獎品好呢?(出示課件)小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎?
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖,請生一個接一個上臺來畫上自己最想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn),師做總結。
四、總結延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高,不知不覺下課的時間到了,這節(jié)課你都有哪些收獲?
北師大一年級數(shù)學教案11
【教學內容】
教科書第30~31頁內容。
【教學目標】
1、結合生活實際,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經歷探究數(shù)的相對大小關系的過程,發(fā)展學生的數(shù)感。
【教學重難點】
重點:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點:會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關系。
【教學過程】
一、情境導入
數(shù)學城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學題呢,你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡,必須闖過三關,大家有信心嗎?
二、自主探究,理解新知
1、第一關。
出示準備好的三杯水:一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說?反過來還可以怎樣說?
2、第二關。
、僮灾魈骄,獨立思考。
。ǔ鍪局黝}圖,引導學生仔細觀察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀?請同學們仔細看一看,認真想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴你的同桌。
、诤献鹘涣,匯報成果。
誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流?其他同學注意聽,別的同學說完之后可以進行補充。
學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn):n養(yǎng)殖場有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多,有100只。鵝最少,有22只。鴨子有92只,比雞少,比鵝多。雞比鴨多一些,鴨比雞少一些。雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。
比較兩個數(shù)的.關系時,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。
3、第三關。
(猜一猜:根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù))18,26,90,97這四個數(shù)中,有一個是兔子的只數(shù),猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。
想一想,你猜出了嗎?是多少?
【鞏固練習】
出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意,再讓學生獨立解答,最后集體交流,教師進行評價。
【課堂小結】
這節(jié)課你們學得愉快嗎?和小組里的同學說書哦你這節(jié)課的收獲吧!
北師大一年級數(shù)學教案12
教學目標
1.在操作活動中,讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓,體會面在體上。
2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3.培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力,并發(fā)展學生的空間觀念。
教學設計
(一)活動一:玩中認圖形 (教師在桌子上擺幾個學生常見的物品,有印泥盒、長方體、正方體、圓柱體和三棱柱。)
師:你們喜歡玩魔術嗎? (教師給大家表演:先放一張白紙在講桌上,擋住學生的視線,隔一會兒再讓學生看白紙,咦,白紙上怎么有一個圓?學生很奇怪。)
師:你們知道老師是怎樣變出圓的嗎? (由于所用的物品對學生來說并不陌生,所以他們很快明白了魔術的奧妙,紛紛舉起小手:我知道,我知道!)
師:老師是拿圓柱體往印泥上一按,再在白紙上印一下,白紙上就有圓啦!
師:你們想不想也來變一個給大家看一看?(教室里一派熱火朝天的景象。學生紛紛拿起事先準備好的學具,印出不同的圖形。
生1:老師,我用長方體印了一個長方形 生2:我印了一個正方形,是用正方體印的 生3:我用三棱柱印了兩個三角形。
(就這樣,在玩中,學生認識了長方形、正方形、三角形和圓,并在動手玩中,具體感受到了面在體上這一數(shù)學思想。)
(二)活動二:分中找圖形
師:我們的淘氣遇到了一點麻煩,你們能幫幫他嗎? (聽說要去幫助別人,學生馬上聚精會神地聽我說。于是,我出示了各種形狀的長方形、正方形、三角形和圓讓他們進行分類。)
師:請你們看一看,比一比,你們是根據(jù)什么來分類的?
生1:長長的是長方形,放在一起;方方的是正方形,放在一起。
生2:有三個角的都是三角形,所以要放在一起。 生3:三角形有三條邊,長方形和正方形都有四條邊。
(學生的回答十分精彩,把這幾種圖形的特征分析得很透徹。)
(三)活動三:動中擺圖形
師:你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎? (很快地,一雙雙小手擺出了各種圖形。)
師:有一個圖形你們誰也沒擺,是什么? 生:圓。
師:為什么? 生1:因為圓的邊是彎曲的,小棒是直的,我們沒辦法擺出來。
生2:老師,我擺正方形用的小棒一樣長。 生3:老師,我擺長方形時,有兩邊用的小棒一樣長,另外兩邊用的小棒也一樣長。
生4:老師,我用一樣長的三根小棒可以擺一個三角形。
生4:老師,我擺三角形時用的小棒不一樣長。 (學生在操作中發(fā)現(xiàn)各種圖形的本質特征,很了不起。)
(四)活動四:憶中說圖形
師:誰能告訴大家,在生活中你還見過這樣的圖形嗎?
生1:教室的門是長方形。 生2:應該說教室門的表面是長方形的。
生3:我們到酒店吃飯時,很多桌子的`面是圓的。 生4:魔方的每個面都是正方形。
(大家眾說紛紜,氣氛非常活躍。直到下課鈴聲響起,也不愿離開。)
〖教學反思 學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。針對本節(jié)課內容的特點,我設計各種形式的活動。第一個活動:認圖形,對平面圖形有一個基本了解;第二個活動:找圖形,比較平面圖形有什么不同;第三個活動:擺圖形,挖掘平面圖形之間的本質區(qū)別;第四個活動:說圖形,進一步密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過這些活動激發(fā)學生學習的興趣,讓他們在玩中學、動中悟,在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學習活動中,培養(yǎng)動手操作能力和思考探究能力。
案例點評
《標準》的基本理念明確地指出數(shù)學是數(shù)學活動的教學,這一點在本節(jié)課中得到很好的體現(xiàn)。四個活動的設計,充分調動學生的積極性,讓每一個學生都參與到學習中去,豐富學生對數(shù)學知識的認識和體驗,增強理性認識。其次,教師也注意讓學生在操作中學習。如,用小棒擺圖形這一活動中,使學生充分體會到圓與其他圖形的本質區(qū)別,培養(yǎng)學生的動手操作能力和思考探究能力,全面體現(xiàn)了新課改的精神。
北師大一年級數(shù)學教案13
【教學內容】
北師大版一年級下冊第一單元第6課時
【教學目標】
1.在理解比較下的減法意義的同時,能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減法。
2.能夠解決簡單的實際問題。
3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
【教學重、難點】
教學重點:鞏固20以內的退位減法,能運用所學知識解決簡單的實際問題。
教學難點:初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習慣。
【教學準備】
ppt課件
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,引出問題。
1.創(chuàng)設情境。
出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖,引出問題:你能提出哪些問題?
二、解決問題,探索新知。
。ㄒ唬┯行驅ふ倚畔,提出數(shù)學問題
1.通過觀察對話,找出其中的數(shù)學信息:昨天生了11個蛋,今天生了5個蛋。
2.鼓勵學生提出問題。兩天一共生了多少個?今天比昨天少生了幾個?
解決實際問題
1.問題1:今天比昨天少生了幾個蛋?
。1)學生嘗試獨立解答
(2)交流想法,明晰思路
要比較多少,應該用減法。
列式:11-5=
11減5得幾呢?自己動手算一算,有困難的.可以請小棒來幫忙。
(3)展示對比
綜合之前學習的經驗,用多種方法進行計算,同時能夠溝通不同方法之間的關系。
2.問題2:前面我們學習了十幾減9、8、7、6,今天又學習了十幾減5,接下來的算式,你能獨立計算嗎?
。1)學生嘗試獨立解答
。2)交流想法,明晰思路
。3)展示分享,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀,到時候能感受得到,被減數(shù)、減數(shù)同時增加1、2、3的時候,他們之間的差距沒有發(fā)生變化。
(4)應用規(guī)律,體會極限
如果這樣寫下去,你還能寫出多少個等于9的減法算式呢?
總結回顧,梳理反思
引導學生回顧并總結收獲。
四、練習應用,鞏固提升。
1.向你說說我是誰。
2.誰多?多幾只?
3.老師比學生少幾人?
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