北師大版一年級數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案1
一，教學(xué)內(nèi)容
猜數(shù)游戲
教材第94 ，95頁的內(nèi)容
二，教學(xué)目標(biāo)
1． 通過猜數(shù)游戲等活動，學(xué)會有方程解答簡單的應(yīng)用題。
2． 通過解決問題，進(jìn)一步理解方程的意義。
三，重點(diǎn)：進(jìn)一步理解方程的含義。
難點(diǎn)：能夠用方程解答簡單的應(yīng)用題。
四，教具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備投影。
五，教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解方程的方法，今天這節(jié)課我們就來一起做&ldqu;猜數(shù)游戲&rdqu;，你們認(rèn)為如何？
教師進(jìn)行板書；猜數(shù)游戲
�。ǘ� 教學(xué)實(shí)施
1，教師和一名學(xué)生一起做游戲。
教師：請你在心里面想好一個數(shù)，想好了嗎？
教師；請你把 你心里想好的數(shù)乘2，然后再加上20，告訴我和同學(xué)們等于多少。
教師根據(jù)學(xué)生的答案，猜出他心里面所想的數(shù)。
教師提問；怎么樣，我猜對了吧！
教師在請幾名學(xué)生與老師共同進(jìn)行游戲。
2，教學(xué)解方程的方法。
教師：你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢？
教師；你認(rèn)為設(shè)哪個數(shù)為未知數(shù)X呢？（設(shè)心里想的數(shù)X）。
教師；你可以列出方程并進(jìn)行解答嗎？
學(xué)生；在投影下展現(xiàn)自己的寫法。
教師；請學(xué)生打開教材第94頁，觀察方程的書寫格式，并說一說自己的方與教材中介紹的方法有哪些不同？
教師提問；現(xiàn)在你們該知道老師用的什么秘密武器了吧！
�。ㄈ� 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1．解方程。
5x+23=156 16a-44=156 4x+14X20=986.4
9x-3.2=6.7 3b+1.2=36 6.2+8.4=6.2
教師請學(xué)生做完后，說一說運(yùn)算順序。
2．解決實(shí)際問題。
（1） 光明小學(xué)有一塊長方形草坪，他的長是20米，寬比長少了3米。草坪
的面積是多少平方米？
（2） 李村要修一條長324米的馬路，計(jì)劃16天修完，結(jié)果7天修了84米，剩下的要在6天之內(nèi)完成，平均每天修多少米？
�。�3） 有一塊正方形的菜地，邊長是54米，他的`周長是多少米？他的面積是 多少平方米？
�。ㄋ模� 思維訓(xùn)練
高尚今年12歲，他的媽 媽今年36歲，多少年前媽 媽的年齡是高尚的5倍？
�。ㄎ澹� 小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？對你有了哪些啟發(fā)？
�。ㄎ覀冞M(jìn)一步地掌握了解方程的方法。）
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
古人計(jì)數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn)；對“數(shù)位”的理解是難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
實(shí)物演示法。
課前準(zhǔn)備：
小棒，計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的'禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個獎品．（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下．
二、活動一：建立數(shù)位概念．
一、數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）
�。ㄒ唬⿺�(shù)小棒
1．老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．
2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十．
3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十．
4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．
（1）現(xiàn)在是幾根小棒？
�。�2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）
�。�3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）．
�。ǘ┙榻B計(jì)數(shù)器及數(shù)位
1．從右邊起，第一位是個位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．
2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．
一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾．”
3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．
三、活動二：快速撥數(shù)．
�。ㄒ唬⿴熒ゾ�
1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．
2．說一說它的含義及是怎么撥的．
�。ǘ┥ゾ�
一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．
四、活動三：對口令．
�。ㄒ唬⿴熒�
例：教師說16，學(xué)生對1個十和6個一．
教師說1個十和7個一，學(xué)生對17．
�。ǘ┥�
五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)．
（一）出示圖片：寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．
�。ǘ┙處熖釂�
1．比15小比11大的數(shù)有那些？
2．17的前面是幾？后面是幾？
……
3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
六、活動五：
找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．
找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．
七、小結(jié)：
說一說這節(jié)課你有什么收獲？
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。
2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。
3、通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。
4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天老師帶來了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。
那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？
�。ò鍟n題：數(shù)花生）
二、數(shù)花生
（1）想一想，一把花生有多少個呢？學(xué)生猜測，小組交流。
�。�2）數(shù)一數(shù)，問：一把花生有多少個呢？指名回答。
你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。
剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個一個的數(shù)。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案4
一、復(fù)習(xí)引入。
我們已經(jīng)認(rèn)識了厘米和米，1厘米有多長呢？請你用手比一比。
1米有多長呢？請同學(xué)們伸開兩臂比一比。
（學(xué)生站起來比劃，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。）
二、實(shí)際測量教室的物品。
1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？
請同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長？把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰估得準(zhǔn)？（學(xué)生活動）
2、活動結(jié)束后，請學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測量的結(jié)果。
3、請估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。
�。▍R報(bào)過程中引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評價(jià)）
4、你們測量的課桌的高度是多少？
說說你是怎么量的？
5、活動后集體匯報(bào)。
（對于測量同樣物體長度的小組進(jìn)行比較，檢驗(yàn)測量是否準(zhǔn)確。）
三、尋找并使用自身的測量工具。
同學(xué)們，其實(shí)我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？
1、請同學(xué)們測量一下自己的'身高。
�。�1）身高是指什么？（從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>
（2）先估計(jì)，再測量�？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。
（3）說說測量的方法。
2、測量自己的步長。
�。�1）步長是指什么？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）
強(qiáng)調(diào)：步長是平時(shí)走一步的長度，不要刻意邁大步。
�。�2）先估計(jì)一步有多長，再測量�？梢孕〗M合作。
�。�3）誰估計(jì)的最準(zhǔn)，請給同學(xué)們介紹一下方法。
�。�4）你是怎樣測量的？
3、測量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。
4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動。
剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。
（1）請兩名同學(xué)到前面來，請同學(xué)估計(jì)他的身高，并說說是怎樣估計(jì)的。
�。�2）再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。
�、僦朗裁词茄鼑㈩^圍嗎？
�、谡埞烙�(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計(jì)的？
③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度，要怎么測量呢？誰有比較好的方法？
（3）利用步長進(jìn)行估計(jì)活動。
①你知道了自己的步長，請你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個記號。
�、谠賮碜咭蛔�，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離，請你估計(jì)一下，需要多少個同學(xué)手拉手才夠10米？誰想來試一試？
③通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎？
5、介紹人體各部分長度關(guān)系小常識。
四、練習(xí)。
1、P18第2題。
�。�1）看圖，你知道了什么？
（2）請學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高，說說你是怎樣估計(jì)的。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。
2、P19第3題。
（1）看圖理解題意。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版一年級下冊第一單元第6課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在理解比較下的減法意義的同時(shí)，能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減法。
2.能夠解決簡單的實(shí)際問題。
3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)的退位減法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖，引出問題：你能提出哪些問題？
二、解決問題，探索新知。
�。ㄒ唬┯行�?qū)ふ倚畔�，提出�?shù)學(xué)問題
1.通過觀察對話，找出其中的數(shù)學(xué)信息：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。
2.鼓勵學(xué)生提出問題。兩天一共生了多少個？今天比昨天少生了幾個？
解決實(shí)際問題
1.問題1：今天比昨天少生了幾個蛋？
（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答
�。�2）交流想法，明晰思路
要比較多少，應(yīng)該用減法。
列式：11-5=
11減5得幾呢？自己動手算一算，有困難的可以請小棒來幫忙。
�。�3）展示對比
綜合之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用多種方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)能夠溝通不同方法之間的關(guān)系。
2.問題2：前面我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6，今天又學(xué)習(xí)了十幾減5，接下來的.算式，你能獨(dú)立計(jì)算嗎？
�。�1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答
（2）交流想法，明晰思路
（3）展示分享，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀，到時(shí)候能感受得到，被減數(shù)、減數(shù)同時(shí)增加1、2、3的時(shí)候，他們之間的差距沒有發(fā)生變化。
�。�4）應(yīng)用規(guī)律，體會極限
如果這樣寫下去，你還能寫出多少個等于9的減法算式呢？
總結(jié)回顧，梳理反思
引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)收獲。
四、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。
1.向你說說我是誰。
2.誰多？多幾只？
3.老師比學(xué)生少幾人？
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案6
一、設(shè)計(jì)理念
“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！被谝陨侠砟�，充分相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，我在本課教學(xué)中提出了“引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動發(fā)展”的教學(xué)改革思路，并且構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的縱向結(jié)構(gòu)，即“回顧---情景導(dǎo)入---引導(dǎo)探索---解決問題---總結(jié)提高------交流評價(jià)”的基本教學(xué)模式。
二、設(shè)計(jì)思路
(一)關(guān)于教材
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是八年級上冊第五章第3節(jié)“用替代物模擬實(shí)驗(yàn)”本課例基于學(xué)生的原有的認(rèn)知水平，從學(xué)生熟知的.生活實(shí)例--搖獎出發(fā)：激趣引探，明確規(guī)則，舉行搖獎，缺少工具?探究替代，導(dǎo)入新課。通過學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，進(jìn)一步營造和激發(fā)學(xué)習(xí)過程積極的心理氛圍。例題選取，基于教材，而又超越教材，著以生活色彩，附以社會背景。德育滲透，絲絲縷縷，潛移默化，不失時(shí)機(jī)。整個教學(xué)活動：面向全體，注重差異，小組合作，活動開放，成果共享。旨在讓學(xué)生放飛思維，尋找替代物的樂趣，感受數(shù)學(xué)之美，切身體會，了解替代物的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。教學(xué)中，應(yīng)以合作探索為主，利用集體的力量，發(fā)揮每一位學(xué)生的想象力，對問題展開討論與交流，從而加深對本單元知識的理解和認(rèn)識。
(二)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、了解可以用替代物模擬實(shí)驗(yàn)的意義與方法。
2、會選用適當(dāng)?shù)奶娲镞M(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
3|、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)方法,學(xué)會與同學(xué)合作交流，理解合作共享和支援幫助等良好的科學(xué)研究習(xí)慣，養(yǎng)成觀察,探究事物的習(xí)慣.
(三)關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)過程.
為體現(xiàn)本課的設(shè)計(jì)理念，我自主構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的基本教學(xué)模式，即“回顧-------情景引入---引導(dǎo)探索---解決問題---總結(jié)提高---交流評價(jià)”。
1、回顧：對前幾節(jié)知識的復(fù)習(xí)與辨析。
2、情景導(dǎo)入:從學(xué)生熟知的生活實(shí)例--搖獎出發(fā)：激趣引探，明確規(guī)則，舉行搖獎，缺少工具?探究替代，導(dǎo)入新課。
3、引導(dǎo)探索.:注重對學(xué)生合作交流過程的指導(dǎo)幫助，養(yǎng)成他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不制約學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力。
4、解決問題：通過實(shí)驗(yàn)以后，學(xué)生心中一定還會有很多疑問和困惑，如實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么不盡相同?任何圖釘?shù)尼敿庥|地的機(jī)會都是一樣嗎?要求在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己去尋找到答案，給出圓滿的解釋。
5、總結(jié)提高：教會學(xué)生整理知識的能力，會總結(jié)一節(jié)課的要點(diǎn)并隨堂鞏固，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
6、交流評價(jià)：要求學(xué)生課外交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)方法，相互借鑒補(bǔ)充，進(jìn)行課外拓展，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)組織比賽
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，會把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。
教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題：組織比賽
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動項(xiàng)目，我們只能選其中一項(xiàng)活動進(jìn)行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時(shí)導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少��！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
[從生活情境引入，創(chuàng)設(shè)問題情境組織什么比賽，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的.意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
[提出學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生自主地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生組織、動手操作能力，增強(qiáng)合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果！（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，并說說自己的記錄方法，將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上）小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗(yàn)集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓(xùn)，為下一次合作作好準(zhǔn)備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報(bào)。
師總結(jié)：其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)（師板書：統(tǒng)計(jì)）我們用來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計(jì)圖。
[通過交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計(jì)圖）師出示統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題?
�。�1）生自由提問，集體對每個問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應(yīng)用今天學(xué)到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計(jì)圖，請生一個接一個上臺來畫上自己最想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結(jié)。
四、總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案8
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第30～31頁內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點(diǎn)：會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去看看嗎?不過想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？
二、自主探究，理解新知
1、第一關(guān)。
出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰來按老師的`要求說一說？反過來還可以怎樣說？
2、第二關(guān)。
①自主探究，獨(dú)立思考。
�。ǔ鍪局黝}圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？請同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。
�、诤献鹘涣�，匯報(bào)成果。
誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽，別的同學(xué)說完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：n養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。
比較兩個數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。
3、第三關(guān)。
�。ú乱徊拢焊鶕�(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。
想一想，你猜出了嗎？是多少？
【鞏固練習(xí)】
出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評價(jià)。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎？和小組里的同學(xué)說書哦你這節(jié)課的收獲吧！
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