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幼兒園數(shù)學(xué)教案

時間:2023-02-10 15:20:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)教案【薦】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【薦】

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。

  2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點(diǎn)卡

  2、數(shù)字卡1-10,每人一份

  三、活動過程

  1、認(rèn)識6的相鄰數(shù)

 。1)教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

  提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

 。2)誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)。

 。3)每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

  請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

 。4)動物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

 。5)為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

 。6)6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

 。1)教師出示1-10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。

 。2)教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個圓點(diǎn)?

  3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

 。1)1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

 。2)數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  4、游戲:找朋友

 。1)老師報一個數(shù),就請你在自己的'卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

 。2)該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

 。3)提問:

  a.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

  b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

  c.6的前面是幾?6的后面是幾?

  5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

  活動名稱:會發(fā)出聲音的玩具

  活動目的:

  1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。

  2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準(zhǔn)備:各種玩具

  設(shè)計思路:“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的.興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。

 。ǘ┑谝淮翁剿鳎

  1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

  2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

 。ㄈ┙涣饔懻摚

  1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

  2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。

 。ㄋ模┑诙翁剿鳎

  1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

  2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

 。ㄎ澹┲v評:

  1、幼兒介紹自己用了什么方法。

  2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的`能力和思維的活性靈。

  活動重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動過程:

  一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、拍手游戲:“嘿嘿,???(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)8的第一、二組加減

  2和3的加減??中班減法教學(xué)

  小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記

  小班數(shù)學(xué)教案:比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動教案四則

  識字:象形字“象”

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

  數(shù)學(xué)活動——找車庫

  活動目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

  (2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,并嘗試著說出自己的想法;顒又攸c(diǎn):

  通過活動,初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

  活動難點(diǎn):

  獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

  活動過程

  引出活動:

  出游準(zhǔn)備,

  戴帽子

  1、提示語:小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

  幼兒互相討論要帶什么(吃的)

  回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)

  感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

  點(diǎn)心:找食物

  3、提示語:小娃娃為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?

  教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

  感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)

  4、提示語:小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭!

  鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

  做游戲:捉迷藏

  5、提示語:小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的'小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?

  感知顏色的對應(yīng)

  乘車回家:找位子

  6、提示語:小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

  機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

  1、2、3、4、5個座位。(一種小動物坐一把長椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

  7、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

  坐車安全,遵守交通規(guī)則。

  社會性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識

  活動延伸

  到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,加深幼兒對加減法含義的理解。

  2、能用清楚的語言講述算式表達(dá)的意思。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒人手一份操作紙、課件

  活動過程

  一、小老鼠買面包圈

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思。

  第1幅圖——小老鼠買了1個面包圈。

  第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈。

  第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。

  引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的.意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點(diǎn)心

  1、教師:大老虎可喜歡這個點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思。

  第一幅圖——大老虎有5個面包圈。

  第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈。

  第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。

  引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

  三、小組操作活動

  1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。(開了1朵紅花,后來又開了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)

  2、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減口算。

  3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

  四、活動評價

  教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進(jìn)行評價。

  活動建議:

  ★重點(diǎn)提示:

  正確使用"一共"、"還剩下"等詞語,并理解其含義。

  ★環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個,讓幼兒操作,復(fù)習(xí)5的加減。

  ★家園互動:

  家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的加減法。

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

  活動設(shè)計背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)的組成教學(xué)中,由于受內(nèi)容局限,教學(xué)形式與過程往往過于單調(diào)和程式化,幼兒的積極性也不是很高,因此《學(xué)習(xí)5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學(xué)原則出發(fā),改變以往的習(xí)慣教法,充分運(yùn)用空間,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在形象的情景中,通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  活動目標(biāo)

  1、主動參加探索5的組成的操作活動。

  2、掌握5的組成,初步了解其分合規(guī)律,培養(yǎng)分析綜合能力。

  3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進(jìn)行表述的能力。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一份操作材料(記錄單、鉛筆、蘋果學(xué)具),數(shù)字胸卡人手一份。

  活動過程

  一、開始部分:以“碰球游戲”復(fù)習(xí)4的組成。

  1.師出示數(shù)字4,說:“小朋友看,這是誰呀?”(數(shù)字4)

  2.教師交代游戲規(guī)則。

  師:數(shù)字4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

  二、進(jìn)行部分

  1.創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,引起興趣,并交代要求。

  秋天到了,小兔家的蘋果成熟了。有一天,小兔摘了幾個蘋果回來(出示蘋果),我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果?(5個)小兔是一個很有愛心的人,它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享,該怎么分呢?可以有幾種分法?請小朋友來幫忙想辦法,

  試一試,要求分一次就在記錄紙上記一次。(為幼兒提供蘋果學(xué)具,記錄單,鉛筆。)

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指 導(dǎo)。

  3.請幼兒說說自己的分法。(教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。)

  幼兒1:按順序分的;

  幼兒2:沒按順序,隨意分的;但分法正確。

  4.給各種分法寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  5.引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。

  師:請你仔細(xì)看看,你覺得哪種分法好?為什么?

  通過討論:明確按順序分,又快又不會漏分。

  6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

  7.老師講解歸納小結(jié):

 。ㄒ唬、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系:總數(shù)不變,分成的兩個部分?jǐn)?shù),左邊的數(shù)越來越大,右邊的數(shù)就越來越小,這種規(guī)律叫遞增遞減。

  (二)、交換關(guān)系:如1和4、4和1、等。小結(jié):象這樣的數(shù)字相同,位置交換,總數(shù)不變,這種規(guī)律叫交換律。

  三、游戲“找朋友”

  1.交代游戲規(guī)則。

  師:今天,小朋友表現(xiàn)都很好,幫小兔想了這么多的好辦法,小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。(請小朋友佩帶數(shù)卡,我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。)

  2.幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡,掛在胸前。

  3.幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡,尋找相應(yīng)的數(shù)做朋友。

  4.教師巡回指導(dǎo),幼兒互查。

  5.互換數(shù)卡繼續(xù)游戲

  教師:小朋友真厲害,都找對了,我們一起去幫小兔分蘋果吧。

 。ńY(jié)束活動)

  四、活動延伸:

  在角色游戲中開設(shè)菜場、游樂場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。(如在超市里,要用5元買兩種物品,必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元,不能多也不能少。)

  教學(xué)反思

  一、自我反思:

  此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點(diǎn)題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的.四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。

  二、聽課老師對本次活動的評價:

  這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識;顒又校\(yùn)用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種游戲材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高;顒又凶層變褐v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生用非正式的理具和正式的量具(量杯)測量容積的方法,知道量杯是測量容積的標(biāo)準(zhǔn)工具。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到量是物質(zhì)存在的普遍形式,測量是一種廣泛運(yùn)用的認(rèn)識方法。

  3、指導(dǎo)學(xué)生動手制作量杯,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和想像能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、兩個高低、粗細(xì)不一的杯子,量杯,小酒杯,水。

  2、透明塑料瓶,水彩筆,空果凍杯。

  教學(xué)過程設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動

  備注

  一、導(dǎo)入新課

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)比較兩杯水多少的方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生做一個小“量杯”。

  3、討論:還有哪些地方用到測量的。

  4、教師總結(jié)結(jié)束本課。

  談話:上一節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于尺的知識。今天,我們還將繼續(xù)研究。(板書課題)

  (1)學(xué)生觀察兩個里面裝有水,高低、粗細(xì)不一的杯子。

 。2)思考:杯子里倒入水的高度不一樣,你能判斷哪一杯的水多,哪一杯的水少嗎?怎樣才能知道它的多少?

 。3)學(xué)生討論:比較兩杯水多少的.方法。

 。4)匯報討論結(jié)果。重點(diǎn)讓學(xué)生說出用小杯子量杯子里的水,就可以比較水的多少的方法。

 。5)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。用小杯子量兩只杯子里的水。

  匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。6)師生共同小結(jié):有時候,我們可以用一容器,比如用小杯子等,當(dāng)作測量工具來測量水的多少。為了精確地測出水的多少,人們還發(fā)明了量杯。

  (7)出示量杯。讓學(xué)生認(rèn)識量杯就是杯壁上標(biāo)有刻度的玻璃杯。教師介紹量杯刻度的讀法。

  (8)學(xué)生學(xué)習(xí)用量杯測量、記錄的方法。

  教師演示用量杯測量水。(邊講邊做)我們以一量杯為一個測量單位,把要測量的水倒入量杯,看水有沒有超過量杯的最高刻度。如果超過了,只要倒到最高刻度為止,把量杯里的水倒進(jìn)另一只空杯子里去,再把剩下的要測量的水倒入量杯里,這樣下去,直到把測量的水倒完為止。這時記下已經(jīng)倒了幾量杯,如果最后還剩下不滿一量杯水,看水面在量杯的哪一刻度,看的時候,要注意眼睛和水面平視,用筆在這一刻度做個記號。然后再倒另一只要測量的杯子里的水。最后比較一下,各倒了幾量杯,量杯數(shù)多的水當(dāng)然就多。如果量杯數(shù)相同,再看量杯里剩下的水哪一只多,哪一只多說明原來杯子里的水就多。

  學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):用量杯測量原先兩只杯里的水。教師巡視指導(dǎo)。

  學(xué)生匯報測量結(jié)果?纯词欠窈偷谝淮斡眯”訒r測量結(jié)果相同。

  教師根據(jù)測量過程中發(fā)生的情況,進(jìn)行小結(jié)。

 。1)看課文圖片后,學(xué)生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法。

 。2)根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,教師小結(jié)。

  準(zhǔn)備材料:一只透明塑料瓶,一支水彩筆,一個空果凍杯,一個裝水的大瓶。

  制作過程。用果凍杯做測量的單位(學(xué)生將果凍杯里的水倒進(jìn)塑料瓶),在“量杯”的外壁寫上刻度(用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線)。量杯做成后,量一量,一瓶飲料有幾“果凍杯”。(學(xué)生觀察倒進(jìn)飲料的量杯水平面)

  (3)學(xué)生討論,各人做的量杯不一樣,量同一瓶飲料結(jié)果也不一樣,這是因?yàn)楦魅怂玫臏y量單位不一樣。

 。1)看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計時。

 。2)討論:這些測量工具能測量什么?

  課后感受

  通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)了測量是如何開展的。學(xué)生對于測量較感興趣,學(xué)習(xí)氣氛較好。

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

  目標(biāo)

  1、通過軸承各個零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

  課程準(zhǔn)備:

  各種型號的軸承若干,鋼球零件若干,記錄紙。

  教學(xué)過程:

  1、教師出示數(shù)字寶寶,3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的,要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友,大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的,6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。

  2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的,請幼兒幫忙。

  教師講述操作方法:拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞殻屗麄儍蓛烧液门笥,都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄,有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師操作點(diǎn)評,讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù),然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放,同時引出單雙數(shù)的概念:像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù),像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。

  5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù),了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的.數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù),并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù),并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證,在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。

  6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片,讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?如果幼兒錯了,教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  7、與幼兒玩反應(yīng),在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù),那些是雙數(shù)。

  9、教師:你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù),那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)?讓幼兒先猜測,然后讓幼兒在區(qū)角活動時運(yùn)用老師教的單雙數(shù)驗(yàn)證方法去驗(yàn)證一下。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

  2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

  3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

  2、教具——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

  3、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個。

  活動過程:

  一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記

  1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

  2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的`?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

  3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

  4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn)?

  5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

  二、幼兒操作活動

  1、花兒朵朵:

  師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

  2、給點(diǎn)子找朋友

  師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

  二、交流活動:找一樣多

  師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個點(diǎn)子一樣多的有哪些?

  師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

  活動目標(biāo)

  1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

  2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

  活動準(zhǔn)備

  1.卡通數(shù)字1——3。

  2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

  活動過程

  1.教師:1鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,我們請他們來做客。那么數(shù)字寶寶是不是像鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

  2.出示數(shù)字卡:讓幼兒看看數(shù)字是否像兒歌中說的一樣,加深幼兒對數(shù)字的.理解和記憶。

  3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4.用手指表示數(shù)字:

  教師:那么你會用小手指表示1、2、3嗎?

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。)

  5.游戲:看實(shí)物出手指。

  教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  三、活動過程:

  一)玩套圈并看標(biāo)記記錄。

  1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請兩名幼兒玩套圈游戲。

  2.、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈),請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的呢?

  二)學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

  1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

  2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。

  三)操作活動:兔寶寶站圈。

  1、2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標(biāo)記圖了。

  出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。

  2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。

  出示標(biāo)記圖二:3只小兔來站圈,看標(biāo)記,什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只,怎么站?

  3、幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請一個幼兒上來展示。

  出示標(biāo)記圖三:紅圈2只藍(lán)圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評幼兒的操作。

  四)合作游戲:站圈樂

  你們想不想也來玩站圈游戲,看標(biāo)記圖一,幾個人一組?(4個人一組)對,4個小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍(lán)圈里2人),規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個人。

  1、幼兒4個人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個圈,幼兒自由站圈。

  2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

  四、活動延伸:

  出示圖四(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人)。

  五、活動反思:

  在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的`也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

  在“自由玩圈”活動中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個幼兒都能玩起來。

  在“小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。“過小河”時,老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了!伴_火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。

  這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

  如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕贪高M(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備: 學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

  活動過程: 1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。 2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

  小結(jié):比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的.數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?

  小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

  5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。 6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

  一,導(dǎo)入

  1,小朋友們,還記得我們之前講過的,關(guān)于王子和公主的故事嗎?幾個小朋友之間,我們互相講一講聊一聊,看自己還記得多少。

  嗯,小朋友的記性真好。上一次我們講的,公主和王子幸福的生活在了一起。但是,今天,有一個大魔王,突然出現(xiàn),把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的`山上,山里面有一座城堡。哎呀,公主被關(guān)起來了。

  2,小朋友們,公主被關(guān)起來了,我們要怎么辦呢!嗯,對,我們要去把公主救出來。王子也要去救公主,讓我們跟著王子一起去把公主救出來吧!

  二,過程。

  1,王子走啊走啊,前面突然出現(xiàn)了一座大石頭,只見大石頭上寫著:只有回答對這一道問題,才能夠繼續(xù)往前走。小朋友們,讓我們一起王子回答問題吧!

  2,展示加法卡片,小朋友們讓我們一起來回答,2+3等于多少?

  哎呀,小朋友們真棒,2+3等于5。嗯,現(xiàn)在大石頭已經(jīng)開了,王子可以繼續(xù)往前走了。

  3,王子繼續(xù)往前走啊走呀走,哎呀,前面又出現(xiàn)了一棵大樹,大樹下面,有一個蹺蹺板,兩邊一邊是一個梨子,一邊是一個蘋果。,

  4,教師展示,梨子和蘋果的重量圖片,讓孩子根據(jù)圖片上蹺蹺板的上下,,選擇蘋果和梨子誰更重。

  5,王子繼續(xù)往前走呀走,終于走到了魔王面前。哎呀,現(xiàn)在我們就要來幫王子打敗魔王了。

  6,選擇小朋友上來,一個扮演魔王,一個扮演王子,玩一玩打架的游戲。

  7,魔王被王子打敗啦!哎呀,漂亮的公主被救出來啦!現(xiàn)在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧!

  三,結(jié)束。

  現(xiàn)在小朋友們讓我們來回想一下,王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問題呢!小朋友們,要記住這些問題的答案喲,下一次我們也遇到了同樣的問題,要知道怎么解答。

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。

  2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.自制小兔子頭飾一個,若干個正方形、三角形和圓形。

  2.自制“魔法箱”一個。

  活動過程:

  一、以故事形式引出主題

  1.講故事引起幼兒興趣

  師:小朋友們好,今天我給你們帶了一個好朋友,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰啊?幼:小白兔

  師:對了,小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng),把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子,小朋友你們看,這房子漂亮嗎?

  2.手指房子提出問題,引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱:

  師:那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?

  幼:三角形

  師:房子的身體呢?

  幼:正方形

  師:小朋友真棒,那么門又是什么形狀啊?

  幼:圓形

  二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱,今天老師給小朋友表演一個魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了,不能眨眼哦!

  師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出什么圖形了?

  幼XX

  師:它有幾條邊,幾個角?

  依次變出不同的'圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

  三、找一找、說一說:

  引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

  四、結(jié)束活動

  帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

  五、活動延伸

  找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

  六、效果預(yù)測

  整個活動程序的安排,我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形,能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

幼兒園數(shù)學(xué)教案15

  活動一:有趣的規(guī)律

  活動目標(biāo):

  激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

  師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

  2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

  3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

  師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

  1、幼兒討論記錄方法。

  2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

  3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

  4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的'含義。

  三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

  四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  延伸活動:

  引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

  活動二、站隊(duì)

  活動目標(biāo):

  幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件——小動物去郊游。內(nèi)容:1、獅子大王組織小動物去郊游,小動物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已經(jīng)排好兩隊(duì),小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們該怎么樣站隊(duì)呢?2、隊(duì)伍走著走著,中間的幾只小動物因?yàn)槿プ仿愤叺暮絷?duì)了,它們很著急,請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪?怎么排?

  活動過程:

  一、幫助小動物排隊(duì)

  1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。

  2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。

  二、站隊(duì)

  1、幼兒站成四豎排,進(jìn)行。

  方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)

  2、教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?

 。ㄓ變菏煜し椒ê螅烧堄變捍胬蠋熃酉氯。)

  延伸活動:

  組織幼兒看規(guī)律符號進(jìn)行站隊(duì)。

  活動三:有趣的地磚

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計規(guī)律,欣賞規(guī)律排列的美。

  活動準(zhǔn)備:

  廢的細(xì)長形盒子人手一個;幾何形積木玩具若干;展示架兩個(可用圖書架代替);

  活動過程:

  一、幼兒自由鋪小路。

  師:“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路,這有設(shè)計盒和地磚,我們把地磚鋪在設(shè)計盒里變成小路,比比誰鋪的又快又漂亮!”

  1、出示盒子和積木,引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路,

  2、幼兒操作。

  二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。

  1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞,找出自己最喜歡的,并說出原因。

  2.師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美,進(jìn)行小結(jié):小路按照一定的規(guī)律來鋪,我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

  三.幼兒再次設(shè)計有規(guī)律的小路。

  四.陳列小路,相互交流經(jīng)驗(yàn),觀察排列規(guī)律。

  五.引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。

  延伸活動:

  在中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項(xiàng)鏈和手鐲。

  活動四:漂亮的格子手絹

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺。

  活動準(zhǔn)備:

  格子手絹一塊;紅、黃、藍(lán)、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的美。

  1、觀察手絹圖案特點(diǎn)。

  2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

  二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

  1、幼兒操作。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。

  三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫——格子手絹

  四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規(guī)律。

  延伸活動:

  平鋪結(jié)構(gòu):美麗的廣場

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