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中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案（通用7篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪鄶�(shù)學(xué)《比一比高矮》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 1
活動目的：
1、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點(diǎn)：
通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動準(zhǔn)備：
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
活動過程：
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上�？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮�！�
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的.一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，大樹比小朋友矮。)
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊(duì)�！�
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、討論：請個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問，說說比這個(gè)玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�
反思：
本次活動的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 2
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法。
能夠比較5個(gè)物品的高矮并進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師將氣球粘貼在較高的位置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對高矮有初步認(rèn)識。
課件準(zhǔn)備："比一比"情景圖片。
紙面教具：《排一排》。
材料準(zhǔn)備：小板凳；氣球若干個(gè)；
活動過程
組織幼兒玩游戲"拿氣球"，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友能把墻上的氣球拿下來嗎？
為什么老師能拿得到，小朋友拿不到呢？
小結(jié)：因?yàn)槔蠋煴容^高，小朋友比較矮。
出示情景圖片"比一比"，引導(dǎo)幼兒初步了解比較高矮的正確方法。
1.出示情境圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片并判斷高矮。
小貓蜜蜜和河馬壯壯一起去玩，經(jīng)過了一片大草叢，你們能看的出來誰比較高嗎？（蜜蜜）
你們是怎么比較的呢？（蜜蜜的頭比壯壯高）
2.再次出示情境圖片，請幼兒重新觀察圖片。
我們撥開草叢看看，到底是誰高誰矮呢？
小結(jié)：原來蜜蜜站在小山坡上，壯壯站在平地，所以蜜蜜比壯壯高。
我們讓蜜蜜和壯壯一起走到平地上比一比，現(xiàn)在誰高呢？
到底是蜜蜜高還是壯壯高呢？我們要怎么比較呢？
小結(jié)：蜜蜜站在山坡上，壯壯站在山坡下，他們不在一樣高的地方，是不能比較的。如果要比較他們的高矮，要站在一樣高的平地上才能比較，所以應(yīng)該是壯壯比蜜蜜高。
組織幼兒玩游戲"比高矮"，鞏固比較高矮的正確方法。
1.請5位小朋友任意站位，引導(dǎo)幼兒比較高矮。
5個(gè)小朋友誰最高，誰最矮？誰是第二高？誰是第三呢？誰是第四呢？
你是怎么比較的呢？
如果把他們從高到矮排成一排，要怎么排呢？每個(gè)人要站在哪里呢？
2.請一位幼兒站在小板凳上，再與其他幼兒比較。
現(xiàn)在誰最高？誰最矮？為什么呢？
小結(jié)：站在小板凳上的`小朋友，看起來最高，但他不一定是最高的，比較高矮要站在一樣高的平地上才能進(jìn)行比較。比較其他東西的高矮也一樣，要全部在一樣高的地方才能比較哦！
提供紙面教具《排一排》，引導(dǎo)幼兒將小朋友從高到矮排序。
最高的小朋友連上數(shù)字1，第二高的小朋友連上數(shù)字2，……，最矮的小朋友連上數(shù)字5。
活動延伸
家園共育
1.鼓勵幼兒比較家庭成員的高矮。
2.爸爸媽媽引導(dǎo)幼兒正確擺放各種玩具或物品，進(jìn)行高矮比較，再從高到矮或從矮到高排序。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 3
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較判斷能力和邏輯思維能力。
3. 通過活動，使幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 高矮不一的'木棒、積木、瓶子、杯子等教具。
2. 貼絨教具：兩棵高矮不同的樹，長頸鹿、狗、小鴨等動物。
活動過程：
1. 初步感知物體的高矮：
出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒觀察并討論誰高誰矮。
出示高矮不同的兩座房子，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
2. 幼兒和幼兒小組比高矮活動：
請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比較高矮，讓其他幼兒觀察并判斷。
再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，形成三人小組，繼續(xù)比較高矮。
3. 動物高矮比較：
教師出示高矮不同的三只動物（長頸鹿、狗、小鴨），請幼兒找出最高和最矮的動物。
4. 實(shí)踐操作——按高矮排序：
提供操作材料，讓幼兒將物體按高矮進(jìn)行排序，如瓶子、杯子等。
請個(gè)別幼兒分享排序結(jié)果，并討論排序方法。
5. 延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找物體比較高矮，如樹木、房屋等。
鼓勵幼兒回家后與家庭成員進(jìn)行高矮比較，并嘗試排序。
活動總結(jié)：
通過本次活動，幼兒學(xué)會了比較高矮的方法，能夠在一組物體中找出最高和最矮的物體，并嘗試按高矮進(jìn)行排序。同時(shí)，活動也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、比較判斷能力和邏輯思維能力。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 4
活動目標(biāo)：
1. 使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道高矮的相對性。
2. 發(fā)展幼兒的目測能力和判斷力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 懸掛氣球，設(shè)置表演情境。
2. 高矮不同的玩具娃娃、積木、塑料瓶子等教具。
活動過程：
1. 引出比高矮話題：
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），觀察誰拍到了氣球，誰沒有拍到，并引出比高矮的話題。
2. 幼兒與幼兒之間比高矮：
幼兒兩兩組合比高矮，并講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。
自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。
3. 幼兒與物體之間比高矮：
請幼兒與玩具娃娃比高矮，并說出比較結(jié)果。
在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮，如熱水瓶和杯子、組合柜和小椅子等。
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮的`相對性：
請一個(gè)比前面兩個(gè)小朋友更矮（或更高）的小朋友上來與他們比高矮，引導(dǎo)幼兒觀察并思考高矮的相對性。
5. 實(shí)踐操作——按高矮排序：
提供操作材料，讓幼兒將物體按高矮進(jìn)行排序，如積木、塑料瓶子等。
請個(gè)別幼兒分享排序結(jié)果，并討論排序方法。
6. 延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察并比較物體的高矮，如樹木、房屋、運(yùn)動器械等。
鼓勵幼兒回家后與家人進(jìn)行高矮比較，并記錄比較結(jié)果。
活動總結(jié)：
通過本次活動，幼兒學(xué)會了比較高矮的方法，理解了高矮的相對性，并能夠按高矮對物體進(jìn)行排序。同時(shí)，活動也培養(yǎng)了幼兒的目測能力和判斷力，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 5
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察、比較和判斷的能力。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準(zhǔn)備：
1. 貼絨教具：兩棵高矮不同的樹，長頸鹿、狗、小鴨各一只，高矮不同的房子。
2. 操作教具：高矮不一的'木棒、積木、塑料瓶子、杯子等。
活動過程：
1. 目測比較物體的高矮：
出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。
比較動物的高矮，教師出示高矮不同的三只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。
2. 幼兒和幼兒小組比高矮活動：
請一高一矮兩個(gè)幼兒上來比較高矮。
再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進(jìn)高的房子，矮的動物進(jìn)矮的房子。
3. 實(shí)踐操作——按高矮排序：
每個(gè)小朋友使用操作材料進(jìn)行高矮排序，如按瓶子高矮排序、按杯子高矮排序等。
請個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，討論并核對排序結(jié)果。
4. 尋找高矮：
引導(dǎo)幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。
5. 戶外尋找物體比較高矮：
帶領(lǐng)幼兒從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，并嘗試描述比較結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 6
活動目標(biāo)：
1. 感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，知道高矮的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備：
1. 懸掛氣球。
2. 每人一套操作材料（如長短不同的筷子、高矮不同的杯子）。
3. 小熊、小兔等動物頭飾。
4. 音樂《找朋友》。
活動過程：
1. 引出比高矮話題：
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），觀察誰拍到了氣球，誰沒有拍到，引出比高矮的話題。
2. 幼兒兩兩比高矮：
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。
自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。
3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮的相對性：
請一個(gè)比前面兩個(gè)小朋友更矮（或更高）的小朋友上來與他們比高矮，引導(dǎo)幼兒觀察、思考并得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。
4. 按高矮排序：
引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
幼兒使用操作材料進(jìn)行排序，如按筷子長短排序、按杯子高矮排序等。
5. 游戲《找朋友》：
播放音樂《找朋友》，幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高矮，并能說出比較結(jié)果。
6. 延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比較它們的高矮。
鼓勵幼兒回家后和家庭成員一起比高矮，并嘗試描述比較結(jié)果。
活動反思：
在活動中，要關(guān)注幼兒的.參與度，確保每位幼兒都能有機(jī)會進(jìn)行比較和排序的操作。
引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性，避免幼兒產(chǎn)生絕對化的理解。
在活動結(jié)束后，可以帶領(lǐng)幼兒回顧并總結(jié)比較高矮的方法，鞏固所學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)《比一比高矮》教案 7
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
2. 通過目測比較高矮，讓幼兒感知高矮的相對性。
3. 學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高或矮的其余物體。
活動準(zhǔn)備：
1. 懸掛氣球，幼兒每人一套操作材料（如長短不同的.筷子、高矮不同的杯子）。
2. 小熊、小兔等動物頭飾各一套。
3. 音樂《找朋友》。
活動過程：
1. 引出比高矮話題：
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
教師提問：“為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到？”引出比高矮話題。
2. 幼兒兩兩組合比高矮：
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。
自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。
3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮的相對性：
請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。
4. 實(shí)踐操作——按高矮排序：
幼兒使用操作材料進(jìn)行高矮排序，如按筷子長短排序、按杯子高矮排序等。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確排序。
5. 音樂游戲“找朋友”：
播放音樂《找朋友》，幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮。
引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果，如“我比XX高，XX比我矮”。
6. 延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園內(nèi)的其他物體，并比較它們的高矮。
鼓勵幼兒回家后和家人一起比高矮，并記錄比較結(jié)果。
活動反思：
通過本次活動，幼兒能夠較好地掌握比較高矮的方法，并能按高矮給物體排序。
音樂游戲“找朋友”增加了活動的趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在今后的活動中，可以進(jìn)一步豐富操作材料，增加活動的挑戰(zhàn)性。
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