小學(xué)三年級上冊教案數(shù)學(xué)經(jīng)典[3篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級上冊教案數(shù)學(xué)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級上冊教案數(shù)學(xué)1

　　教學(xué)內(nèi)容：一個因數(shù)末尾有0的乘法

　　教學(xué)目的：使學(xué)生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上

　　然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)。然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡便？

　　教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0。

　　二、新課

　　1.教學(xué)例9。

　　教師出示例題350X3，提問學(xué)生：這道題怎樣用筆算？

　　教師再提問：還有更簡便的算法嗎？

　　學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來。然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算。

　　教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡便方法試算。

　　集體訂正時，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便。

　　2.做例9下面做一做中的'題目。

　　指導(dǎo)學(xué)生做做一做中的題目時，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。

　　三、課堂練習(xí)

　　1.做練習(xí)六的第1題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。

　　2.做練習(xí)六的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上。教師了解學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒有做完。然后集體訂正。

　　3.做練習(xí)六中的第3題。

　　學(xué)生做前教師提問：各是多少是什么意思？要求的是什么？

　　4.做練習(xí)六中的第4題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。然后集體訂正。

　　5.做練習(xí)六中的第5題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立解答。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)(略)

小學(xué)三年級上冊教案數(shù)學(xué)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、三（4）班有三個小組，每組有6個同學(xué)，一共做了108朵紅花，平均每個同學(xué)做了幾朵紅花？

　　2、王叔叔2分鐘打了106個字。他平均每分鐘打了多少個字？如果他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個字嗎？

　　3、三、四年級各有3個班，要選150名同學(xué)參加校園文化藝術(shù)節(jié)的活動，平均每班要選多少名同學(xué)？

　　4、一個旅行團(tuán)有153人，他們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有5人間的房了，想一想至少需要多少個房間呢？

　　5、圖書室有3個書架，每個書架5層，一共有750本圖書。平均每層有多少本？

　　6、三（4）班有4個小組，每組8人，平均每人采5個昆蟲標(biāo)本。他們班一共采集多少個昆蟲標(biāo)本？

　　（以上各題均由學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再班級交流反饋。）

　　二、拓展練習(xí)

　　1、想想做做

　　讓學(xué)生充分理解題意，收集題中信息，獨(dú)立思考解決問題，班級交流匯報。

　　2、P14思考題

　　獨(dú)立完成，組織交流討論。

　　對學(xué)生正確的解法給予充分的.肯定。

　　3、商業(yè)大廈的牛奶，原價每盒7元，現(xiàn)降價為每盒6元。人民商場同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢？

　　4、校園美了，我們的城市更美了。不過，一些非法廣告到處張貼，損害了城市的形象。少先隊(duì)員們積極地清除亂貼亂畫，請觀察下面的數(shù)據(jù)。

　　三年級以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告。

　　四年級清除亂貼亂畫387張，共用9分鐘。

　　你能提出什么問題？

　　做完這道題，你有什么想說的？

　　三、全課總結(jié)

　　四、作業(yè)

　　1、對想想做做6、7兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對困難學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

　　2、作業(yè)：

　　P14：6、7

小學(xué)三年級上冊教案數(shù)學(xué)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。

　　教學(xué)道具：（略）

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)乘法口訣。

　　一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實(shí)際背景。

　　1、教學(xué)P49的主題圖。

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。

　　思考問題：

　　這幅畫面是什么地方？

　　你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？（按順序）

　�。�2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？

　�。�3）各組代表匯報。

　�。�4）教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。

　　這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也飄著一面國旗。

　　運(yùn)動場上每4人一組小朋友在跳繩。

　　籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。

　　[4]板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。

　�。�5）根據(jù)上面的.信息（條件），想一想能提出用除法計(jì)算的問題嗎？大家在小組議一議。

　　2、感知生活中處處有除法。

　�。�1）學(xué)生匯報。（略）

　�。�2）師：以上這些活動，你們在那里見過或自己親身參加過呢？

　　生：（略）

　　3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計(jì)算的？

　�。�可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組）

　　二、練一練，圈一圈。

　　大家來圈△，一共有15個△。

　　1、每份3個，共幾份？

　　2、每份4個，共幾份？還多幾個？

　　3、每根5個，共幾份？

　　4、每份6個，共幾份？還多幾個？

　　三、匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么。

　　四、總結(jié)下課。

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