數(shù)學 - 求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應用題

教學目的：使學生掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系及解題方法，發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力。

教學重點：這類應用題的數(shù)量關系及解題方法

教學過程 ：

一、復習

指名回答，小黑板出示：

指出下大面每組中的兩個量，哪一個量 是作單位“1”的量

（１） 男生人數(shù)是女生人數(shù)的３／４。（２）臍橙的重量是臺灣青棗的８／９

（３）公雞的只數(shù)是母雞的５／４倍

２、指出下面每題中的兩個分數(shù)，各把誰看作單位“１”

（１）臍橙的重量是桔子的６／７，桔子的重量是梨的７／８

（２）甲廠做的是已車的５／６，兩車做的是已車的５／８

３、讓學生比較１和２題的異同點。教師小結

４解答下題

１、學校開學初裝到１２００只煤球，用去２／５，用去了多少只煤球？

２、植樹節(jié)那天，五年級種了３０棵，四年級種的棵數(shù)是五年級的４／５，四年級種了多少棵？

單號做第一題，雙號做第二題，再指2名學生板演，然后集體訂正。讓學生總結出這些是上一節(jié)課所學內(nèi)容。

二、新授

1、出示例：

一次期中考試中，小琴的數(shù)學成績100分，小茂的數(shù)學成績是小琴的9/10，小會的數(shù)學成績是小茂的8/9。小會這次考試中數(shù)學成績是多少分？

（１）學生讀題，明確題意

（２）畫出線段圖，標明條件和問題。（學生分成小組，畫出線段圖，教師再指導訂正）

（３）分析數(shù)量關系

Ａ、小組合作討論提問題（要求各小組指派一名代表把自己所在組的問題的數(shù)量及推選一個最優(yōu)秀的問題匯報出來）

Ｂ、對每組說出問題的數(shù)量，進行比較。看看哪一個小組的問題質量更好。讓組長代表本組提出推選好的問題，學生分析問題并且解決問題，最后解決問題，完成例題教學。

列舉學生提出的問題：

（１）要求小會的數(shù)學成績是多少分，必須先求出誰的成績？

（２）先求小茂的成績，要把誰看作單位“１”的量，怎樣求？

（３）要求小會的成績，要把誰看作單位“１”的量，根據(jù)哪些條件？

（４）這道題必我們上節(jié)課所學的應用題有什么不同？

（５）能不能先列關系式，再列式子或者把兩個關系式合而為一？

（第４和第５的問題，老師先表揚他們，讓學生保留問題，等一下再來解決）

Ｃ、把這道題列出綜合算式怎樣列？由學生獨立完成。

三、反饋練習

１、Ｐ３０、做一做

２、看課本例２

四、小結

先解決學生的第４和第５的問題，從這兩個問題，使學生明確今天所學的內(nèi)容（板書出來）然后老師總結出兩步應用題的關鍵。

五、作業(yè) ：

１、書面作業(yè) ：教師自擬

２、課外作業(yè) ：練習九、８和９

３、引申作業(yè) ：對練習九第九題討論，看哪組提的問題多、質量高。下節(jié)課進行評價。

數(shù)學 - 求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應用題

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