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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:《幾十加幾十》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:《幾十加幾十》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
知識與技能:
1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過程。
2、會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法的的探索過程。
情感、態(tài)度與價值觀:
引導(dǎo)學(xué)生主動操作,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。 學(xué)習(xí)方式:動手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。 教學(xué)過程:
環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖
情境創(chuàng)設(shè)
1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。
2、仔細觀察,說出圖意,并解答。左邊一箱裝有20個蘋果,右邊右邊一箱裝有30個蘋果,一共有多少個蘋果?列式是20+30 復(fù)習(xí):3個十和5個十,合起來是( )個十,是( )……
教師出示教材70頁的情景圖,說明水果店中原來有一箱蘋果裝滿20個,這時又送來一箱裝有30個蘋果。問現(xiàn)在有多少個蘋果?
探究與體驗
1、學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒,邊擺邊說,使學(xué)生充分反饋。
2、學(xué)生按圖進行操作、交流、表達,然后匯報交流。一捆小棒是10根,兩捆加上三捆是五捆,五捆是50根,三個十加兩個十是五個十,五個十是50。所以,20+30=50。
3、學(xué)生舉例認識加數(shù)、加數(shù)、和
4、學(xué)生說圖意,并列式計算。說算理。
學(xué)生舉例認識被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問:如何進行口算呢?請大家先用小棒擺一擺,說說是怎樣擺的,然后再說出自己的想法。先組內(nèi)說,再匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的,并板書:20+30=50
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容,你能舉例說說嗎?
回到情景圖,教師邊演示邊提問,還剩多少瓶?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教師大膽放手,給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
實踐與應(yīng)用
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
1、自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫在書上
2、完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題,要求學(xué)生看圖說題意,并列式計算。
3、第4題 對口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進行練習(xí)。 采取靈活多樣的形式進行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。
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