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小學一年級數學《20以內退位減法》教案

時間:2023-02-02 17:40:15 小學數學教案 我要投稿

小學一年級數學《20以內退位減法》教案

  作為一名老師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小學一年級數學《20以內退位減法》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學一年級數學《20以內退位減法》教案

小學一年級數學《20以內退位減法》教案1

  教學課題:

  十幾減9的練習課

  教學內容:

  十幾減9的練習課

  教學目標:

  通過十幾減9的練習,進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法,提高計算能力。

  重點難點:

  熟練掌握“想加算減法”。

  教學準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、復習鋪墊導入新課

  填數計算,并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

  9+()=15 9+()=18

  15-9=()18-9=()

  9+()=14 9+()=17

  14-9=()17-9=()

  二、課堂練習

  1、完成P11頁練習一的第4題。

  (1)出示畫面,讓學生理解題意。

 。2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案,并將他們對號入座。

 。3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。

  2、完成P11頁練習一的第3題。

  教師將l0、14、13、17……寫在黑板上,然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序),卡片對著十幾就算十幾減9。

  [教師還可以隨意在黑板上指題,全班每一個學生舉數字卡片表示得數,這樣能激發(fā)學生做題的興趣,有利于提高學習的效果。]

  3、完成P12頁練習一的第6題。

 。1)出示題目讓學生理解題意,口頭敘述畫面內容。

 。2)提問:這道題告訴我們什么條件,要我們求什么?

  學生觀察后匯報

  第一組植樹8棵,第二組植樹9棵,兩個小組一共植樹多少棵?

 。3)請學生列式,并復述口算過程。

  (4)你能根據列出的加法算式說出一個減法算式呢?說說這個減法算式中被減數、減數和差表示的意義嗎?

  4、完成P12頁練習一的第8題。

 。1)讓學生獨立理解題意,敘述畫面內容。

 。2)讓學生通過畫面內容想一想:這道題可以提什么問題?

 。3)學生任意選擇獨立完成。

  三、課堂練習

  1、完成P11頁練習二的.第5題。

  2、完成P12頁練習二的第7題。

  [學生獨立完成,集體訂正。]

  四、布置作業(yè)。

  1、完成練習練習二的第9題。

  2、完成第12頁思考題

  教學反思:

  通過本課的練習,使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法,在老師的鼓勵下,運用想加算減法,學生計算的速度有了明顯的提高。

小學一年級數學《20以內退位減法》教案2

  教學目標

  1、通過復習十幾減9、十幾減8,找出計算規(guī)律,提高計算速度,初步培養(yǎng)學生分析綜合能力。

  2、初步學會解答用圖畫形式出現的求另一個加數的應用題.認識應用題的結構,理解數量關系,為學習文字應用題做準備。

  重點難點重點:

  讓學生自己通過觀察被減數和差,找出計算規(guī)律,提高計算能力。

  難點:

  學會求另一個加數的用圖畫表示的應用題。

  教學準備:

  小黑板、卡片。

  教學過程(教學環(huán)節(jié)、知識點落實):

  一、復習十幾減9和十幾減8,在復習的基礎上引導學生找規(guī)律

  1、教師在黑板上豎著依次書寫:11,12,13,…,18,出示可以移動的練習卡片,依次從上到下移動,讓學生說出每個數減去9的得數,并寫出來.

  師:觀察被減數和差,說出十幾減9在計算上有什么規(guī)律?(十幾減9的差都比被減數個位上的數多1)

  師:為什么會有這樣的規(guī)律呢?(因為個位上的數不夠減,先用10減9剩1,1再加被減數個位上的數,所以十幾減9的差比被減數個位上的數多1)

  師:計算十幾減9的'題目怎樣想比較快?(給被減數個位上的數加1.)

  教師出示十幾減9的式題卡片(打亂順序),讓學生口算.

  2、教師在黑板上豎著依次書寫:11,12,13,…,17,出示可以移動的練習卡片,依次從上到下移動,讓學生說出每個數減去8的得數,并寫出來.

  師:觀察被減數和差,說出十幾減8在計算上有什么規(guī)律?(十幾減8的差都比被減數個位上的數多2)

  師:為什么會有這樣的規(guī)律呢?(因為個位上的數不夠減,先用10減8剩2,2再加被減數個位上的數,所以十幾減8的差比被減數個位上的數多2)

  教師出示十幾減8的式題卡片(打亂順序),讓學生口算.

  二、進行加法和減法的混合練習

  1、出示小黑板,寫好以下三組題:

  指定三名學生到前面把算式和相應的得數用線連起來,看誰做得又快又對.

  2、出示口算卡片,請兩名同學起立進行搶答,誰先答對給誰加1分,最后看哪位同學累計分高.

  8+3 11-9 10-89+6 14-8 15-8 8+5 18-9

  9+7 17-9 14-98+89+2 9+812-816-9

  三、教學補充題。

  1、教師出示圖文應用題1。

  師:這幅圖是什么意思?(筐里的蘋果和筐外面的蘋果一共有10個,筐外面有3個蘋果,筐里面有幾個蘋果)

  師:這道題的已知條件是什么?問題是什么?(生答略)

  師:要求筐里有多少個蘋果,該怎樣想?(想:幾加3是10,7加3是10.從10個里去掉3個,也就是筐里有幾個蘋果)

  師:應該用什么方法計算?怎樣列式

 ?學生回答后,教師板書:10-3=7.

  2、教師出示圖文應用題2。

  師:這幅圖是什么意思?(盒里的小棒和盒外的一共有14支,盒外有4支,盒里面的有幾支)

  師:這道題的已知條件是什么?問題是什么?(生答略)

  師:要求盒里面有多少支小棒,該怎樣想?(想:幾加4是14,10加4是14.從14支里去掉4支,就是盒里面有幾支)

  師:應該用什么方法計算?怎樣列式?

  學生回答后,教師板書:

  14-4=10

  4、猜一猜.師:今天老師帶來了10張口算卡片,現在我們做幾道:16-810-6 11-9 15-8

  誰知道我手里還剩幾張口算卡片?(老師手里還剩6張口算卡片)

  師:你是怎樣想的?(想:幾加4是10,6加4是10,從10張里去掉4張,就是老師手里還剩幾張卡片)

  四、課終評價、小結。

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