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初中物理備課教案大全
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的初中物理備課教案大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理備課教案大全1
教學目標
知識目標：
1、知道機械運動
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運動。
水平目標：
1、觀察實驗水平：能從生活中觀察到物體機械運動的實例。
2、思維水平：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。
3、解決實際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的教育。
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育。
教材分析
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的'問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應多聯(lián)系實際，提升學生自主學習水平和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會。
通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，理應提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師能夠做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學中能夠使用適當?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節(jié)的練習。
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性理解，在此基礎上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
初中物理備課教案大全2
教學目標
知識目標
1、知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個單位間的換算關(guān)系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺，能準確使用刻度尺測量長度。
3、能準確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準確值和估計值組成。
4、知道什么是誤差，什么是錯誤并區(qū)別誤差和錯誤。
水平目標
1、培養(yǎng)觀察水平：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實際測量不同；通過觀察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平：通過單位換算，學會換算的一般方法。
德育目標
養(yǎng)成認真、細致的好習慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析
教材首先是通過讓學生觀察圖和估測1分鐘的時間，理解到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具實行實際測量的重要性。列舉了學生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片協(xié)助學生分析如何準確使用刻度尺測量長度，教材要求教學中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個日常生活中的情景，使學生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議
關(guān)于測量部分，因為學生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的'經(jīng)驗，對測量的重要性理解不足，所以理應引導學生觀察教材中的兩個例子，有條件的學校，還能夠用其他的例子使學生理解到利用感覺器官做判斷的局限性，同時還能夠提升學生的學習興趣，能夠讓學生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要實行測量”的結(jié)論。教師能夠在此基礎上，進一步聯(lián)系實際，說明在生產(chǎn)和生活實踐中應用大量的測量、精確的測量等。
關(guān)于長度的單位，理應著眼形成長度的具體觀點，所以在教學中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學方法理應注意讓學生動起來，自己實踐。
關(guān)于準確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點。在此基礎上，用觀察法自己得到準確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學中組織討論小組，其后，引導學生勤于思考著重理解，分析準確的和錯誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是準確的測量。
關(guān)于準確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，理應在今后的學習中進一步鞏固，提示學生要重視這個問題就能夠了。在準確讀數(shù)這個問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學生在此基礎上，用練習鞏固，形成學習習慣為宜，不宜讓學生弄清細節(jié)和原理。
關(guān)于誤差的教學，講清誤差和錯誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應用。
初中物理備課教案大全3
一、教學任務分析
本節(jié)學習機械功、功率。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學習“機械能”打基礎的，同時也是本章學習研究“功的原理”的基礎，更是高中學習動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎。
通過本節(jié)課的學習，學生將知道功的概念，知道功率的意義。在學習本節(jié)前，學生已經(jīng)學過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離”這兩個概念并不陌生。但由于生活經(jīng)驗的影響，學生容易將生活中的“做工作”與物理學中的“做功”混淆，對費力而未做功的現(xiàn)象不易理解。因此要通過一系列的事例讓學生知道功的概念。做功有大小，做功有快慢嗎？怎樣比較物體做功的快慢呢？本設計期望通過一系列實驗探究，幫助學生找到比較物體做功快慢的不同方法。
本節(jié)課的教學要求學生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學習，學生能計算功的大小，并能用學到的知識解釋生活中與功率有關(guān)的問題，從中體驗到學習物理的樂趣。
二、教學目標
1。知識與技能
知道功的概念；能用公式w = f·s進行簡單計算，知道功的單位。
知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。
能用公式p = w / t進行簡單計算。
2。過程和方法
經(jīng)歷比較做功快慢的活動，認識功
率概念的建立過程中的科學方法。
3。情感、態(tài)度和價值觀
通過了解功率在實際生活中的應用，感受物理與生活密切相關(guān)。
三、教學重點和難點
重點：功率概念的形成過程。
難點：功的概念建立。
四、教學資源
1。學生實驗器材：鉤碼、彈簧測力計、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。
2。各種做功和功率的圖片、視頻等。
五、教學設計思路
本設計的內(nèi)容為機械功、功率等兩部分內(nèi)容。
本設計的基本思路是：
以觀察生活中的實例為基礎，以學生分組實驗討論、教師點撥為基本方法，建立機械功的概念，并能實際測量物體做功的大��；通過比較物體做功的快慢，建立功率的概念。
本設計要突出的重點是：
功率概念的形成過程。方法是：在學生已經(jīng)知道功的概念的基礎上，讓學生測出自己走上樓梯和跑上樓梯所做的功及所用時間，將不同同學測得的數(shù)據(jù)進行比較，在比較中學生會發(fā)現(xiàn)：不同的人，上樓時做的功不同，所用時間也不同，怎樣才能比較他們做功的快慢？在需要中尋找方法，最后得到功率的概念。
本設計要突破的難點是：功的概念建立。方法是通過列舉一系列的事例，引導學生明確：物理學中的“做功”與生活中的“做工作”是兩個完全不同的概念，用了力不一定做了功，在學生知道了功的概念的基礎上，讓學生自己舉例并通過討論、辨析，搞清怎樣才算做了功。
本節(jié)課的設計力圖體現(xiàn)“以學生為本”的理念，通過活動、討論，使學生充分體會到“做功”與”做工作”的不同；做功不僅有大小，還有快慢之分。通過學生
實驗、舉例辨析等自主活動，增強學生學習物理的興趣，使教與學能達到最佳的結(jié)合。
完成本設計的內(nèi)容約需2課時。
六、教學流程
1、教學流程圖
2、教學流程圖說明及主要環(huán)節(jié)
活動ⅰ閱讀討論
閱讀活動卡p16上的小故事，討論問題。
閱讀教科書p13“機械功”，建立機械功的概念。
情景ⅰ視頻
觀察描述一些力做功、力未做功的情景。
活動ⅱ 討論
討論做功的要素，知道機械功w = f·s。
活動ⅲ應用
進行活動卡p17活動，通過對表格中實驗結(jié)論的分析，體會機械功的含義。
分析例題，鞏固練習。
活動ⅳ學生實驗
進行活動卡p1８活動，記下自己兩次登樓的高度和所用時間。
活動ⅴ分析數(shù)據(jù)
比較自己兩次登樓做功的.多少；比較自己兩次登樓做功的快慢，完成表格填寫。 活動ⅵ比較快慢
進行活動卡p1８交流與合作，完成表格填寫，尋找比較做功快慢的方法，建立功率的概念。 情景ⅱ 應用
一些常見機械的功率。
3。教學的主要環(huán)節(jié)本設計為兩個主要的教學環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)通過觀察生活中的實例，建立“機械功”的概念，體會“機械功”的含義。 第二環(huán)節(jié)通過實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，感受比較做功快慢的方法，建立功率的概念。
七、教案示例
第一課時
引入
�。�。閱讀活動卡p16小故事，討論
回答問題。
在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻大小？引導學生在比較中關(guān)注“力的大小”及“移動距離”這兩個量。
新課
�。病C械功
問題
做功的大小與哪些因素有關(guān)？
觀察、討論
觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動的距離大小。討論做功的要素。
作用在物體上的力越大，力對物體做的功越多；物體在力的方向上移動的距離越大，力對物體做的功越多。
閱讀
一個力作用在物體上，且物體沿力的方向通過了一段距離，物理學上稱這個力對物體做了機械功，簡稱做了功。
公式：w = f·s。
單位：1焦=1�！っ�
體會1焦的大小。
知識應用
3。應用
問題
任何情況下力都對物體做功嗎？
活動
進行活動卡p17活動，通過對表格中實驗結(jié)論的分析，體會機械功的含義。
例題
計算一些生活中常見的做功值。
教科書p1４例題１、例題２。
布置作業(yè)
�、俳炭茣穑保�，１、２、３題。
�、趯W生實驗
測一測自己上樓做的功。設計方案，測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間，將測量數(shù)據(jù)填入活動卡p1８的活動表格中。
第二課時
引入
1。分析實驗數(shù)據(jù)
分析活動卡p1８上表一中測得的實驗數(shù)據(jù)。
如何比較自己兩次做功的多少？
如何比較自己兩次做功的快慢？
做功有快慢嗎？做功多的做功一定快嗎？
新課
2。功率
問題
怎樣比較物體做功的快慢？
結(jié)論
相同時間比較物體做功的多少；
做相同的功比較所需時間的多少。
采集數(shù)據(jù)
任選幾位同學的登樓梯數(shù)據(jù)，填入活動卡p1８表格二中。
問題
分析表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，不同同學做功不同，所用時間也不同，如何比較做功的快慢？
結(jié)論
比較物體單位時間做功的多少。 單位時間內(nèi)所做的功稱為功率。符號為
p。
公式：p=w/t
單位：瓦特，簡稱瓦，符號w。
1瓦 = 1焦/秒。
體會１瓦的大小。
功率單位的由來
介紹瓦特。
知識應用
3。應用
視頻
了解生活中一些常見功率的大小。觀看汽車發(fā)動機、摩托車發(fā)動機的銘牌。
例題：
教科書p１５例題３、教科書p１６例題４。
閱讀教科書p１６閱讀材料、sts另一個功率單位——馬力的由來。
布置作業(yè)：
教科書ｐ１７，４、５、６題。
初中物理備課教案大全4
【課題】
長度的測量：誤差
【重點難點分析】
知道長度的單位，對于長度的進率的指數(shù)表示是一個難點，但是不宜要求過高，以形成新的難點。能準確使用刻度尺并對使用的準確和錯誤能有準確的判斷。準確記錄測量結(jié)果，能在準確值的基礎上估測一位，誤差是難點，講解時不宜過深。
【教學過程設計】
1、引入新課
條件較好的學校能夠組織學生觀察動畫或圖片，條件一般的學校能夠觀察課本上的1－1和1－2，使學生得到結(jié)論"感覺不總是可靠的，需要實行實際測量"，從而引出測量在物理中的重要地位。
說明在一些方面測量的決定作用，要注意聯(lián)系實際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運動是否正常，就需要持續(xù)的各種各樣的測量，并且這種測量要求的精度很高。
2、新授課：測量和長度的單位
長度測量是最基本的測量，測量要有標準，所以長度有單位，能夠引申各個物理量都有單位。介紹長度的單位。
教學中要使學生建立長度單位大小的觀點，條件較好的學校能夠用動畫（自然世界的尺度）、圖形、圖像來協(xié)助學生想象一些長度的數(shù)值。在學生充分觀察的基礎上，聯(lián)系實際讓學生充分動起來，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰的更準確。
學生練習單位的換算和判斷數(shù)值的單位，以便鞏固所學到的知識。
3、新授課： 用刻度尺測量長度
測量長度的一般工具是刻度尺，觀察刻度尺，說出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度。再觀察一些圖形，說明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度。
學生能夠觀察圖形和圖像素材，或者觀察課本上的1－5、1－6、1－7圖，組織學生討論，并總結(jié)出使用刻度尺的準確方法：刻度尺的刻度線緊貼被測物體的應測部位，零刻度線磨損時，能夠從其他刻線量起；觀察測量結(jié)果時，視線要與尺面垂直。同時，學生理應討論不按照準確方法使用時出現(xiàn)的問題。
記錄結(jié)果時，要注明單位，并理應在讀出準確值后，再估計一位，教師利用板圖，讀出木塊的長度：準確值是2cm，再估計一位數(shù)值，約是，所以木塊的長度是：。
在此基礎上，加上毫米線，此時刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的.長度，對比這兩次的數(shù)值，能夠看出測量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的。能夠再出示一些問題，鞏固學生的準確讀數(shù)。教學中要注意養(yǎng)成學生的這些學習習慣。
4、新授課：誤差
對于"誤差"的教學，僅僅把握三個問題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的；誤差和錯誤的區(qū)別；減小誤差的方法。這三個問題能夠讓學生討論后得出。
因為估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對測量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對避免的，我們把測量值和真實值之間的差異叫誤差。而錯誤是測量上的方法錯誤，能夠在測量中改正的，這是二者的區(qū)別。減小誤差的方法是選擇精密的測量儀器、多次測量取平均值。
【板書設計】
探究活動
【課題】
查閱關(guān)于長度的一些單位
【活動的組織】
以小組為單位
【教師指導】
1、提供關(guān)于長度的一些學史資料
2、不同國家中關(guān)于長度的不同單位
3、長度的國際單位制中，單位的換算關(guān)系
【評價】
1、資料來源的豐富水準
2、內(nèi)容的祥實水準
3、資料本身的豐富水準
初中物理備課教案大全5
教學單元分析
本節(jié)教學重點是參照物的教學，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。
教學過程分析
一、機械運動
討論引入新課，學生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎。
對學生列舉的示例能夠?qū)嵭蟹治觯⒁庵v解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的。
二、參照物
說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的.標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物。
由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點。
分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物。由學生的具體情況能夠教師提供參考示例學生分析，也能夠發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價。提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等。
三、勻速直線運動
觀察一些實例，能夠提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，能夠由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運動的特點。講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性理解，并說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的。
對于想想議議中的問題，能夠提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生能夠在課前就布置查閱資料的預習內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料。
初中物理備課教案大全6
【課題】實驗：
用刻度尺測長度
【重點難點分析】
會用刻度尺測量長度，準確讀數(shù)，用特殊方法測量長度。
【教學過程設計】
1、引入新課
介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗理應注重實事求是的精神。有科學的實驗態(tài)度。
2、按照實驗步驟實行實驗
觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少。結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學生能敘述刻度尺的準確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則。
測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，理應在準確值后面估計一位數(shù)值。
學生測量細銅絲的直徑時，理應注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑。記錄數(shù)據(jù)后，理應提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到。
學生用刻度尺和三角板測量硬幣的'直徑，理應讓學生思考，看看是否能夠想出方法。之后，用板圖協(xié)助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學校能夠用動畫來展示，也能夠用圖片協(xié)助學生想象，使學生能夠舉一反三。
初中物理備課教案大全7
教學目標
知識目標：
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準確記錄實驗數(shù)據(jù)。
水平目標：
1、觀察和實驗水平：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應用水平：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題。
情感目標：
1、教育學生愛護儀器設備，培養(yǎng)愛護公共財務的品德。
2、良好的實驗習慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神。
教材分析
學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應讓學生養(yǎng)成好的測量習慣，使用測量儀器前理應觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的'要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結(jié)果時，估計一位，并注明單位。
測量細銅絲時，要強調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量。 主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程。
教法建議
本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程，理應遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應注意的問題，養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度，記錄結(jié)果時，理應尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。
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