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Unit2 My days of the week第二課時(shí)

時(shí)間:2023-05-02 02:53:20 小學(xué)英語教案 我要投稿
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Unit2 My days of the week第二課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型:What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English,science,computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

二、教學(xué)難點(diǎn) 

本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分,內(nèi)容多,易混淆。要求教師多放錄音,正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音、課件。

2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備,如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

四、教學(xué)過程 

1.Warm-up(熱身)

(1)教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

(2)日常口語練習(xí),內(nèi)容可參考如下:

A:What day is it today?

B:It's Tuesday.

A:What do you have?

B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

2. Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師播放Let's try的錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽,盡量按選出正確的圖,并說出先后順序。聽了一遍后,老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音,完成聽音選圖練習(xí)后,教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后,還不能理解內(nèi)容,可出示聽力原文的同時(shí)播聲音,讓學(xué)生聽懂后,在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。

Let's try部分錄音內(nèi)容如下:

① Boy:What day is it today?

Girl:It's Friday.

Boy:What do we have on Fridays?

Girl:We have Chinese, math and art.

② Girl:What day is it today?

Boy:It's Tuesday.

Girl:What do we have on Tuesdays?

Boy:We have English, Chinese and P.E.

Girl:Great!

Circle the two days they are talking about.

(2)在此基礎(chǔ)上,教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片,利用教學(xué)VCD或錄音帶,讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄,有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王,對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

(3)反復(fù)聽錄音,跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

3.Let’s play (趣味操練)

(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲,操練第一組句型:What day is it today? It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞,操練第二組句型:What do you have on…? We have....

(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表,準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型,如:What do you have on Wednesdays? We/I have....交流完畢后,教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

(3)Group work

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿,分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程,在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)       讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let's talk部分的錄音,讀給朋友或家長(zhǎng)聽。

(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽;制作祝?ńo父母或朋友。

5. 小結(jié)

句型:

What day is it today?

It's....

What do you have on Wednesdays?

We have English,science,computer and P.E.I like Wednesdays.

教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)通過聽、讀等活動(dòng)來學(xué)習(xí)句型What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English,science,computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽力和口語的相關(guān)訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過前一單元的學(xué)習(xí),聽力部分的形式已被學(xué)生熟悉,可在導(dǎo)入  后,開始此部分的學(xué)習(xí)。然后,進(jìn)行操練語言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏,進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo),由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù),如,制作課程表等。

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