小班音樂(lè)蟲兒的歌教案及反思

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)蟲兒的歌教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班音樂(lè)蟲兒的歌教案及反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

　　2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

　　材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備起勢(shì)。

　　師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

　　保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》

　　幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

　　學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

　　二、賞析感受。

　　1、播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？

　　2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、情境感應(yīng)。

　　1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的'場(chǎng)景。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

　　2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

　　五、延伸變式。

　　教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

　　2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　隨著春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　小班音樂(lè)蟲兒的歌教案及反思 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)感受快樂(lè)。

　　知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱《蟲兒的歌》，并能跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。

　　能力發(fā)展：提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感、動(dòng)感表現(xiàn)力和合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具與材料：

　　《蟲兒的歌》錄音或視頻

　　昆蟲圖片和模型（如蜜蜂、螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓等）

　　音樂(lè)器材（如鈴鼓、圓舞板等）

　　PPT課件

　　環(huán)境布置：布置一個(gè)充滿自然氛圍的活動(dòng)室，可以用綠色的布幔和花草裝飾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師通過(guò)展示昆蟲圖片和模型，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

　　播放昆蟲叫聲的錄音，讓幼兒猜猜是什么昆蟲來(lái)了，引出活動(dòng)主題。

　　歌曲欣賞

　　播放《蟲兒的`歌》的錄音或視頻，讓幼兒閉上眼睛感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感。

　　教師引導(dǎo)幼兒想象自己變成一只小蟲子，在花叢中自由飛舞的場(chǎng)景。

　　歌曲學(xué)唱

　　教師先逐句教唱歌詞，讓幼兒跟隨模仿。

　　教師逐漸加快節(jié)奏，讓幼兒跟上歌曲的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

　　舞蹈表演

　　教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，與歌曲旋律相匹配。

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，通過(guò)舞蹈感受音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)感。

　　將幼兒分為小組，進(jìn)行小組間的合作和表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　手鼓演奏

　　為每位幼兒發(fā)放手鼓，教授基本的鼓擂技巧。

　　引導(dǎo)幼兒用手鼓為歌曲伴奏，感受音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)奏感。

　　游戲互動(dòng)

　　通過(guò)問(wèn)答游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶。

　　教師問(wèn)，幼兒回答，如：“什么蟲兒嗡嗡嗡？”幼兒回答：“蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡。”

　　四、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景，并進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)編。

　　全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　反思

　　本次小班音樂(lè)活動(dòng)《蟲兒的歌》通過(guò)引入生動(dòng)有趣的蟲兒歌，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂(lè)節(jié)奏感和動(dòng)感表現(xiàn)。然而，部分幼兒在合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面還存在一定的差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。

　　成功之處：

　　通過(guò)多樣化的教學(xué)手段（如歌曲欣賞、舞蹈表演、手鼓演奏等），使幼兒全方位地感受了音樂(lè)的魅力。

　　問(wèn)答游戲和小組合作的形式，增強(qiáng)了幼兒的互動(dòng)性和參與感。

　　待改進(jìn)之處：

　　在合作表演環(huán)節(jié)，部分幼兒顯得較為羞澀，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　部分幼兒在音樂(lè)節(jié)奏掌握上還存在困難，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。

　　未來(lái)教學(xué)建議：

　　在日常教學(xué)中多引入與音樂(lè)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　加強(qiáng)幼兒之間的合作與交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

　　針對(duì)個(gè)別幼兒在節(jié)奏掌握上的困難，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

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