- 中班音樂買菜教案 推薦度:
- 中班音樂買菜教案 推薦度:
- 中班音樂教案:買菜 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班音樂《買菜》教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班音樂《買菜》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂《買菜》教案1
活動(dòng)名稱買菜(音樂)
活動(dòng)情況記載
李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論
第一稿
買菜(中班音樂)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的.布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
。ǘ、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》
要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
中班音樂《買菜》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
、苯柚鷪D譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用說唱的形式演唱歌曲。
、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?心情怎么樣?
小結(jié):和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜,心里真高興。
二、借助圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)說唱。
、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI菜了,看看我買了什么菜呢?(教師出示圖譜)
、步柚鷪D譜,理解歌詞
雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?誰(shuí)能這些菜連起來說一說?
、硨W(xué)習(xí)說唱。
、賱偛盼沂怯谜f的方法報(bào)菜名,接下來我要用說和唱兩種方法來報(bào)。請(qǐng)你聽仔細(xì),哪些菜是唱的,哪些菜是說的。
、谡l(shuí)聽清楚了?哪些是唱的,哪些是說的?
出示節(jié)奏譜:下面的菜又是怎么說的呀?
、蹘煟何覀儊矸止ず献鳎浜现鴣韴(bào)菜名。我來唱這些菜,你們?cè)趺礃?注意說的時(shí)候一定要有節(jié)奏哦!
交換再次練習(xí)。
三、幼兒完整學(xué)唱。
、苯處熗暾莩。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲,仔細(xì)聽,歌曲里除了唱到、說到了這些菜,還唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`圖片,教師幫助幼兒理解。
、灿變和暾莩。
、俚谝槐椋
師:剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來吧!
②第二遍:
師:這么好的天氣里和奶奶一起去買菜,心情怎么樣?我們可以用什么聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲)
③第三遍:
教師范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”
師:最后一句我唱得和你們有什么不一樣?為什么越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了)所以,最后我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!
、艿谒谋椋
師:現(xiàn)在我要增加難度了,有兩種菜藏起來了,你們還會(huì)唱嗎?
、莸谖灞椋
買菜真累,這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!
四、嘗試仿編說部分的歌詞。
⒈出示圖譜:
師:這些是我和奶奶一起買的菜,后來我又和爺爺去了菜場(chǎng),看看我和爺爺買了什么菜?誰(shuí)能像剛才一樣,有節(jié)奏地說一說!
、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里,好嗎?
。◣熡坠餐莩
⒊結(jié)束部分:除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎?
中班音樂《買菜》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂心情
2、在演唱歌曲中,體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴,體驗(yàn)互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
難點(diǎn):用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過程
(一)練聲
。1)練聲歌曲《我愛我的小動(dòng)物》師:今天來了很多的小動(dòng)物,我們一起來看看都有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來。
。ǘ⿲(dǎo)入活動(dòng)
。1)出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》師:小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請(qǐng)小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,小朋友小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛仔細(xì)看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會(huì)舉小手告訴老師聽。
。2)播放《買菜》的音樂,幼兒傾聽。
師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?幼:說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
(3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)說唱的方式
(1)師:我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語(yǔ)來說一說老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這么多菜,老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn),那就是用說唱的方法,等一會(huì)兒老師說唱一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說的'還是第二段是說的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。
。2)教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
(3)出示圖譜進(jìn)行游戲
師:你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜?(兩個(gè))跟老師做個(gè)游戲,兩個(gè)蘿卜拍手兩下,幾個(gè)黃瓜?(兩個(gè))也拍手兩下,幾個(gè)西紅柿?(三個(gè))拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏,蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個(gè)蠶豆(兩個(gè)),幾個(gè)毛豆(兩個(gè)),幾個(gè)小豌豆(三個(gè)),咱們拍出來行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。
下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞)
今天我們幫老奶奶買這么多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽(yáng)),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。
。4)出示菜籃幫老奶奶買菜
師:你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了,先準(zhǔn)備個(gè)菜籃,咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來
。5)引出音樂后半段
師:哎呀呀哎呀呀,買了這么多,拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的,一起跟著音樂唱一唱。
播放音樂結(jié)束部分。
(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作
師:我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰(shuí)的聲音好聽。
現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。(播放音樂)
。ㄋ模┯螒颉顿I菜》
師:老師今天要和你們一起做個(gè)游戲,游戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜,在你們的凳子后面,請(qǐng)小朋友拿起來,和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀?(老奶奶)
。坑螒蛞(guī)則:小朋友看這里有個(gè)大的菜籃,老師當(dāng)老奶奶,小朋友當(dāng)蔬菜寶寶,等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn),唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng),最后唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一,我們跳出來繼續(xù)游戲。
播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜吧(播放《買菜》音樂)活動(dòng)總結(jié)
中班音樂活動(dòng)《買菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng),歌曲是二拍子的,歡快活潑,中間有一段對(duì)白,為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱,我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng),因此通過談話我很順利就引出了課題,念白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的,我設(shè)計(jì)了“買菜”游戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊游戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”,游戲與歌曲結(jié)合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。
整個(gè)音樂活動(dòng)在歡快的音樂聲中結(jié)束,孩子們通過游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲,大膽變現(xiàn),體驗(yàn)了成功的喜悅。
中班音樂《買菜》教案4
教材分析:
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的`菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思:
教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
幼兒參觀過菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋! ……
師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲,
。2)通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲,
。3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
中班音樂《買菜》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景,菜(實(shí)物)
2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)
3、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
——今天的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二、熟悉歌詞內(nèi)容
1、買菜,邊買邊討論
——孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)
2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
——“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一起來看看咱們買了些什么菜?(出示買好的`菜,學(xué)念歌詞)
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽磁帶音樂《買菜》
2、請(qǐng)幼兒說說聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸:
“孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)
活動(dòng)反思:
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
中班音樂《買菜》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的'營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動(dòng)過程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?你在菜市場(chǎng)看到了什么菜?
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛,看看有哪些菜?(師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
4、聽歌曲,排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
6、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
中班音樂《買菜》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜了,你們聽!
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段:
×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)
今天的' 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)
2、學(xué)念第二段:
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)
3、學(xué)念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
中班音樂《買菜》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖譜 音樂
活動(dòng)過程:
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師:你們有沒有去過菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見了哪些菜呢?
小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分。
。. 師范唱。
師:誰(shuí)來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!
⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游!
提問:
雞蛋長(zhǎng)得什么樣?青菜什么顏色的?母雞會(huì)怎么樣?魚兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)
、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師:又買了哪些菜?
蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)
、浅醪搅私庹f唱的形式,兩段連起來完整練習(xí)。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
。1)師幼輪流接唱
。2)男女輪流接唱
。3)交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思:
《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的.音樂活動(dòng)。活動(dòng)一開始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過玩游戲來增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法;顒(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。
中班音樂《買菜》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說唱
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┩ㄟ^游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
。1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。
。2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:"我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。
師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。
師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠,完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
。ㄈ┩ㄟ^反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說出想賣的.新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思:
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù),簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會(huì)更加好。
中班音樂《買菜》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入
師:老師帶來了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒有客人來買呢?(我們小朋友都愿意去買,可為什么客人不來買呢?)
幼兒自由回答。
過渡語(yǔ):原來客人不知道我們的菜有多么好,那我們來夸夸菜寶寶,好不好?
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過渡語(yǔ):我也想來夸夸菜寶寶,你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎?
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問,老師是怎么夸菜寶寶的.?
幼兒回答,老師出示圖譜。
我們學(xué)著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。
誰(shuí)來試試2。
我們的菜這么好?墒窃趺催是沒有客人呢?原來是我們沒有叫賣。∧銜(huì)叫賣嗎?
幼兒叫賣。
你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來,好不好?
你們的菜這么好啊,我們來買啦!誰(shuí)來買菜了?你們看!
2.幼兒學(xué)唱歌曲
。1)播放多媒體,聽音樂。
(2)教師提問并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什么菜?(根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。
。3)幼兒看圖譜模唱一。
(4)指導(dǎo)幼兒開心地唱一。
買了這么多菜真開心呀,我們開心地唱一唱。
買了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。
。5)完整地唱一唱。
。6)加反復(fù)記號(hào)完整演唱。
教師提問:這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?
(歌里有唱的地方,還有說的地方)真有趣,我請(qǐng)來唱唱的地方,小朋友來表演說的地方,好不好?
。7)幼兒分形式表演說唱部分。
3.表演唱
。1)今天我們學(xué)了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌里有唱的地方有說的地方,有開心的地方也有不開心的地方,很有趣,這首歌還沒有名字呢?買菜。
(2)你想和誰(shuí)去買菜,邀請(qǐng)你的XX一起來買菜吧。
幼兒分角色表演。
中班音樂《買菜》教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 借助圖譜理解歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
3、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張
2、節(jié)奏卡
3、菜市場(chǎng)圖片一張
4、音樂《買菜》
活動(dòng)過程
一、 律動(dòng)《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂:買菜)
師:今天我們玩?zhèn)辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)
賣菜的“阿姨”說:你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲(買菜)
買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
。1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
。2) 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽:買的菜的順序) 出示圖二
示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買了這么多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
完全遮擋,幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?
教學(xué)反思
1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對(duì) 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話,我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
中班音樂《買菜》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)買菜游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、貨架、各種菜的'圖片做成帽子。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏火車:菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向:經(jīng)驗(yàn)交流。
1、師:你去過菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?
2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|
3、幼兒開節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
小結(jié):這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1)提問:哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?
2)你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?
3)師:哪些菜是唱出來的,哪些菜是說出來的呢?
小結(jié):原來奶奶籃子里的菜要唱出來,小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習(xí)說唱的部分
三、游戲“買菜”
價(jià)值取向:能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
中班音樂《買菜》教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”,設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
二、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、課前和家人逛過菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動(dòng)過程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)
。1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
。.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯:圓溜溜\綠油油
。.教幼兒有節(jié)奏的'念歌詞。
。.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱,重點(diǎn)練習(xí)說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。
中班音樂《買菜》教案14
設(shè)計(jì)意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動(dòng)節(jié)奏明快,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高,根據(jù)我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并能按節(jié)奏說出菜名,我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難,但我認(rèn)為通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編,體驗(yàn)說唱表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師:還記得他們是誰(shuí)嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1.理解圖譜
(1)理解歌唱部分的'歌詞結(jié)構(gòu)
教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?
小結(jié):原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。
。2)理解說唱部分的節(jié)奏
師:妞妞說了幾種菜?他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎?
小結(jié):在說菜的時(shí)候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字,最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2.創(chuàng)編歌曲
師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對(duì)你們說,聽聽看。
。1)認(rèn)識(shí)蔬菜
教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。
。2)唱菜
師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?
。3)說菜
師:要說的菜單還空著,我們來選選。
。4)完整唱
師:唱過了,說過了,我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束:你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班音樂《買菜》教案15
設(shè)計(jì)意圖:
買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來說并不陌生,大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷,因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活,更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏,尤其是用說唱形式來演唱歌曲,更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢?我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的節(jié)奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?
小結(jié):我們和家人一起去買菜,心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師:今天我也和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?
雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。
3、師:剛才我們是用說的方法報(bào)菜名,接下來我不但用說還要用唱的`方法來報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說的,它們的速度一樣嗎?等會(huì)上來指出來。
。1)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)
(2)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。
。1)幼兒用唱的方法報(bào)菜名。
。2)幼兒用說的方法報(bào)菜名。
。3)師幼合作,分別用說和唱的方法報(bào)菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名,現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!〗Y(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
(1)師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜,心里可真高興,那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨(dú)立演唱。
這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱:
。1)你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會(huì)突然停下來,當(dāng)我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
。2)邀請(qǐng)客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱,我來接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會(huì)唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師;你看,客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等)
2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜,請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)
4:、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)反思:
本次音樂活動(dòng)《買菜》,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣,積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我提前一天讓幼兒畫好各種菜,在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中,孩子們有些力不從心,跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí),我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去,而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度,雖然看到歌曲中有難點(diǎn),但沒有重點(diǎn)拎出來單獨(dú)學(xué)唱,或在練習(xí)時(shí)放慢速度,以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些,沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
【中班音樂《買菜》教案】相關(guān)文章:
中班音樂《買菜》教案01-10
中班《買菜》音樂教案01-30
中班音樂買菜教案01-30
中班音樂教案《買菜》02-06
買菜教案音樂中班02-11
中班音樂教案:《買菜》08-19
中班音樂教案:買菜07-22
中班音樂活動(dòng)買菜教案03-17
中班音樂教案:買菜15篇01-04
中班音樂教案:買菜(15篇)01-04