《云》音樂(lè)教案13篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《云》音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《云》音樂(lè)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動(dòng)隊(duì)形:
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾,心里樂(lè)開(kāi)了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
(二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
。1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師:“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開(kāi)心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)。”
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開(kāi)心!
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
。ㄈ、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
。1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的'玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲!
音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵。”
雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
。ㄋ模、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤(pán)腿坐下,將塑料整齊疊好,聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:孩子們?cè)诟惺軜?lè)段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動(dòng)作,大家都能用塑料袋探索音效。
《云》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞,感受作品流露出的對(duì)親人,對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情,故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂(lè)教案。
2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息,圓潤(rùn)和諧的聲音,演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》,抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)的表演和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),并做出恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》
2、聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》
3、學(xué)生創(chuàng)作和表演
教學(xué)重點(diǎn):感受、比較作品的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想、分析。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:在每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地,古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角,眷眷的思鄉(xiāng)情意,總是常駐胸間。唐朝詩(shī)人李白有這樣一首詩(shī),讓我們來(lái)欣賞一下。(出示課件)
生:跟著朗讀
師:現(xiàn)代詩(shī)人余光中先生也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī),請(qǐng)一位學(xué)生朗讀一遍。(放背景音樂(lè))
生:有感情地朗讀。
師:是啊,思鄉(xiāng)之作舉不勝舉,永唱不絕。
。ǘ⿵(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》
聆聽(tīng)歌曲,投影有關(guān)圖片,音樂(lè)教案《故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂(lè)教案》。
學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》
師:這首歌曲該用哪種情緒來(lái)演唱?節(jié)奏怎樣?
生:回答。
師:這首歌曲表現(xiàn)了什么情感?
生:回答。
師:讓我們帶著這種情緒來(lái)唱《故鄉(xiāng)的親人》。
生:深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。
。ㄈ⿲W(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》
導(dǎo)入語(yǔ):剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》,通過(guò)思念故鄉(xiāng)的人來(lái)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情,那么現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)一下這首歌曲是從哪個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這種情緒的呢?
生:聆聽(tīng)歌曲
師:這首歌曲分幾部分?每一部分的情緒怎樣?
生:討論后回答。
師:請(qǐng)你輕聲跟唱。
生:跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。
師:你認(rèn)為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情?(獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱)
生:回答。
采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》
。ㄋ模┞(tīng)賞《故鄉(xiāng)的云》。
導(dǎo)入語(yǔ):天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云,它不停地向我召喚,好象在對(duì)我說(shuō),歸來(lái)吧!歸來(lái)吧!(出示相應(yīng)的畫(huà)面)
生:聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)的云》
(五)聽(tīng)賞《那就是我》。
師:朗讀歌詞,讓學(xué)生感受歌曲的意境。
生:聆聽(tīng)歌曲
師:在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色?最使你感動(dòng)的是哪一句?
生:回答。
。┍容^與分析。
歌曲
《云》音樂(lè)教案3
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
活動(dòng)重、難點(diǎn):感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的'教具。
活動(dòng)流程:啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn):
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?你?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
。ɡ蠋熡迷(shī)歌的句子)
二、感受、于是解詩(shī)歌:
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌:
1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
《云》音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分:
1、 完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱,教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。
提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎?你知道云有多少種?歌中的云是怎樣的`?
3、聽(tīng)錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽(tīng)錄音,邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示:編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
《云》音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小云的頭飾,PPT課件,教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、開(kāi)始部分
1、小朋友們好,我是一片云,我想出去找朋友,我一邊走一邊高興的唱著歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里……
2、唉,小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好。
。òl(fā)音練習(xí))教師彈奏:
如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到花園里,啦啦啦啦啦(非常棒)
二、基本部分
1、師:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔細(xì)聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。
唉,小云找到了哪些好朋友啊?(小魚(yú)和小蝦)小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨?(一起做游戲?/p>
2、唉,歌曲里還唱到了些什么呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?
教師提問(wèn):歌曲中都唱到了什么,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、小朋友記得可清楚了,來(lái),現(xiàn)在看黑板,劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫(huà)出來(lái)了,可是呢,這些順序都是不對(duì)的,我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢,還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?
4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有,那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
師唱《如果我是一片云》,糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?
5、我們小朋友真棒,那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)傳遞的游戲吧。
(出示小狗玩具)老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞,歌曲結(jié)束,傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束,傳遞到誰(shuí),就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復(fù)幾遍)
6、現(xiàn)在呢,我們換一種玩法,在來(lái)做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢,我們要玩一個(gè)更難的游戲了,老師要抽掉一把小椅子,沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢,就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎?里面有很難的問(wèn)題要他回答,你們怕不怕?闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
游戲:搶椅子《如果我是一片云》
。1)哎呀,他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士,來(lái),我們看看。播放課件圖片1,師問(wèn):你來(lái)告訴老師,小云飄到了哪里啊?
小河里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在小河里啊,它是那兩幅圖呢,那小河里剩下什么了?
那現(xiàn)在我們把小河的.歌唱一遍好嗎?
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子,我們給他戴上小紅花好嗎?
。2)來(lái),看看第二關(guān)是什么,仔細(xì)看,播放課件圖片2,師問(wèn):你來(lái)告訴老師,小云飄到了哪里?森林里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在森林里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了?
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎?
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關(guān)要闖,一關(guān)比一關(guān)難,好,我們闖第三關(guān)。
。3)游戲:搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3,這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在池塘里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了。
這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲,好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)成功。
。4)現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,如果你是一片云,你想要飄到哪里呢?還有沒(méi)有其他的想法?
。4)好了,我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?
游戲:搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師:如果我是一片云,你想飄到那里去。拷處熖崾疽龑(dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎,這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜,你們還會(huì)唱出來(lái)嗎?
2、如果我們是小云,我們飄到校園里去看看,我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢?
《云》音樂(lè)教案6
教師:李昀珊
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、感受并表現(xiàn)歌曲
2、能夠準(zhǔn)確的讀拍
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、電子琴、樂(lè)器
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分
1、完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱,教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、攤手、攤手),學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。
提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎?你知道云有多少種?歌中的云是怎樣的.?
3、聽(tīng)錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽(tīng)錄音,邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示:編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
《云》音樂(lè)教案7
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn):
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一自然界的神奇的事物。
(多媒體出示有關(guān)“云”的謎語(yǔ))像是煙來(lái)沒(méi)有火,說(shuō)是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了。ǔ鍪菊n件)小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀!
2、播放音樂(lè)《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧!
(1)完整聆聽(tīng)范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)。
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
。3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、拓展小知識(shí):美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽(tīng),你們知道云是怎么形成的?
生:(回答)
師:讓老師來(lái)告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片(出示各種形狀、種類的云)
4、我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
師:在這么美麗的`天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì),可熱鬧了。瞧!還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖)讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧!(老師簡(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)
。1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的動(dòng)作表示
。2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂(lè),學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器,配合音樂(lè)進(jìn)行表演,由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
5、小結(jié):
今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
《云》音樂(lè)教案8
一年級(jí)(下)
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:通過(guò)使用COOLEDITPOOL錄音軟件,將謎語(yǔ)事先錄好,并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題——《云》
師:歡迎小朋友們進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂,在上課之前,我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),(按一)問(wèn):象是煙來(lái)沒(méi)有火,象是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。答:云(獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2.說(shuō)云:通過(guò)播放Flash動(dòng)畫(huà),以視聽(tīng)相結(jié)合的方法,提高學(xué)生興趣和注意力;通過(guò)說(shuō)想像中的云,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力
A、師:云相信小朋友們都見(jiàn)過(guò),老師找了三種不同類型的云,(按三,之2、3、4)它們分別是夜晚時(shí)候的云、白天時(shí)候的云、下雨時(shí)候的云。(回1)雖然它們出現(xiàn)的時(shí)間不同,但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師:下面請(qǐng)小朋友們展開(kāi)你們的想像力,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的云除了像小船,還像什么?(棉花、鳥(niǎo)、馬、等)小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。(獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)
3.賞云:運(yùn)用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡(jiǎn)短的“視聽(tīng)小片斷”通過(guò)形象直觀的視聽(tīng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力
師:小朋友們說(shuō)的都很好,藍(lán)藍(lán)的天空就好像是位魔術(shù)師,千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好,我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過(guò)程中,你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩,小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂(lè)跟著老師一起做左右搖擺的動(dòng)作。(按二)
過(guò)渡:師:小朋友們,這些千變?nèi)f化的云美不美?答:美。師:云在天空緩慢地飄蕩,不僅看起來(lái)美,描寫(xiě)它們的歌曲啊更美。好,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的歌曲。
4.聽(tīng)云:將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過(guò)欣賞《云》,使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調(diào);通過(guò)為歌曲打節(jié)奏,使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)拍
A、師:首先,我們一起來(lái)欣賞《云》這首歌曲。(按三,之1)。B、師:從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣是事情:這首歌曲好像在一直不停地?cái)?shù)著一二三,一二三。如果小朋友們不信的話,老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師:好,現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來(lái),大家跟老師一起做。D、師:我們現(xiàn)在
試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去,為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰(shuí)做的好,待會(huì)兒就讓做的好的小朋友來(lái)表演打擊樂(lè)器。
5.朗讀歌詞:事先用掃描儀,將書(shū)上歌譜掃描到幻燈片中。通過(guò)讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的.節(jié)奏感,為下一步打擊樂(lè)器的加入做準(zhǔn)備
A、師:小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏,一邊朗讀歌詞。老師讀一句,你們讀一句。(按四)。B、師:好,下面我想請(qǐng)一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來(lái)。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師:
小朋友們,你們覺(jué)得他念的不好?下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。
6.唱云:通過(guò)邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂(lè)器,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力
師:A、師:你們讀的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起把歌詞唱出來(lái),還是老師唱一句,你們唱一句。B、師:好,下面請(qǐng)小朋友們自己把第二段歌詞唱出來(lái)。我看哪位小朋友唱的最好。C、師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍,另外我還要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演奏打擊樂(lè)器為歌曲來(lái)伴奏。愿意的小朋友把手舉起來(lái)。
7.表演歌曲:通過(guò)即興表演動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度師:我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看,描寫(xiě)它們的歌曲也很美,下面我想請(qǐng)幾位小朋友隨著音樂(lè)用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)云的美。
《云》音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,逐步構(gòu)建小云出門(mén)旅行的歌詞圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法,進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目(圖二至圖五)
教學(xué)過(guò)程:
1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事
2.教師范唱歌曲,同時(shí)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜,1~4遍。在每遍范唱后,教師的問(wèn)題:你在歌曲里聽(tīng)到了什么?還聽(tīng)到了什么?幼兒說(shuō)一句,教師擺一張與歌詞相匹配的.圖譜,直至擺放完整。
第一遍范唱:幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜(部分圖一)
第二遍范唱:幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜(部分圖一)
第三遍范唱:幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜(部分圖一)
第四遍范唱:教師指圖演唱歌曲,幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。(完整圖一)
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲,驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1)教師范唱歌曲,進(jìn)行游戲規(guī)則示范,幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱,邊按照逆時(shí)針?lè)较,在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn),,唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。
2)全體幼兒起立面向圈上,感受游戲規(guī)則,邊歌唱邊行進(jìn),在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí),全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1)教師抽掉一張椅子,幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲,唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。(圖二)將擺放錯(cuò)誤的圖片從底圖上拿下來(lái)。
2)按照?qǐng)D二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。(圖三)
3)按照?qǐng)D三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。(圖四)
6、教師引導(dǎo)幼兒用“開(kāi)火車”(一人唱一句)的游戲方式演唱歌曲,反思自己的歌唱中的困難。
7.按照?qǐng)D四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。(圖五)
教師引導(dǎo)性語(yǔ)言:想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見(jiàn)誰(shuí)和誰(shuí)呢?試著唱一唱。
《云》音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
2、播放課件,幼兒觀看課件中的.內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
。1) 看完課件后提問(wèn),你看到了什么?
。2) 白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說(shuō)歌詞。
。3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?
。4) 雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么?(澆花園)
(5) 點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
。1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?并和教師一起試著演唱。
。2) 教師范唱,幼兒可以合拍子
。3) 點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。
。4) 隨課件演唱。
。5) 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍
4、手拿彩綢隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云,
5、活動(dòng)延伸:隨音樂(lè)像白云一樣走出活動(dòng)室。
《云》音樂(lè)教案11
教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過(guò)程與策略
一、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
1.看完圖片后并提問(wèn)。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的.根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱,幼兒可以合拍子。
2.隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.我們一起聽(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)吧!
2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí)。
3. 你看到了什么?白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么?
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
《云》音樂(lè)教案12
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)“對(duì)、云”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。
2.朗讀課文,背誦課文。
3.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
2.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)子”。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中,我們可以看到許多美麗的景象,(如:把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹(shù)木)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧,這是一首《對(duì)韻歌》。(板書(shū)課題,齊讀)
二、讀通課文,整體感知
1.教師示范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意聽(tīng)清字音,沒(méi)聽(tīng)清楚的地方標(biāo)上記號(hào)。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞:
對(duì)duì云yún雨yǔ風(fēng)fēnɡ花huā鳥(niǎo)niǎo蟲(chóng)chónɡ山shān
清qīnɡ水shuǐ秀xiù柳liǔ綠lǜ桃táo紅hónɡ
3.學(xué)生小組內(nèi)合作,互相幫助,準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。
4.教師讀兒歌。(小手指著,眼睛看著,小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)學(xué)生自由讀。
5.指名讀生字,集體正音。(強(qiáng)調(diào):“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié),“風(fēng)、蟲(chóng)”是后鼻音。)
6.全班齊讀。
三、鞏固生字,探究學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們讀得真好,下面我們一起來(lái)看一看課文主要描述了哪些事物?(學(xué)生作答)
師板書(shū):云——雨雪——風(fēng)花——樹(shù)鳥(niǎo)——蟲(chóng)山清——水秀柳綠——桃紅
(1)為什么用“云”對(duì)“雨”?(教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過(guò)后伴著雨。)
。2)教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對(duì)。(如:柳樹(shù)抽出新綠的時(shí)候,桃樹(shù)也綻開(kāi)朵朵紅花。)
2.小組比賽讀課文,師生合作讀課文,男女生輪流讀課文,組與組之間對(duì)對(duì)子。在不同形式的讀書(shū)中,感受韻文的韻味。
3.全班組織對(duì)對(duì)子,師生即興對(duì)對(duì)子。
4.朗讀課文,練習(xí)背誦。
四、學(xué)寫(xiě)生字,識(shí)記字形
1.出示會(huì)寫(xiě)生字,采取多種形式認(rèn)讀。
2.自由識(shí)記字形,全班交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫(huà)位置。課件出示“山”字筆順:,共3畫(huà)。(教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書(shū)寫(xiě)時(shí),先寫(xiě)豎段,稍停頓后改方向?qū)憴M段)
4.教師范寫(xiě)。(重點(diǎn)指導(dǎo):“蟲(chóng)”字書(shū)寫(xiě)時(shí),第五筆是提,下筆時(shí)從左到右,從重到輕,收筆出尖;“云”字書(shū)寫(xiě)時(shí),注意第三筆撇折,轉(zhuǎn)換方向從重到輕,稍稍上斜。)
5.學(xué)生自由練寫(xiě),教師相機(jī)指導(dǎo)。
[教學(xué)反思]
《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時(shí),我主要通過(guò)多種形式的`讀,來(lái)激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這些生字時(shí),學(xué)生還未接觸到漢語(yǔ)拼音,所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀,自讀課文也不是很流利?此坪(jiǎn)短的文章,一步步地教學(xué),還存在一定的難度。所以,在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生逐字逐句地讀,力求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
《云》音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的.教具。
活動(dòng)流程:
啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn):
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?你見(jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩(shī)歌:
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌:
1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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