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《云》音樂教案

時間:2023-03-26 11:29:25 音樂教案 我要投稿

《云》音樂教案(通用13篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《云》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《云》音樂教案(通用13篇)

《云》音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《云》

  2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

  2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識,了解大自然的神奇變化。

  3、通過秋蟲音樂會,學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個謎語,猜一自然界的神奇的事物。

 。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語)像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。

  生:云

  師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了。ǔ鍪菊n件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!

  2、播放音樂《云》

  師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!

 。1)完整聆聽范唱,老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)。

 。2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

 。3)體會歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

  3、拓展小知識:美麗的云

  師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?

  生:(回答)

  師:讓老師來告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片(出示各種形狀、種類的云)

  4、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會

  師:在這么美麗的天空下,許多小動物們在野外開起了音樂會,可熱鬧了。瞧!還有的小動物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲音樂會的圖)讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作,學(xué)生跟著老師模仿)

 。1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的'強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時,用不同的動作表示

 。2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動作,老師啟發(fā)他們在音樂的力度,速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

 。3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進(jìn)行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

  5、小結(jié):

  今天,我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會,小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過了一個快樂的音樂會。

《云》音樂教案2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)“對、云”等7個生字,會寫“蟲、云”等3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。

  2.朗讀課文,背誦課文。

  3.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書寫。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書寫。

  2.理解課文內(nèi)容,學(xué)會運(yùn)用“對子”。

  [教學(xué)課時]

  1課時

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個家園中,我們可以看到許多美麗的景象,(如:把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木)說說你看到了哪些美麗的景象。

  那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來讀讀課文吧,這是一首《對韻歌》。(板書課題,齊讀)

  二、讀通課文,整體感知

  1.教師示范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,注意聽清字音,沒聽清楚的地方標(biāo)上記號。

  2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞:

  對duì云yún雨yǔ風(fēng)fēnɡ花huā鳥niǎo蟲chónɡ山sh。

  清qīnɡ水shuǐ秀xiù柳liǔ綠lǜ桃táo紅hónɡ

  3.學(xué)生小組內(nèi)合作,互相幫助,準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。

  4.教師讀兒歌。(小手指著,眼睛看著,小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。)學(xué)生自由讀。

  5.指名讀生字,集體正音。(強(qiáng)調(diào):“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié),“風(fēng)、蟲”是后鼻音。)

  6.全班齊讀。

  三、鞏固生字,探究學(xué)習(xí)

  1.師:同學(xué)們讀得真好,下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物?(學(xué)生作答)

  師板書:云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅

 。1)為什么用“云”對“雨”?(教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。)

 。2)教師簡單講解其他事物為什么相對。(如:柳樹抽出新綠的時候,桃樹也綻開朵朵紅花。)

  2.小組比賽讀課文,師生合作讀課文,男女生輪流讀課文,組與組之間對對子。在不同形式的讀書中,感受韻文的韻味。

  3.全班組織對對子,師生即興對對子。

  4.朗讀課文,練習(xí)背誦。

  四、學(xué)寫生字,識記字形

  1.出示會寫生字,采取多種形式認(rèn)讀。

  2.自由識記字形,全班交流。

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順:,共3畫。(教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書寫時,先寫豎段,稍停頓后改方向?qū)憴M段)

  4.教師范寫。(重點(diǎn)指導(dǎo):“蟲”字書寫時,第五筆是提,下筆時從左到右,從重到輕,收筆出尖;“云”字書寫時,注意第三筆撇折,轉(zhuǎn)換方向從重到輕,稍稍上斜。)

  5.學(xué)生自由練寫,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  [教學(xué)反思]

  《對韻歌》是以對對子的形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時,我主要通過多種形式的讀,來激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這些生字時,學(xué)生還未接觸到漢語拼音,所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀,自讀課文也不是很流利?此坪喍痰奈恼拢徊讲降亟虒W(xué),還存在一定的難度。所以,在教學(xué)時,我讓學(xué)生逐字逐句地讀,力求把每個字音讀準(zhǔn)確,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

《云》音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。

  2.體驗(yàn)游戲的樂趣,在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):仿編歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小云的頭飾,PPT課件,教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、開始部分

  1、小朋友們好,我是一片云,我想出去找朋友,我一邊走一邊高興的唱著歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里……

  2、唉,小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好?

  (發(fā)音練習(xí))教師彈奏:

  如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到花園里,啦啦啦啦啦(非常棒)

  二、基本部分

  1、師:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。

  唉,小云找到了哪些好朋友?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(一起做游戲)

  2、唉,歌曲里還唱到了些什么呢,我們再來聽一遍好嗎?

  教師提問:歌曲中都唱到了什么,它們在做什么?

  3、小朋友記得可清楚了,來,現(xiàn)在看黑板,劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了,可是呢,這些順序都是不對的,我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的'排列出來。

  小朋友是自己排列呢,還是劉老師唱歌你來排列呢?

  4、小朋友看看他到底排對了沒有,那我們來驗(yàn)證一下。

  師唱《如果我是一片云》,糾正順序。

  那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?

  5、我們小朋友真棒,那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)傳遞的游戲吧。

 。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣堃晃恍∨笥褋韨鬟f,歌曲結(jié)束,傳遞有時結(jié)束結(jié)束,傳遞到誰,就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復(fù)幾遍)

  6、現(xiàn)在呢,我們換一種玩法,在來做搶椅子的游戲。

  現(xiàn)在呢,我們要玩一個更難的游戲了,老師要抽掉一把小椅子,沒有搶到小椅子的小朋友呢,就請他來闖關(guān)好嗎?里面有很難的問題要他回答,你們怕不怕?闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。

  游戲:搶椅子《如果我是一片云》

 。1)哎呀,他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士,來,我們看看。播放課件圖片1,師問:你來告訴老師,小云飄到了哪里啊?

  小河里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應(yīng)該呆在小河里啊,它是那兩幅圖呢,那小河里剩下什么了。

  那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎?

  他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子,我們給他戴上小紅花好嗎?

 。2)來,看看第二關(guān)是什么,仔細(xì)看,播放課件圖片2,師問:你來告訴老師,小云飄到了哪里?森林里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應(yīng)該呆在森林里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了。

  那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎?

  現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了。课覀儙退魃闲〖t花好嗎?還有兩關(guān)要闖,一關(guān)比一關(guān)難,好,我們闖第三關(guān)。

 。3)游戲:搶椅子《如果我是一片云》

  播放課件圖片3,這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片,有兩幅圖是錯誤的,它不應(yīng)該呆在池塘里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了啊?

  這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲,好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)成功。

  (4)現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題,如果你是一片云,你想要飄到哪里呢?還有沒有其他的想法?

  (4)好了,我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?

  游戲:搶椅子《如果我是一片云》

  播放課件圖片3

  師:如果我是一片云,你想飄到那里去啊?教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

  三、結(jié)束部分

  1、這首歌你們都學(xué)會了嗎,這會老師呢要抽掉幾幅圖譜,你們還會唱出來嗎?

  2、如果我們是小云,我們飄到校園里去看看,我們能找到誰和我們一起做游戲呢?

《云》音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,逐步構(gòu)建小云出門旅行的歌詞圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

  2、通過構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法,進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.歌詞圖譜(圖一)。

  2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目(圖二至圖五)

  教學(xué)過程:

  1.坐成圓形。教師簡單講述故事

  2.教師范唱歌曲,同時用問題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜,1~4遍。在每遍范唱后,教師的問題:你在歌曲里聽到了什么?還聽到了什么?幼兒說一句,教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜,直至擺放完整。

  第一遍范唱:幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜(部分圖一)

  第二遍范唱:幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜(部分圖一)

  第三遍范唱:幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜(部分圖一)

  第四遍范唱:教師指圖演唱歌曲,幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。(完整圖一)

  3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲,驗(yàn)證歌詞對應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。

  4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。

  1)教師范唱歌曲,進(jìn)行游戲規(guī)則示范,幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱,邊按照逆時針方向,在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn),,唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下。

  2)全體幼兒起立面向圈上,感受游戲規(guī)則,邊歌唱邊行進(jìn),在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時,全體幼兒找椅子坐下。

  5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。

  1)教師抽掉一張椅子,幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲,唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯誤的益智游戲。(圖二)將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。

  2)按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯誤的游戲。(圖三)

  3)按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯誤的.游戲。(圖四)

  6、教師引導(dǎo)幼兒用“開火車”(一人唱一句)的游戲方式演唱歌曲,反思自己的歌唱中的困難。

  7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲,沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯誤的游戲。(圖五)

  教師引導(dǎo)性語言:想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢?試著唱一唱。

《云》音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。

  2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

  3、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴

  活動過程:

  1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

  2、播放課件,幼兒觀看課件中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

 。1) 看完課件后提問,你看到了什么?

  (2) 白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。

  (3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?

 。4) 雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么?(澆花園)

 。5) 點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問:你們聽到了什么?并和教師一起試著演唱。

  (2) 教師范唱,幼兒可以合拍子

 。3) 點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

 。4) 隨課件演唱。

 。5) 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

  4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云,

  5、活動延伸:隨音樂像白云一樣走出活動室。

《云》音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容

  音樂《云》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。

  2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。

  2.培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

  組織形式

  集體活動

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  感受云前進(jìn)的速度

  環(huán)境準(zhǔn)備

  場地、磁帶、鋼琴、圖片。

  過程與策略

  一、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

  二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

  1.看完圖片后并提問。

  2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。

  3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的.節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱,幼兒可以合拍子。

  2.隨音樂學(xué)唱歌曲。

  有 效 語 言 設(shè) 計(jì)

  1.我們一起聽著音樂入場吧!

  2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。

  3. 你看到了什么?白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么?

  環(huán)境輔助

  主題的引入

  出示圖片

  理解歌詞

  學(xué)唱歌曲

《云》音樂教案7

  活動目的:

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

  2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  活動重、難點(diǎn):感受理解、仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

  活動流程:啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的'?

 。ɡ蠋熡迷姼璧木渥樱

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

《云》音樂教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。

  2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

  三、活動隊(duì)形:

  排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時散形。

  四、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。

  難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的'不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

  五、活動過程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)

 。ǘ、感應(yīng)樂段:云朵唱歌

  1、肢體感應(yīng)拍子

  (1)教師唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。

 。2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

  2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

  配合每個樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。

  師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得最好聽!

  3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

  師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心。”

  每人一個軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動作。

  (三)、道具:塑料袋云朵

  1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。

 。1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

 。2)請個別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。

  2、感應(yīng)樂句

  師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個新游戲!

  音樂:手輕拍塑料袋云朵

  句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

  3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段

  單人游戲:手拍、彈、拋

  師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵!

  雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。

  (四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。

  活動反思:孩子們在感受樂段漸強(qiáng)時,能用肢體部位做出相應(yīng)的動作,大家都能用塑料袋探索音效。

《云》音樂教案9

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

  2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

  3、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動重、難點(diǎn):

  感受理解、仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的.教具。

  活動流程:

  啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

  一、啟發(fā)提問:

  1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

  2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

  天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

  (老師用詩歌的句子小結(jié))

  二、感受、于是解詩歌:

  1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣賞:

  云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

  3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

  4、幼兒集體念詩歌。

  三、想象仿編詩歌:

  1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

  2、幼兒仿編詩歌

  四、給詩歌起名字。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《云》音樂教案10

  教師:李昀珊

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

  2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、感受并表現(xiàn)歌曲

  2、能夠準(zhǔn)確的讀拍

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體、電子琴、樂器

  【教學(xué)內(nèi)容及過程】

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分

  1、完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、攤手、攤手),學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的`強(qiáng)弱。

  2、復(fù)聽錄音范唱。

  提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道云有多少種?歌中的云是怎樣的?

  3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。

  4、分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。

  5、隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。

  6、編創(chuàng)與活動。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

《云》音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過一組中外作品的演唱和欣賞,感受作品流露出的對親人,對祖國,對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情,故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案。

  2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息,圓潤和諧的聲音,演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的小路》,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩歌朗誦音樂會的表演和創(chuàng)作實(shí)踐活動,并做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

  2、聽賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》

  3、學(xué)生創(chuàng)作和表演

  教學(xué)重點(diǎn):感受、比較作品的不同風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn):對作品進(jìn)行對比、聯(lián)想、分析。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:在每個人的心里,都有一方魂?duì)繅艨M的土地,古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角,眷眷的思鄉(xiāng)情意,總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩,讓我們來欣賞一下。(出示課件)

  生:跟著朗讀

  師:現(xiàn)代詩人余光中先生也寫過這樣的詩,請一位學(xué)生朗讀一遍。(放背景音樂)

  生:有感情地朗讀。

  師:是啊,思鄉(xiāng)之作舉不勝舉,永唱不絕。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》

  聆聽歌曲,投影有關(guān)圖片,音樂教案《故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂教案》。

  學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》

  師:這首歌曲該用哪種情緒來演唱?節(jié)奏怎樣?

  生:回答。

  師:這首歌曲表現(xiàn)了什么情感?

  生:回答。

  師:讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉(xiāng)的親人》。

  生:深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。

 。ㄈ⿲W(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》

  導(dǎo)入語:剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的.親人》,通過思念故鄉(xiāng)的人來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情,那么現(xiàn)在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現(xiàn)這種情緒的呢?

  生:聆聽歌曲

  師:這首歌曲分幾部分?每一部分的情緒怎樣?

  生:討論后回答。

  師:請你輕聲跟唱。

  生:跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。

  師:你認(rèn)為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情?(獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱)

  生:回答。

  采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》

 。ㄋ模┞犢p《故鄉(xiāng)的云》。

  導(dǎo)入語:天邊飄過故鄉(xiāng)的云,它不停地向我召喚,好象在對我說,歸來吧!歸來吧!(出示相應(yīng)的畫面)

  生:聆聽《故鄉(xiāng)的云》

 。ㄎ澹┞犢p《那就是我》。

  師:朗讀歌詞,讓學(xué)生感受歌曲的意境。

  生:聆聽歌曲

  師:在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色?最使你感動的是哪一句?

  生:回答。

  (六)比較與分析。

  歌曲

《云》音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

  2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。

  教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的'讀拍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

 1、 聽音樂進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

 1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

  2、復(fù)聽錄音范唱。

  提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道云有多少種?歌中的云是怎樣的?

 3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。

  4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。

  5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。

  6、 編創(chuàng)與活動。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

《云》音樂教案13

  一年級(下)

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:通過使用COOLEDITPOOL錄音軟件,將謎語事先錄好,并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導(dǎo)入主題——《云》

  師:歡迎小朋友們進(jìn)入愉快的音樂課堂,在上課之前,我們先來猜個謎語,(按一)問:象是煙來沒有火,象是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。答:云(獎勵小紅花)。

  2.說云:通過播放Flash動畫,以視聽相結(jié)合的方法,提高學(xué)生興趣和注意力;通過說想像中的云,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力

  A、師:云相信小朋友們都見過,老師找了三種不同類型的云,(按三,之2、3、4)它們分別是夜晚時候的云、白天時候的云、下雨時候的云。(回1)雖然它們出現(xiàn)的時間不同,但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師:下面請小朋友們展開你們的想像力,說說你見到過的云除了像小船,還像什么?(棉花、鳥、馬、等)小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。(獎勵小紅花)

  3.賞云:運(yùn)用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力

  師:小朋友們說的都很好,藍(lán)藍(lán)的天空就好像是位魔術(shù)師,千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好,我們現(xiàn)在就來欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過程中,你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩,小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動作。(按二)

  過渡:師:小朋友們,這些千變?nèi)f化的云美不美?答:美。師:云在天空緩慢地飄蕩,不僅看起來美,描寫它們的歌曲啊更美。好,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的歌曲。

  4.聽云:將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《云》,使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調(diào);通過為歌曲打節(jié)奏,使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)拍

  A、師:首先,我們一起來欣賞《云》這首歌曲。(按三,之1)。B、師:從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣是事情:這首歌曲好像在一直不停地數(shù)著一二三,一二三。如果小朋友們不信的話,老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師:好,現(xiàn)在呀我想請小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來,大家跟老師一起做。D、師:我們現(xiàn)在

  試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去,為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰做的好,待會兒就讓做的`好的小朋友來表演打擊樂器。

  5.朗讀歌詞:事先用掃描儀,將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感,為下一步打擊樂器的加入做準(zhǔn)備

  A、師:小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏,一邊朗讀歌詞。老師讀一句,你們讀一句。(按四)。B、師:好,下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師:

  小朋友們,你們覺得他念的不好?下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。

  6.唱云:通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

  師:A、師:你們讀的真棒,現(xiàn)在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來,還是老師唱一句,你們唱一句。B、師:好,下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師:好,現(xiàn)在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍,另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。愿意的小朋友把手舉起來。

  7.表演歌曲:通過即興表演動作,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度師:我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看,描寫它們的歌曲也很美,下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現(xiàn)云的美。

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