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中班音樂教案

時(shí)間:2023-08-03 07:46:56 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案6篇(熱門)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案6篇(熱門)

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,體會(huì)歌曲活潑歡快的`氣氛。

  2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

  聽歌曲錄音。

  這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

  2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

  幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

中班音樂教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  節(jié)奏樂是一種充滿樂趣的音樂活動(dòng)它具有訓(xùn)練節(jié)奏感、啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)合作能力等功效,通過教師適時(shí)而有藝術(shù)性的指導(dǎo),使幼兒從生活和音樂中獲得節(jié)奏的內(nèi)心感覺和經(jīng)驗(yàn),從而使節(jié)奏活在幼兒的身體里,并體驗(yàn)到成功的樂趣。奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。語言也有他的節(jié)奏美,這次我就嘗試用說唱的形式讓幼兒玩兒音樂。

  【目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)音樂中語言節(jié)奏的趣味性。

  2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的`節(jié)奏型中。

  3、能隨音樂節(jié)奏說唱兒歌。

  【準(zhǔn)備】

  音樂PPT課件

  【過程】

  1、律動(dòng)進(jìn)場。

  2、游戲:我來做,你來學(xué)(復(fù)習(xí)節(jié)奏型)

  3、節(jié)奏型的感受和體驗(yàn)。

  1)、播放音樂,幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型XX/X-/

  2)、發(fā)現(xiàn)音樂中的說唱部分

  4、嘗試將兒歌加入到音樂節(jié)奏中。

  1)、引出兒歌《三只猴子》

  2)、出示節(jié)奏小屋,找準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏。

  3)、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂中。

  5、通過身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型。

  6、合音樂,進(jìn)行說唱表演。

  7、延伸:下節(jié)課加入其它的兒歌。

  活動(dòng)反思:

  《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

  2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

  3、樂于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《海瓊斯小夜曲》

  2、課件、圖譜

  3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1、出示圖片

  師:孩子們,你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看一看。

  2、課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1、師:這件有趣的事藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

  2、完整欣賞樂曲

  3、師:開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?

  四、分段感知樂曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

  1、師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

 。ㄓ變鹤杂尚凶撸

  師:讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂,看著圖譜,一起來做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們怎么喝的?還會(huì)怎么喝?

  師:。⌒⌒芎攘朔涿,感覺怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

  師:我們跟著音樂來做一做。

  3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

  師:我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽……

  4、師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

  1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂,看著圖譜,在座位上做一做吧!

  2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧。ㄍ暾螒虻谝槐椋

  2、師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3、師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,我們再去找點(diǎn)吃的吧。ㄍ暾螒虻诙椋

  4、師:真難過,又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己。。ㄍ暾螒虻谌椋

  5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧,讓我們一起聽著音樂,休息?huì)吧;顒(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束之后,我認(rèn)真進(jìn)行了反思,我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng),但是確顯得熱鬧有余,有效不足。

  在分段傾聽音樂時(shí),幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配,在做熊走路等動(dòng)作。,除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的'緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

  我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

  如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示,效果可能會(huì)更好。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

 。、體驗(yàn)下雨天的氣氛。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。础芬鈪⒓右魳坊顒(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

 。、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、感受聲音的強(qiáng)弱變化:

 、倩ハ鄦柡茫簩h(yuǎn)處的'小朋友大聲地問好,再對近處的小朋友小聲問好,體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。

 、诜配浺簦層變郝犅牬笥旰托∮甑穆曇粲惺裁床煌,感受聲音有大有小。

  2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》:

 、賰A聽歌曲,感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

 、谟變簩W(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作,如強(qiáng)音時(shí)拍手,弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

 。场⒒顒(dòng)延伸:幼兒唱熟后,引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發(fā)展創(chuàng)造力。

  2. 嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,并提出自己的建議。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒自備塑料瓶。

  2. 老師自制的瓶子樂器。

  3. 各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

  活動(dòng)過程

  1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。

  2. 制作完成后,請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

  3. 老師提議大家組成一個(gè)樂隊(duì),利用自制的樂器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

  4. 老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

  5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。

  6. 待幼兒熟悉后,請他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。

  7. 經(jīng)過幾次探索和實(shí)踐后,可請幼兒合作表演。

  活動(dòng)評價(jià)

  能利用廢舊瓶子制作樂器。

  能跟隨節(jié)奏打拍子。

  活動(dòng)反思

  喜愛音樂是孩子們的.天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。

  2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、音樂圖譜ppt

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲,理解歌詞

  (1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

  (2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,上面有紅紅的小嘴巴,就表示什么?(親親),那小手表示什么呢?(摸摸)

  (3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

  (4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的`呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)

  (5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,誰看懂了來說一說?

  (6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)

  (7)這次我們配上音樂,看著圖譜,大膽的說出來。(二遍,最后一遍老師唱)

  2、學(xué)唱歌曲,表演歌曲

  (1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,我知道你們一定也很想唱,要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:師大聲,幼兒輕聲)

  (2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來》,我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,好嗎?(跟著音樂做動(dòng)作一起演唱歌曲)

  (3)媽媽愛你們,老師也像媽媽一樣愛你們,你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好,那你們用好聽的聲音,好看的動(dòng)作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

  三、替換歌詞

  1、除了媽媽愛你們,還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

  2、看著圖譜替換歌詞演唱

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