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大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案 1
活動目標：
1.在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結構，體驗音樂輕快、悠長的曲風以及快樂、詼諧的情緒。
2.用身體動作創(chuàng)造性的表現狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，合樂的同時體驗合作表演的樂趣。
3.在狐貍睡覺和小豬逃離的游戲情境中，大膽自主設計結局和游戲方式.學會自我控制，智慧淡定的面對狐貍。
活動準備：
經驗準備：前期故事經驗和語詞經驗
物質準備：呼啦圈
活動重難點：
重點：能在故事和音樂的支持下，跟同伴一起合作表演
難點：學會傾聽音樂，大膽自主設計按摩合作的動作和合適的故事結局，并合樂有感情進行表演
活動過程：
1.回顧故事的`主要情節(jié)
提問：上次分享的故事《幸運的一天》，智慧的小豬用了三種辦法把狐貍先生累倒了，最后成功逃脫。你們還記得是哪三個辦法嗎？
2.欣賞并學唱A段，進行角色扮演，使用情緒和動作表現小豬智斗狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
�。�1）回顧語詞經驗
提問：小豬是怎樣央求狐貍的呢？（求求你、求求你、給我洗個澡等等）
教師扮演狐貍，幼兒扮演小豬
�。�2）引導幼兒用唱的方式來表達（傾聽教師的演唱，幼兒模仿）
提問：那狐貍先生聽到后會怎么唱呢？（“真好呀，真好呀,干凈更好吃�！苯處熜筛�)
提問：根據小豬第二個辦法應該怎么唱呢？（求求你!求求你!給我吃東西）狐貍會怎么唱呢？
播放音樂，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動作進行跟唱）
3.引導幼兒用身體動作創(chuàng)造性的表現狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，體驗合作的快樂。
�。�1）鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作（隨樂段）
提問：現在我這里有段音樂，你們邊聽邊思考狐貍先生會怎樣給小豬按摩呢？請你用動作表達出來。
�。�2）教師示范，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現小豬享受的表情或動作。
提問：狐貍給小豬按摩的時候小豬是什么樣的表情？
T對S眾
TSs對S眾
�。�3）隨樂合作表演
S1對S1
S1對S1
4、感知C段，根據音樂及故事鼓勵幼兒自主創(chuàng)編故事的結局，并用動作表達。
提問：我這里有段音樂，你們邊聽邊猜猜狐貍和小豬最后會發(fā)生什么？（傾聽音樂，幼兒們自主設計故事的結局，在教師的引導下完成游戲。）
5、隨樂完整游戲。
玩法建議：可教師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師+S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬。教師是否退位得根據幼兒的掌握情況來。
小結：遇到危險時，我們不要害怕，像故事里的小豬一樣，用智慧戰(zhàn)勝困難。
大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案 2
課程目標：
讓孩子在愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
通過模仿動物的動作來提高孩子的肢體靈活性與協調性。
培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣及初步的合作意識。
引導孩子理解故事背后簡單而深刻的道理：勇敢面對困難、不要輕易相信陌生人等。
教學準備：
音樂播放設備
《狐貍和小豬》背景音樂或兒歌
動物頭飾（如狐貍、小豬）
故事圖片或者PPT演示文稿
簡單道具（比如樹葉、樹枝等用于布置場景）
活動流程：
一、熱身導入 (5分鐘)
老師先用簡短的話語介紹今天要講的故事——《狐貍和小豬》，并詢問孩子們是否知道這兩個角色。
通過幾個小游戲（例如“我說你做”）讓孩子們放松心情，準備好接下來的學習。
二、故事講述 (10分鐘)
利用PPT展示或直接講述《狐貍和小豬》的故事梗概。
在講述過程中可以適當加入提問環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們思考并回答問題。
三、音樂欣賞 (10分鐘)
播放《狐貍和小豬》相關背景音樂或兒歌給孩子們聽。
請孩子們閉上眼睛想象自己就是故事中的角色之一，在森林里探險。
四、動作創(chuàng)編 (15分鐘)
根據故事內容引導孩子們模仿狐貍和小豬以及其他可能出現的角色（如小鳥、兔子等）的動作。
分組進行練習，每組選擇一種動物作為代表進行表演。
五、集體游戲 (15分鐘)
組織一場小型的`戲劇表演，讓每個小組輪流上臺展示他們的創(chuàng)作成果。
可以設置一個小劇場環(huán)境，增加活動趣味性。
六、總結分享 (5分鐘)
請幾位小朋友分享他們參與此次活動的感受以及最喜歡的部分。
老師總結本次活動的主要收獲，并表揚表現突出的孩子們。
注意事項：
在整個活動中都要注意安全問題，確保所有活動都在老師的監(jiān)督下進行。
鼓勵每一個孩子都積極參與進來，尤其是那些平時比較害羞不愿意開口說話的小朋友。
對于年齡較小的孩子來說，可能需要更加耐心地指導他們完成各項任務。
大班韻律《狐貍和小豬》第十一屆音樂公開課教案 3
活動目標
在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結構，體驗音樂輕快、悠長的曲風以及快樂、詼諧的情緒。
用身體動作創(chuàng)造性地表現狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，合樂的同時體驗合作表演的樂趣。
在狐貍睡覺和小豬逃離的游戲情境中，大膽自主設計結局和游戲方式，學會自我控制，智慧淡定地面對狐貍。
活動準備
經驗準備：幼兒已經熟悉《幸運的一天》繪本故事，有前期故事經驗和語詞經驗。
物質準備：呼啦圈，用于圍坐半圓，以及綠線和紅線分別表示豬窩和狐貍的家。
活動過程
一、導入
回想故事的主要情節(jié)：教師提問，幼兒回答，共同回憶《幸運的一天》的故事情節(jié)。
二、欣賞并學唱A段
回顧語詞經驗：教師提問，小豬是怎樣央求狐貍的'呢？（求求你、求求你、給我洗個澡等）狐貍會怎么回答？（真好呀，真好呀，干凈更好吃）
引導幼兒用唱的方式來表達：教師扮演狐貍，幼兒扮演小豬，傾聽教師的演唱，幼兒模仿。
角色扮演：播放音樂，幼兒扮演小豬，教師扮演狐貍，使用情緒和動作表現小豬智斗狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
三、表現B段狐貍按摩和小豬享受的動作
鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作：教師播放音樂，幼兒邊聽邊思考狐貍會怎樣給小豬按摩，并用動作表達出來。
教師示范，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現小豬享受的表情或動作。
四、感知C段，自主創(chuàng)編故事結局
提問：我這里有段音樂，你們邊聽邊猜猜狐貍和小豬最后會發(fā)生什么？
引導幼兒根據音樂及故事自主創(chuàng)編故事的結局，并用動作表達。
在教師的引導下，幼兒們自主設計故事的結局并完成游戲。
五、隨樂完整游戲
教師扮演狐貍，幼兒眾扮演小豬，進行游戲。
教師可根據幼兒的掌握情況，適時調整角色，如教師+S眾扮演狐貍，幼兒眾扮演小豬。
活動小結
遇到危險時，我們不要畏懼，像故事里的小豬一樣，用智慧戰(zhàn)勝困難。
活動建議
在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和指導。
可以根據幼兒的實際情況，適當調整游戲的難度和節(jié)奏。
游戲結束后，教師可以與幼兒一起回顧游戲過程，分享游戲經驗和感受。
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