小班幼兒語言教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小班幼兒語言教案,歡迎閱讀與收藏。
小班幼兒語言教案1
【活動目的】
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
【活動準備】
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的'樹。
3.故事錄音及1個紅皮球。
【活動過程】
一、布置教學(xué)場景,導(dǎo)入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
小班幼兒語言教案2
活動目標:
1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2. 體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準備:
1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
2. 小圖標若干
3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動過程:
一、 導(dǎo)入:
1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”
2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的'”“綠綠的”,“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字,完整念一遍
8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句!***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、課后作業(yè)
鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
小班幼兒語言教案3
幼兒園大班語言教案――我要畢業(yè)了
一、活動目標1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動準備小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的'前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
。1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進步”……等字樣)(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
四、延伸活動引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
小班幼兒語言教案4
活動目標:
1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)
2、體會只要幫助了別人,就會有意想不到的驚喜
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備:
1、PPT(flash游戲)、畫筆,紙,熊叔叔的頭飾
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶給你們一個故事,這是講的什么故事,知道嗎?這是誰的故事啊?
(對,是熊的故事,這個熊不是小熊,是熊叔叔。)是誰啊?
2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多,過生日好多人都來了,這么多人來了,送給你什么?
小結(jié):有送禮物,好多人來,還有蛋糕,大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)
3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。
2、聽故事
二、講述故事:一、(熊叔叔在睡懶覺。)
1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺,我們來看看。
(昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋,辛苦了一天,很累了。)
2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋,這座小橋是讓誰來走的?(小動物)
小結(jié):對,熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的,它自己很大,過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了,是為了自己還是為了小動物啊?為了小動物搭小橋累了,所以睡懶覺。
3、看,睡著睡著發(fā)生什么事情了?
(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒、熊叔叔爬下樓梯!卑パ,好困,是誰吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上、“再睡一會兒!毙苁迨迮郎蠘翘荨)
4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發(fā)生什么事?
(叮咚叮咚,是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯!罢l呀?”熊叔叔打開門走出來,他左看右看,熊叔叔重新走進屋里。)
5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?
( “睡不著了!毙苁迨迥弥鴪蠹堊谏嘲l(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)
6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?
(這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋啊?”)
7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人,你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會有人來送什么東西嗎?會不會有人啊!?現(xiàn)在沒有,讓我們仔細看看有沒有?
(突然,熊叔叔看到一個大箱子!笆钦l送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子。哎喲,哎喲!熊叔叔使勁拉著箱子。)
8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕,還是什么呢?我們看看~
(箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……、 ”熊叔叔,生日快樂!“小動物們從里面跳出來喊道。)
9、是什么?小動物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來為熊叔叔過生日了,可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說:“我都不記得今天是我的生日!)
10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了,他說他沒有生日蛋糕怎么辦?
11、今天讓我們給它做一個蛋糕,好不好?
二、做蛋糕的.游戲
(1)點擊flash游戲,跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾
(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的,你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)
(2)畫不同顏色的蛋糕圖
我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了,我一會要到熊叔叔家參加生日派對了,你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅,來做一個蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準備了用面粉做的蛋糕,你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油,把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~
(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)
(4)(準備去的小朋友要告訴熊叔叔,你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的,好不好吃
5、結(jié)束
一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌
教學(xué)反思:
本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。
小班幼兒語言教案5
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。
2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
活動準備:幼兒吃飯的照片
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的.重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出,兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學(xué)會愛惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
我們吃飯時應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。
2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
小班幼兒語言教案6
一、活動目標:
1、喜歡閱讀故事大書,體會故事的趣味性。
2、能有序觀察圖畫,根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達自己的想法。
3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事,感受故事幽默的結(jié)局。
二、活動重難點:
1、理解讀本內(nèi)容,學(xué)會仔細觀察讀本畫面。
2、能觀察細節(jié),大膽推測故事內(nèi)容進行表達。
三、活動準備:
故事大書、鱷魚醫(yī)生。
四、活動過程:
(一)教師出示鱷魚醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。
――你知道它是做什么工作的嗎?
。ǘ┙Y(jié)局前置,猜測導(dǎo)入。
――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物?他們這是怎么了?
。ㄈ┐髸鴮(dǎo)讀,理解故事內(nèi)容。
第1頁――小蛇要做什么?猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn)?
第2頁――誰來了?小蛇歡迎他嗎?它會對他說什么?還有誰會上床來睡覺?
第3頁――是誰來了?它會睡哪里?
第4頁――(遮擋上床的.動物)吊床上還有幾個枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物?這回來的是誰?(揭開謎底)是誰?它受到了大家的歡迎嗎?
第5頁――誰來了?大家希望它上來嗎?看看動物們的表情。
回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化?接下來會發(fā)生什么事情?
第6頁――猜對了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎?
。ㄋ模╅喿x大書,分享故事。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,圖文結(jié)合進行閱讀。
――我們一起來看看書里是怎么說這個故事。
(五)總結(jié)分享,結(jié)束活動。
――你喜歡這個故事嗎?你覺得哪里最有趣?
小班幼兒語言教案7
活動目標:
1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程:
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。
引導(dǎo)語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。
1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)
2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)
3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?
四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的.《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一議:
小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?
小班幼兒語言教案8
1、加強小班幼兒口語訓(xùn)練的重要性
教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ),要發(fā)展幼兒語言,第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音,幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展,還會影響他們德、智、體全面發(fā)展,對今后升小學(xué),學(xué)好漢語拼音,正確朗讀,書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。
2、短句是發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)
在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞,不會表達意思;有時個別單詞發(fā)音糾正了,但在語句中單詞的發(fā)音又錯了,所以,這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯,而應(yīng)該結(jié)合短句進行練習(xí)。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來,拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進行概括,從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。
3、關(guān)于聽、說能力的培養(yǎng)
注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的重要一環(huán),模仿、實踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的'基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽,聽是說的前提,聽得清楚才能說得明白。在小班,經(jīng)?梢钥吹胶⒆記]有聽老師講話的習(xí)慣,注意力不集中,因此我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求,即:能注意傾聽老師和同伴講話;能在集體環(huán)境中聽懂老師的講解和吩咐。
小班幼兒語言教案目的:
1、培養(yǎng)幼兒聽的能力和習(xí)慣。
在實際教學(xué)中,筆者認為掌握幼兒特點,給幼兒提供聽的條件,創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓(xùn)練聽的能力的同時,還要培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣,對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材,讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力,對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。
2、在聽的同時培養(yǎng)幼兒說短句的能力。
在生活中應(yīng)該注重多字口頭造句的訓(xùn)練,多字口頭造句不僅能夠培養(yǎng)幼兒語言的自覺性和完整性,還能夠培養(yǎng)幼兒語言的分析能力和組織能力,使幼兒的詞匯量更加豐富,表達更加清楚。
此外,還應(yīng)注意用文藝作品來豐富幼兒詞匯。發(fā)展幼兒的語言不能只限于短句練習(xí),學(xué)好短句的目的是為今后連貫性的語言打好基礎(chǔ)。當(dāng)然還應(yīng)該用文藝作品,如一些語言形象、藝術(shù)性強的兒歌、詩歌和故事等,為孩子提供豐富的語言材料,將難發(fā)的音編成兒歌教給幼兒,并在開放日時進行表演,與家長配合練習(xí)。
總之,在培養(yǎng)說的能力上,運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。
幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,因勢利導(dǎo),啟發(fā)幼兒,及時改進,進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
小班幼兒語言教案9
設(shè)計意圖:
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳。”。
3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。
活動重、難點:
重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動的難點是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳。”
活動準備:
FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程:
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
l“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)
l瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的.呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游!
l小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2、分段欣賞故事。
。1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
l觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
l小鴨對小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)
l小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
l小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。2)學(xué)習(xí)小兔部分。
l觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
l小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)
l那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳!。再請女小朋友一起說這句話。
l小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
l觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
l小鴨對小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)
l所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
l小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)
3、完整欣賞故事。
l這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進一步理解故事內(nèi)容)
4、分角色表演。
l老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。
l要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好。”小朋友們就扮演小鳥了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳!边M行鞏固。
l以集體形式進行故事表演。
(角色游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視斡镜呐笥训幕A(chǔ)上,進一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)
活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。
小班幼兒語言教案10
目標:
1與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二,三段
2通過繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗
3提高傾聽和補充他人講述的.能力
重點:
與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二,三段
難點:
學(xué)習(xí)方編
準備:
形象圖
過程:
1設(shè)置問題導(dǎo)入活動
——誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
——你是怎么知道的?
2通過提問具體的小問題,引發(fā)幼兒對春天更多的聯(lián)想
3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌
4幼兒用猜測,模仿的方法學(xué)習(xí)第二,三段
5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦
小班幼兒語言教案11
小班的幼兒剛踏入集體生活,與老師同學(xué)一起在幼兒園度過一天,設(shè)計本次語言活動主要目標是讓幼兒高高興興上幼兒園,在幼兒園和小朋友友好相處,兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好。一起來看看小班語言教案《有禮貌的寶寶人人愛》
活動設(shè)計背景
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點,針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
活動目標
1、愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園。
2、學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好。
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
7、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會使用禮貌用語。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
活動準備
1、布偶娃娃三個;
2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。
活動過程
(活動過程的'表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、情境導(dǎo)入
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
(教師出示三個布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)
(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)
師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
……師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》
師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
(老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)
好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會把手兒招,回家會把手兒招,
“老師,老師再見了! “XX,XX再見了!
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。
(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)
三、場景游戲:打電話。
設(shè)置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班幼兒語言教案12
【設(shè)計意圖】
針對小班幼兒平時在行為習(xí)慣上存在較強依賴性的特點,選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時生活,使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內(nèi)容,充分體驗“一二三,自己爬起來”的'成功感和樂趣,從而達到情感上的認同和理解。
【活動目標】
1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗中知道:跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來》。
【活動準備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。
5、Flash動畫片,投影機。
【活動過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗。
師:小朋友,你們有沒有跌倒過,跌倒了你會怎么辦?
引導(dǎo)幼兒各自表達自己的經(jīng)歷和解決方式。
2、邊播放Flash動畫邊講述故事。
師:剛才有些小動物也在這里跌倒了,我們來看看是誰?它們是怎么做的?
教師有感情地講述,幼兒完整地看完動畫。
3、分段傾聽,感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動物互相拉對方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示,體驗情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境,充分感受“一二三,自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來,不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
5、個別操作,聽聽講講。
放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三,自己爬起來”的故事。
【活動延伸】
1、提供圖書《一二三,自己爬起來》,幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。
小班幼兒語言教案13
設(shè)計意圖:
結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為,所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人,個人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識。
在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位,利用掛歷巧妙的制作大樹,讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位,通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點,為幼兒學(xué)說故事中對話以及語言的發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事,希望通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感,幫助別人的真正快樂。
教案目標:
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
2、知道在生活中不隨意打擾別人,感受故事中小動物之間互相關(guān)愛的情感。
教案準備:
PPT。
教案過程:
一、圖片導(dǎo)入。
1、春天到了,樹林里可真美呀,我們一起去看一看吧。ù蜷_課件)
2、你看到了什么?
小結(jié):春天到了,樹林里長滿了許許多多的大樹。
3、(播放音樂)你聽到了什么?是誰在唱歌呢?
小結(jié):原來在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。
二、分段理解。
1、理解第一段
。1)有一天,小鳥又站在高高的`樹頂上,大聲地唱起了歌,突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋聲音。(點擊貓頭鷹按鈕)
。2)你聽到了什么?
。3)這時小鳥心里會怎么想呢?心情怎么樣?
小結(jié):小鳥心里有點難過,想是我唱的不好嗎,為什么不要我唱,我得下去問明白。
2、理解第二段
。1)小鳥往下飛,看見了誰?聽!頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人夸,這是誰呀?(小猴子)
。2)我們聽一聽她是怎么問小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(點擊小猴按鈕,播放聲音)剛才小鳥是怎么問小猴子的,小猴子是怎么說的,誰來說說看。
(3)是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎?
過渡:原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,所以小鳥只好又往下飛,小鳥又會遇見誰呢?
3、理解第三段
。1)我們來看一看,小鳥又看見了誰?
。2)小鳥會怎么問小蝴蝶呢?(點擊小蝴蝶按鈕)
。3)小蝴蝶會怎么回答呢?小蝴蝶有沒有這樣說呢,我們聽一聽。
小結(jié):小蝴蝶說是的,是她叫小鳥不要唱的,小鳥很奇怪地問為什么,小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。
5、理解第四段
。1)小鳥飛到了哪里?看見了誰?(小花狗)
(2)小花狗在干什么?(睡覺)小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的?(點擊返回按鈕)
。3)小鳥不唱歌了,輕輕的飛回樹頂,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。
。4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎?
小結(jié):原來是小花狗在樹底下睡覺,所以小動物們叫小鳥不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是只愛唱歌的小鳥呀!這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。
2、下面我們一起來說一說這個故事,在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌。突然,從下面?zhèn)鱽硪粋聲音:"上面的小鳥,請你不要唱了。"小鳥想:"是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛,看見了誰?它是怎么說的?(點擊連線按鈕)
四、情感升華。
1、你們喜歡故事中的小動物嗎?為什么?
小結(jié):故事中的小動物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺的小花狗,大家都相互提醒。
2、故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它,那中午小朋友們睡覺時,有的小朋友睡著了,你還沒有睡著,你會怎么做?
總結(jié):是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動物,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛,做個懂事的好孩子。
小班幼兒語言教案14
一、活動目標
1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2.準備不同材料的碗、筷。
3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識經(jīng)驗準備
1.了解螞蟻的生活習(xí)性。
2.了解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌!
2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3.出示圖片,教師操作,提問:
①小朋友叫螞蟻來干什么?
、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?
、奕绻阏埼浵伋燥,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1.準備不同質(zhì)地的碗筷。
2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。
3.出示各種不同材料制成的`碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4.幼兒仿編兒歌,然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中,運用已有知識仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
幼兒仿編的兒歌較為單一。
評價
注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。
小班幼兒語言教案15
活動目標
1.知道和朋友在一起不會感到孤獨,和朋友在一起就會開心。
2.嘗試主動交流,感受積極主動交往的意義。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點
重點:能看圖講述故事。
難點:在故事中感受積極主動交往意義。
活動準備:
物質(zhì)準備:故事PPT。
經(jīng)驗準備:知道什么是孤獨。
活動過程:
(一)什么是孤獨
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》,教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁,理解孤獨的含義。
3.戴眼鏡的男孩說,什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,一起說話)
4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?
5.根據(jù)幼兒的.討論,教師總結(jié):孤獨時沒有和朋友在一起,只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁,小男孩不喜歡孤獨,他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨,那就主動找朋友握握手,友好地和朋友說說話,找到朋友一起玩就不會孤獨。
(三)我們不孤獨
1.如果你看到孤獨的朋友,會主動去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨的孩子”,幼兒主動來拉老師的手,說說話,或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說:“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié):孤獨會讓人難過,我們要讓每一個人小朋友都不孤獨,不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動反思:
《我不愿意孤獨》,是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級,面對新的環(huán)境,沒有小朋友一起玩,沒有朋友和自己說話,覺的自己很孤獨,孤獨就像是天上的風(fēng)箏,只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨,于是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂,贏得了朋友。
老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求,不要強壓,還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。
幼兒園小班語言教案教學(xué)反思大全
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