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橡皮泥幼兒園教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的橡皮泥幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
橡皮泥幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橡皮泥人手一塊,每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。
1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。
。ń處熯呏v邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,
每印一次,就變一下形狀)
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?
(幼兒說出橡皮泥的名稱)
4、你們覺得這些花一樣嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀)
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒找出原因:因?yàn)槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ,變化它的大小、形狀?/p>
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?
2、提出要求:
(1)選喜歡的各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)
。2)用棉花棒添畫莖和葉。
。3)注意衛(wèi)生,如手上臟了用毛巾擦。
3、指導(dǎo)幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時(shí)候輕輕的按下。
鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試,啟發(fā)能力強(qiáng)的'幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評,讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的真好,你們的小手也越變越能干了?吹竭@么多漂亮的花,你們心里怎么樣?
再評評看,誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了,我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,而后教師總結(jié))
活動(dòng)延伸
將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。
橡皮泥幼兒園教案2
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn),發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵,主動(dòng)性來源于興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)活動(dòng),我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情,在每一次的泥塑教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以幼兒的年齡特點(diǎn)和小班幼兒的動(dòng)手能力發(fā)展為依據(jù),以兒歌、游戲等的形式,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,“看啊,老師要變魔術(shù)了。”邊搓邊說:“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”他們個(gè)個(gè)睜大著眼睛,看著我手中的橡皮泥,當(dāng)看到橡皮泥真的變成了一細(xì)長條時(shí),都拍著小手歡呼:“哦,變!哦,變!”借勢引導(dǎo),我鼓勵(lì)他們也來試試。孩子們學(xué)我的樣子,取了一小團(tuán)橡皮泥,放在泥工板上,用小手在上面來回滾動(dòng),嘴里還念念有詞“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”可是他們的五個(gè)小手指不會并攏,細(xì)長條變不出來。當(dāng)我將“五個(gè)手指并并攏,手心伸平搓呀搓!备嬖V他們后,大部分小朋友很快變出長條,個(gè)別小朋友則還是近似“橢
圓形”,但他們也為橡皮泥的`形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),教師要理解并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方式,提倡個(gè)性化。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方式,幼兒美術(shù)作品中的情感和創(chuàng)造是個(gè)體審美的一種反映。幼兒觀察和認(rèn)識世界的方式有別于成人,他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造。同時(shí),每個(gè)幼兒根據(jù)個(gè)人的感受,也會有所不同的表現(xiàn)方式,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長處,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識。一個(gè)孩子就像一把鎖,只有教師能用愛心、細(xì)心、恒心去認(rèn)認(rèn)真尋找,一定會找到開啟這把鎖的鑰匙
橡皮泥幼兒園教案3
教學(xué)目標(biāo):
1 、認(rèn)識與了解動(dòng)物的基本特征。
2 、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。
4 、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?
2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物
二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)
師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題:捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程:
、贅(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
、凵蟿(dòng)物的.細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)
師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?
3 、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn):展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗(yàn),課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。
橡皮泥幼兒園教案4
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
活動(dòng)名稱:《橡皮泥制作西瓜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥西瓜制作視頻,準(zhǔn)備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動(dòng):
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的'橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形;
。3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
。4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
。5)都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn),做西瓜的子。
三、結(jié)束活動(dòng);
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
活動(dòng)延伸:
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個(gè)西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
活動(dòng)反思:
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。
橡皮泥幼兒園教案5
案例背景:
在新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學(xué)教育策略,引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴,給動(dòng)物送吃的既能激起孩子參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)思維的條理性,促進(jìn)空間方位概念的發(fā)展,這種沒有負(fù)擔(dān)、情緒愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。 通過已有經(jīng)驗(yàn),搜索材料,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先,我通過平時(shí)對孩子們吃點(diǎn)心的觀察,發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時(shí)候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時(shí)吃餅干的所有形狀,三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法,為他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學(xué)期,幼兒對三角形、正方形、圓形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌握了,為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質(zhì)特征。因此,我設(shè)計(jì)此次有趣的游戲。整個(gè)活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,以兒歌引出主題,然后自己動(dòng)手做餅干,讓幼兒在操作過程中鞏固對三種圖形的特征的認(rèn)識。培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。重點(diǎn):鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征認(rèn)識。
設(shè)計(jì)過程:
一、以兒歌《餅干》導(dǎo)入,鞏固對三種圖形的特征的認(rèn)識。
教師:小朋友都喜歡吃餅干嗎?
幼兒:喜歡。
教師:你們吃過什么形狀的餅干呢?
幼兒:三角形。
教師:三角形的餅干長得什么樣子呢?
幼兒:有三個(gè)角、還有三條邊。
教師:對,那正方形的餅干又是怎樣的呢?
教師邊提問邊出示實(shí)物餅干,引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出三種圖形的.特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三個(gè)邊;圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四個(gè)邊。 (評析:在觀察中,孩子們發(fā)現(xiàn)了餅干的不同形狀,有長方形的,有圓形的,三角形的等。幫助孩子們將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納和提升。)
二、操作活動(dòng):了解餅干的外型特征和制作方法。
1、教師示范并講解:
。1)、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
(2)、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
。3)、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
(4)、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形、三角形的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里, 多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
。1)、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
。2)、分別制作出三種圖形的餅干。
。3)、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。
。ㄔu析:在操作的過程中,孩子們都很感興趣,自我進(jìn)行探索,收益更大。)
三、借助實(shí)物,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、 看誰數(shù)得對又快(游戲1)
師:小朋友你們真能干,做了這么多的好朋友餅干,好開心哦!現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲:看誰數(shù)得對又快
幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)自己盒中的餅干
師:誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干?
2、 看誰找得對又快(游戲2)
師:想一想,你們盆里的好朋友餅干該選那一張點(diǎn)子卡片表示?
幼兒分散活動(dòng)(尋找與餅干數(shù)量一致的點(diǎn)卡)
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師:展示幼兒的作品,集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星(面向全體,以鼓勵(lì)為主)
(1)、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......
。2)、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形;
。3)、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
(評析:同伴經(jīng)驗(yàn)的分享、交流更鞏固了幼兒對餅干的外形的認(rèn)識。)
3、給小動(dòng)物送餅干( 游戲3)
師:小朋友你們看,誰來我們班做客了?噢,原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎?我們把做好的餅干送給小動(dòng)物嘗一嘗吧。
師:小動(dòng)物們見了餅干很高興,都說自己喜歡其中一種餅干圖形,告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(小圓形餅干)
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(小正方形餅干)
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(小三角形餅干)
師:我們趕緊給小動(dòng)物們送去它們愛吃的餅干吧!
。ㄔu析:材料的支持有利于幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣,降低學(xué)習(xí)的難度,更有利于他們回憶經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,獲得新的經(jīng)驗(yàn)。)
四、品嘗餅干:
1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干?最喜歡的哪種形狀的餅干?
2、幼兒一一回答,教師并給相應(yīng)形狀的餅干給幼兒嘗試。
案例反思:
通過學(xué)習(xí)《綱要》中“構(gòu)建有效地師生互動(dòng)”這一章節(jié),細(xì)細(xì)體會;教師如何做好“師幼互動(dòng)”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣起到支架作用? 在學(xué)習(xí)后,我將自己新的理解運(yùn)用到工作實(shí)踐中,當(dāng)幼兒做得很專注的時(shí)候,我不在去問“你做什么呢?”而是靜靜的觀察幼兒,敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,給予適時(shí)有效的指導(dǎo)。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)語言豐富起來,具有童趣和啟發(fā)性了。
藝術(shù)活動(dòng)中的幼兒能夠充分的表達(dá)他們對周圍世界的情感、印象和認(rèn)知。藝術(shù)活動(dòng)已成為他們表達(dá)情感和認(rèn)知的重要方式和手段!都(xì)則》中也強(qiáng)調(diào)“教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),敏感的察覺他們的需要”。
在幼兒操作過程中,我仔細(xì)的觀察每位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo),并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要,并促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以幼兒動(dòng)手操作為主,游戲貫
穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境加深對三種圖形的認(rèn)識。
這一活動(dòng)使我深深的感受到了,孩子們對新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,是對已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合。孩子們對于餅干的一一對應(yīng)制作是建立在
他們對餅干外形的認(rèn)識基礎(chǔ)上的,并把他們很好的遷移到了新的活動(dòng)中。正是因?yàn)槲覍⒆觽円延薪?jīng)驗(yàn)的了解,以及對活動(dòng)中孩子們將獲得經(jīng)驗(yàn)的把握,使孩子們在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)去探索,既復(fù)習(xí)了已有經(jīng)驗(yàn),也制作出了新的材料。當(dāng)然在活動(dòng)中也有著很多不足之處,我發(fā)現(xiàn)在幼兒動(dòng)手做餅干過程中
,讓幼兒使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有一點(diǎn)困難,也花了很長時(shí)間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小,小班是游戲化的一日生活,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂地完成教學(xué)目標(biāo)。
橡皮泥幼兒園教案6
制作目的:
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
制作對象:
小鳥
制作準(zhǔn)備:
各種顏色的橡皮泥。
制作過程:
1.取紅色橡皮泥搓個(gè)圓球;
2.將搓好的圓球稍微搓長;
3.再將其捏扁一些,同樣的方法,捏出兩個(gè)相同的,是小鳥的翅膀;
4.取藍(lán)色橡皮泥搓個(gè)大的'圓球;
5.將橡皮泥的一頭搓細(xì);
6.取黃色橡皮泥,搓成一個(gè)小小的圓錐體;
7.做一對小小的黑眼睛,并且將各部分組裝,就能夠完成。
結(jié)束語:
以上就是關(guān)于小鳥的橡皮泥手工制作,孩子們根據(jù)上面的圖文提示,試著做一只可愛的小鳥吧。
橡皮泥幼兒園教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
橡皮泥一放到水里就沉下去了,但橡皮泥也能浮起來!怎樣讓橡皮泥浮起來呢?這一定能讓好奇心強(qiáng)的幼兒雀躍不已。此項(xiàng)活動(dòng)是利用幼兒常玩的橡皮泥,突破他們原有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們探究的欲望,借此培養(yǎng)他們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手和主動(dòng)探究的習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索橡沉浮起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。,
3、培養(yǎng)多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的探究精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一盆水,幾盒橡皮泥。
【活動(dòng)過程】
1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的'操作。
教師小結(jié):橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
【設(shè)計(jì)分析】
幼兒對各種新奇的現(xiàn)象都會表現(xiàn)出濃厚的興趣。中班幼兒在具備一定經(jīng)驗(yàn)和技能后,這個(gè)敞開的世界充滿好奇,嘗試和探究的欲望變得越來越強(qiáng)烈。在整個(gè)活動(dòng)中,沒有直接給幼兒任何結(jié)論,而是讓他們自己在游戲中去發(fā)現(xiàn)矛盾,然后在矛盾中探究。
橡皮泥幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試比較橡皮泥球的大小,對橡皮泥進(jìn)行排序。
2、 喜歡玩橡皮泥,感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂趣。
4、 樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃兩色,大小不同橡皮泥團(tuán)若干個(gè);扭扭棒若干;竹簽1根;小墊板12塊
核心知識點(diǎn):比較大小、排序
活動(dòng)過程:
一、捏泥團(tuán),比大小
1、 出示2個(gè)顏色、大小不同的橡皮泥球
提問:它們一樣嗎?哪里不一樣?
2、 將橡皮泥搓成圓球,和同伴相互比大小。
兒歌:搓搓搓,變變變,12345,變成一個(gè)紅團(tuán)團(tuán)(黃團(tuán)團(tuán))
和老師比一比,和同伴比一比誰的團(tuán)團(tuán)大,誰的團(tuán)團(tuán)小
提問:我手上的泥球大小變過嗎?和你比就小了,和他比又大了,好奇怪呀。
3、 玩泥團(tuán)
幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的'橡皮泥球。
說說哪個(gè)大,哪個(gè)小。
二、泥團(tuán)排排隊(duì)
1、 加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)
拿出一盤泥團(tuán)團(tuán),幼兒選一個(gè),和自己的兩個(gè)泥團(tuán)團(tuán)一起排排隊(duì)。
說說你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的(從大到小、從小到大)
2、 泥團(tuán)變變變
提問:泥團(tuán)排好隊(duì)像什么?
在材料盤里選擇小配飾,裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
橡皮泥幼兒園教案9
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn):
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范作、圖片,彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入
小朋友,看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)對,我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來制作這些。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的'想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。
橡皮泥幼兒園教案10
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),他們會很高興地反復(fù)捏著玩,這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動(dòng)過程:
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
。ㄔu析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。
師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃?墒切艽蟛粫,誰來幫幫忙?你會做糖葫蘆嗎?
幼:不會。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
。ㄔu析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的`對不對。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
。ㄔu析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄔu析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)
四、講評幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
。ㄔu析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
五、活動(dòng)延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
橡皮泥幼兒園教案11
制作目的:
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
制作對象:
圣誕老人
制作準(zhǔn)備:
各種顏色的橡皮泥、火柴棒。
制作過程:
1.取出紅色的橡皮泥,然后將其搓成一個(gè)紅色的大圓球,這是圣誕老人的身體;
2.根據(jù)圖片的'提示,給圣誕老人裝上雙臂吧,然后,用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿;
3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿,然后,在插好的橡皮泥上,給老人穿上雙靴;
4.取黃色的橡皮泥,搓成一個(gè)大圓球,然后,將其捏成一個(gè)一頭尖細(xì),一頭滾圓的大袋子吧;
5.再給圣誕老人捏一個(gè)慈祥的頭;
結(jié)束語:
孩子們根據(jù)上面的圖文提示,自己也試著做一個(gè)可愛的圣誕老人吧,相信你的作品也將會是栩栩如生。
小百科:傳說每到12月24日晚上,有個(gè)神秘人會乘駕由9只馴鹿拉的雪橇在天上飛翔,挨家挨戶地從煙囪進(jìn)入屋里,然后偷偷把禮物放在好孩子床頭的襪子里,或者堆在壁爐旁的圣誕樹下。他在一年中的其他時(shí)間里,都是忙于制作禮物和監(jiān)督孩子們的行為。
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