久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

幼兒園比大小教案

時間:2023-02-21 17:07:58 幼兒教案 我要投稿

幼兒園比大小教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園比大小教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園比大小教案

幼兒園比大小教案1

  幼兒園數(shù)學教案:3的相鄰數(shù)、比大小 活動目標:1、通過操作活動,使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數(shù)的數(shù)差和順序關系。2、會用>、<號比較3與2,3與4的大小關系,建立大于式、小于式。3、學會用語言表述3大于2,3小于4。

  幼兒園數(shù)學教案:4的相鄰數(shù)、比大小 活動目標:1、能夠積極愉悅地參與探索活動,并在活動中感知體驗學習數(shù)學的樂趣。2、學習4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關系。 3、會用>、<號比較4與3,4與5的大小關系,建立大于式、小于式。

  重點:

  比較3比4少1,5比4多1從而推出4的`相鄰數(shù)就是3和5。

  難點:

  能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

  幼兒園數(shù)學教案:5的相鄰數(shù)、比大小

  活動目標:

  1、能夠積極愉悅地參與探索活動,并在活動中感知體驗學習數(shù)學的樂趣。

  2、學習5的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關系。

  3、會用>、<號比較4與3,4與5的大小關系,建立大于式、小于式。

  重點:比較4比5少1,6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。

  難點:能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

幼兒園比大小教案2

  活動目標

  1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關系。

  3、提高幼兒思維的`敏捷性。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  重點難點

  感知物體大小的相對關系

  活動準備

  皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學掛圖

  活動過程

  一、情境導入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進籃子。

  小朋友把大小不同的白菜放進籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數(shù)字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

  2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學反思

  活動結束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學應該突破這個難點。

幼兒園比大小教案3

  教學目的:

  1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。

  3、能主動參與,在活動中積極探索。

  4、隨即進行謙讓教育。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

  活動預設:

  一、談話引入

  天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?

  觀察分析

  該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

  二、找一找,說一說

  天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

  幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西?(結合社會性,進行謙讓教育)。

  觀察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的`話。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的?

  老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀察分析

  在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動

  天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里?汕f別放錯了!

  幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

  觀察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

幼兒園比大小教案4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力

  2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律,并能按圖形的大小和形狀進行有序排列。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  〈小博士闖關〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個桌上一套)

  活動過程:

  一、導入活動:隨音樂"汽車開來了"做律動入活動室。

  二、展開活動:

  1、引導幼兒觀察講述

  今天天氣真好,圖形寶寶排隊準備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看,他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看,每一排的圖形寶寶有什么共同點?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的,中間一排的圖形寶寶都是不大不小的,最下面一排的`圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點?(他們形狀長得都不一樣)從縱的方向來看,每一隊的圖形寶寶有什么共同點?(他們形狀長得都一樣)有什么不同點?(大小不同)

  2、教師小結

  圖形寶寶的排隊規(guī)律是:從橫的方向來看,每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看,每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的,但大小不同。

  3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

  小朋友看,還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置,我們按照小一班的排列規(guī)律,!.星星.!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作,教師巡回指導)

  4、教師運用多媒體講解操作

  教師運用多媒體講解操作,進一步幫幼兒理清思路,并讓幼兒把自己的操作結果和老師的操作結果進行比較。

  5、引導幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉,并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

  6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點和不同點。

  7、請小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊

  每個桌上都有一些玩具寶寶,他們胡亂地堆在了一起,看起來很亂,小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個方陣嗎?

  每個桌上請一位小朋友說說他們按照什么規(guī)律排列的。

  三、結束:

  今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置,還幫玩具寶寶排好了隊,你們真棒!

  教學反思

  在這教學過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

幼兒園比大小教案5

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

  活動準備:

 。、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

 。、水果獎章數(shù)個。

 。础D片,卡片。

  活動過程:

 。、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

 。病⒊鍪举N有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

 。、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

  指導重點:

 。、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

 。、讓幼兒學說水果名稱。

  活動結束:

  小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。

  幼兒園托班數(shù)學活動:小豬住新房

  活動目標:

  1、在情境游戲中進一步理解數(shù)的實際意義,并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應數(shù)量的小豬。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質。

  活動準備:美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程:

  一、童謠《小肥豬》引入。

  師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)

  二、新房上的秘密。

  1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子,等會兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰能發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。

  3、集中交流。(新房上有圓點卡片,它能表示多和少。)

  4、進一步理解數(shù)的實際意義,找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

  師:圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示,那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!

  5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。

  6、交待媽媽設計卡片的用意。

  師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處,是的,不同的地方標記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

  三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識,鞏固對數(shù)字的理解。

  師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請上你的好朋友,住進你們喜歡的`新房,等會兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭搶的哦。

  四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應的小房子,進一步鞏固理解數(shù)的實際意義。

  師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請遠方的朋友一起來住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)

  五、音樂律動《小火車》。

  師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!

  幼兒園托班數(shù)學教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關系

  活動目標:

  1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。

  2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的情感,表達對媽媽的愛。

  活動準備:

  1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

  2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

  3、幼兒操作材料。

  4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D片兔媽媽和貓媽媽。

  今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)

  一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。

  (二)出示實物,感知2的數(shù)量。

  今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣東西有多少。

  1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

  2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?

  3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?

  4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?

 。ㄈ┙o媽媽送禮物。

  我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。

  提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。

 。ㄋ模┰趧(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。

幼兒園比大小教案6

  教學內(nèi)容:教科書17頁,練習二5、6

  教學目的:

  1、 使學生認識符號“>”、“<”、“=”的含義,知道用詞語(小于、大于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、 初步建立數(shù)感、符號感,會用數(shù)字、符號或圖形進行表示和交流。

  德育結合點:

  1、 通過觀察、比較、操作等實踐活動向學生滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。

  2、 使學生積極主動的參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。

  教學重點:

  認識符號“>”、“<”、“=”的含義。

  教具、學具準備:

  圖片學具:3只猴、4個梨、3個桃、2根香蕉

  教師準備“猴吃水果圖”電腦課件

  教學過程:

  一、 講授新課

  1、創(chuàng)設情境(出示“猴吃水果圖”的電腦課件)

  在一片綠色的草坪上,有三只可愛的小猴子抱來一堆水果。有梨、桃子、香蕉。他們圍成一圈,要分水果吃。

  2、數(shù)畫面中的水果。

  讓學生觀察畫面,師提問:畫面上有哪些水果,各有多少個。然后以小組為單位,每個人都說一說。學生說的時候,教師到各組巡視、傾聽,并加以引導。數(shù)水果的數(shù)量是最好按一定的順序數(shù)。

  3、 示象形圖。

  在學生以小組為單位說出水果的數(shù)量的基礎上,派代表說說。根據(jù)學生所說的讓主題畫中的猴、梨、桃和香蕉依次從畫面中跳下來,擺成如第17頁的象形圖,并標上數(shù)字。

  4、 認識符號“=”的含義

  (1)提問:有幾只猴和幾個桃?每只猴能吃到1個桃嗎?

  (2)讓學生用學具擺出表示每只猴能吃到1個桃的圖案。教師巡視,引導學生用前面所學的一一對應的方法擺出。并用課件顯示教科書第17頁中的“3只猴對3個桃”的圖。

  (3)教師指名回答問題,師生共同總結:“有3只猴和3個桃,猴的只數(shù)和桃的個數(shù)同樣多,每只猴能吃到1個桃!

 。4)教師在兩個3之間寫上“=”,并帶著學生讀:“3等于3”。

  5、 認識符號“>”的含義

  a) 讓學生根據(jù)問題:有幾只猴和幾根香蕉?每只猴能吃到一根香蕉嗎?以小組為單位用學具擺一擺。

  b) 學生匯報,師生總結:有3只猴和2根香蕉,猴的只數(shù)比香蕉的個數(shù)多,有1只猴吃不到香蕉。

  c) 教師在3和2之間寫上“>”,并帶著學生讀:“3大于2”。

  6、 認識符號“<”的含義。

  a) 用前面的教學方法讓學生自學。

  b) 師提問:每只猴能吃到一個梨嗎?你怎么知道?

  c) 生自己總結:有3只猴和4個梨,猴的只數(shù)比梨的個數(shù)少,每只猴都能吃到一個梨,還有一個。

  d) 教師在3和4之間寫上“<”,并帶著學生讀:“3小于4”。

  6、擴展活動

  學生認識了各個符號后,引導學生思考:“不看圖,能確定3>2、3<4嗎?”讓學生以小組為單位討論,教師巡視。學生說的也許不是教師心里的答案,但對學生的想法應予以鼓勵,并引導學生回顧1---5的點子圖的排列情況,想1---5的排列順序,最后師生共同概括出:3在2的后面,所以3>2,3又在4的前面,所以3<4。

  7、認識符號“>”、“<”

  讓學生對著“>”、“<”每個人發(fā)揮想象,他們象什么,同桌或在小組內(nèi)說一說,你怎樣記住“>”、“<”。指名說說。只要學生說的合理,就要予以肯定,或許他們想的是你所沒想到的。同時要讓學生用適合自己的方法記憶,教師不要橫加干預。

  二、鞏固練習

  1、練習二5

  讓學生先看圖,數(shù)出圖中物體的個數(shù),再在( )里填上數(shù),然后根據(jù)“>”、“<”的含義在不等號兩邊的方框里填數(shù)。

  2、 練習二6

  教學內(nèi)容:教科書17頁,練習二5、6

  教學目的:

  1、 使學生認識符號“>”、“<”、“=”的含義,知道用詞語(小于、大于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、 初步建立數(shù)感、符號感,會用數(shù)字、符號或圖形進行表示和交流。

  德育結合點:

  1、 通過觀察、比較、操作等實踐活動向學生滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。

  2、 使學生積極主動的參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。

  教學重點:

  認識符號“>”、“<”、“=”的'含義。

  教具、學具準備:

  圖片學具:3只猴、4個梨、3個桃、2根香蕉

  教師準備“猴吃水果圖”電腦課件

  教學過程:

  一、 講授新課

  1、創(chuàng)設情境(出示“猴吃水果圖”的電腦課件)

  在一片綠色的草坪上,有三只可愛的小猴子抱來一堆水果。有梨、桃子、香蕉。他們圍成一圈,要分水果吃。

  2、數(shù)畫面中的水果。

  讓學生觀察畫面,師提問:畫面上有哪些水果,各有多少個。然后以小組為單位,每個人都說一說。學生說的時候,教師到各組巡視、傾聽,并加以引導。數(shù)水果的數(shù)量是最好按一定的順序數(shù)。

  3、 示象形圖。

  在學生以小組為單位說出水果的數(shù)量的基礎上,派代表說說。根據(jù)學生所說的讓主題畫中的猴、梨、桃和香蕉依次從畫面中跳下來,擺成如第17頁的象形圖,并標上數(shù)字。

  4、 認識符號“=”的含義

  (1)提問:有幾只猴和幾個桃?每只猴能吃到1個桃嗎?

  (2)讓學生用學具擺出表示每只猴能吃到1個桃的圖案。教師巡視,引導學生用前面所學的一一對應的方法擺出。并用課件顯示教科書第17頁中的“3只猴對3個桃”的圖。

  (3)教師指名回答問題,師生共同總結:“有3只猴和3個桃,猴的只數(shù)和桃的個數(shù)同樣多,每只猴能吃到1個桃!

 。4)教師在兩個3之間寫上“=”,并帶著學生讀:“3等于3”。

  5、 認識符號“>”的含義

  a) 讓學生根據(jù)問題:有幾只猴和幾根香蕉?每只猴能吃到一根香蕉嗎?以小組為單位用學具擺一擺。

  b) 學生匯報,師生總結:有3只猴和2根香蕉,猴的只數(shù)比香蕉的個數(shù)多,有1只猴吃不到香蕉。

  c) 教師在3和2之間寫上“>”,并帶著學生讀:“3大于2”。

  6、 認識符號“<”的含義。

  a) 用前面的教學方法讓學生自學。

  b) 師提問:每只猴能吃到一個梨嗎?你怎么知道?

  c) 生自己總結:有3只猴和4個梨,猴的只數(shù)比梨的個數(shù)少,每只猴都能吃到一個梨,還有一個。

  d) 教師在3和4之間寫上“<”,并帶著學生讀:“3小于4”。

  6、擴展活動

  學生認識了各個符號后,引導學生思考:“不看圖,能確定3>2、3<4嗎?”讓學生以小組為單位討論,教師巡視。學生說的也許不是教師心里的答案,但對學生的想法應予以鼓勵,并引導學生回顧1---5的點子圖的排列情況,想1---5的排列順序,最后師生共同概括出:3在2的后面,所以3>2,3又在4的前面,所以3<4。

  7、認識符號“>”、“<”

  讓學生對著“>”、“<”每個人發(fā)揮想象,他們象什么,同桌或在小組內(nèi)說一說,你怎樣記住“>”、“<”。指名說說。只要學生說的合理,就要予以肯定,或許他們想的是你所沒想到的。同時要讓學生用適合自己的方法記憶,教師不要橫加干預。

  二、鞏固練習

  1、練習二5

  讓學生先看圖,數(shù)出圖中物體的個數(shù),再在( )里填上數(shù),然后根據(jù)“>”、“<”的含義在不等號兩邊的方框里填數(shù)。

  2、 練習二6

幼兒園比大小教案7

  活動名稱:馬路上

  活動目標:

  1.能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識,并能比較出異同。

  2.通過觀察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

  3.樂意參與活動,感受到學習數(shù)學的樂趣,有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。

  活動重點:通過觀察比較,能從幾個物品中找出不同的一個。

  活動難點:能依據(jù)物品的特征做簡單分類,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

  活動準備:梨子四個(黃、綠),卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張,操作單。彩筆若干。

  活動過程:

  一、實物引入。

  師:今天一早老師買了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此?(出示梨子)一共有幾個梨子呀?(四個)你們再仔細看一看,這四個梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰能把那個不同的梨子給拿出來?(幼兒取出黃色的)

  總結:小朋友們真棒,都能找出不相同的這個梨子,小眼睛真厲害。

  二、基本部分。

  過渡語:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城,你們想不想去?

  1、現(xiàn)在我們來到第一個車間,(張貼卡車圖片)你們看到了什么?這些卡車都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。(教師示范)

  2、第一個車間參觀完了,現(xiàn)在我們來到第二個車間(張貼小汽車圖片)小朋友們看到了什么?這些汽車都一樣嗎?哪兒不一樣?哪一種顏色的汽車多?哪一種顏色的汽車少?哪一種顏色的汽車跟其他的不一

  樣?那我們把這個也圈出來。

  3、小汽車參觀完了,看,現(xiàn)在老師給你們帶來了什么?(出示自行車圖片)現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。(四名幼兒上臺,每人舉一張汽車圖片)小朋友們看,他們四個人的自行車都一樣嗎?誰的跟其他小朋友的不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

  4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車,看,是什么車?(出示摩托車圖片)誰想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個人的摩托車都一樣嗎?哪一個不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來。

  5汽車城參觀完了,小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車,老師要來考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的`車找出來。教師示范一個。

  6、幼兒操作學習單,教師巡視指導。

  三、結束部分。

  檢查操作單完成情況,小結評價,結束活動。

  活動反思:

  我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是認識各種汽車,小朋友看到這么多汽車,很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類,先是二種汽車分類,小孩子都很聰明,很快就完成了任務,本來設計在這要滲透多和少,大和小的內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車分類,分別有按外形和顏色分類,我引導的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié),補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過出示四個汽車,有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數(shù)學活動應注重孩子實際操作,今后要注意。

幼兒園比大小教案8

  數(shù)學活動:

  給“大大”與“小小”送禮物

  活動目標:

  1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2、學習用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數(shù)學活動。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動過程:

  1、導入!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!

  1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

  2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫,誰來幫助它們?”

  小結:

  大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:

  幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

 。1) 教師提供,個別幼兒進行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的`送給小小。

  3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

 。2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

 。3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園比大小教案9

  新一輪小學數(shù)學教材內(nèi)容的改版使用,與老教材的知識結構有了很大的變化,不過,在對"多與少"方面的教學內(nèi)容上實質沒有多大的變動,只是在教學"多與少"的相關問題時,側重于學生的自主探究與歸類總結,其好處在于能夠培養(yǎng)學生多元化的數(shù)學思維。可這一來,不少學生在對"多與少"的理解時,卻容易產(chǎn)生混淆(特別是高年級中的`分數(shù)復合應用題,混淆就更嚴重了),現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。

  1.簡單"多與少"的理解

  小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學,當然,這類問題對這些小學生來說,也許會答得津津有味,但要真正理解其中數(shù)學量的含義,我想應該沒有幾個學生弄懂。比如:誰比誰多幾?誰比誰少幾?(學生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"),雖然問法不同,含義不同,但在同一個題中都可以用同一個減法算式。

  例如:小明有8個蘋果,小東有5個蘋果,小明比小東多幾個?小東比小明少幾個?其解答都是用同一個算式:8-5=3(個)。

  2.一般"多與少"的理解

  進入中年級后,"多與少"的教學內(nèi)容就更進了一步,我認為在此階段,學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大,學生會列算式,但容易算錯;第二、條件比原來要多了,也就是說不像低年級學習時的只有兩個量,而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個量,運算過程也多出了一步;第三、給出的條件開始有了轉彎,這種新的數(shù)學邏輯思維方式,學生一時還不易掌握。例如:(1)甲有1200元錢,乙有8500元錢,甲比乙少多少元?乙比甲多多少元?(像這樣只有兩個量,學生都知道是用大數(shù)減去小數(shù),只是計算難度稍大一點)。(2)小紅有70元錢,小華有85元錢,小西有80元錢,小紅比小華少多少元?小華比小西多多少元?(此類給足條件的應用題,只要學生多加細心,找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解)(3)甲有7個桔子,比丙少3個桔子,而丙比乙又多5個桔子,甲比乙多多少個?(給出的條件有了隱性條件存在,學生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法:首先求出丙的7+3=10(個)、然后求出乙的10-5=5(個)、最后用甲的個數(shù)減去乙的個數(shù)7-5=2(個),因此,讀懂題意是首要,找出乙的個數(shù)是關鍵)。

  3.復雜"多與少"的理解

  小學高年級的"多與少"教學,其復雜之處就在于分數(shù)應用題方面了,很多學生就會直接求出,如:甲比乙多幾分之幾?甲÷乙或甲-乙,這樣的求法就不對了,產(chǎn)生錯誤的原因就是未能

幼兒園比大小教案10

  活動目標:

  1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

  2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  大小不同的兩個娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。

  活動過程:

  1、在游戲中,初步感知大小

  教師出示大小不同的兩個娃娃,引導幼兒觀察、比較。

  教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”

  引導幼兒初步感知大和小。

  2、嘗試比較

  老師:小朋友們在買禮物的時候要注意,要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

  幼兒自由選擇禮物,教師指導。

  3、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒動手操作的欲望,讓幼兒進一步感知大小。

  老師:我們?yōu)楹汀靶⌒ 弊錾诊,好嗎?/p>

  教師出示橡皮泥,引導幼兒為和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給,小餅放到盤子里,送給“小小”。

  4、分享、體驗

  組織幼兒唱《生日歌》,為“小小”慶祝生日。

【幼兒園比大小教案】相關文章:

《比大小》幼兒園教案08-25

比大小教案03-31

小學數(shù)學《比大小》教案02-06

幼兒園托班數(shù)學教案:比大小09-29

小學數(shù)學《比大小》教案(精選12篇)06-27

小學數(shù)學《比大小》教案7篇02-06

小學數(shù)學《比大小》教案(7篇)02-06

大班數(shù)學教案比大小及反思05-26

比大小教學反思04-07