- 幼兒園大班云教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班教案《云》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《云》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《云》1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
不同天氣情況下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r間。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識天上的云。
活動前要求：
1、請小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?
2、云會不會動?是怎么動的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云
1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?
2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云?是什么樣子的?你在什么時候看見的?
2、為什么會有各種各樣不同的`云呢?
�、庞變鹤杂杀硎�
⑵出示PPT師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。
三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化
我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎?會變成什么?
四、延伸活動
結(jié)合不同的天氣，在一日活動中隨機引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。
幼兒園大班教案《云》2
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、大膽說出自己對云的.理解。
重點難點：
了解雨、雪是由云變成的。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備：
多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。
※引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
※提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
※討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※討論：誰知道云會變成什么？
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
※引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒園大班教案《云》3
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。
3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。
4.一次性桌布四張、抹布四塊。
活動準(zhǔn)備：
1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2.人手一個托盤，一張宣紙。
3.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。
4.各種瓶蓋
活動過程：
1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。
提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？
“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的`顏色呢？”
2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。
出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？教師操作，并請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。
幼兒園大班教案《云》4
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、
糖（每組一份）勺子（每人一個）
第三次操作：
@紅色的飽和糖水（每組一份）
@糖（每組一份）勺子（每人一個）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動過程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢？
2、教師實驗。
教師：請小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實驗。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進(jìn)行探索實驗。
教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的'？（和大家分享成功的方法）
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實驗。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧！
3、討論。
�。�1）教師：這次成功了嗎？
（2）教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班教案《云》5
活動目標(biāo)
1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:多變的云
2.幼兒用畫紙，彩筆。
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入（室外）
1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�
2.引導(dǎo)幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？
想一想，云為什么會移動？
二、展開(室內(nèi)）
1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。
�。�1）云會不會變成其它的樣子？
�。�2）你有沒有見過別的.云？是什么樣的？是什么時候見到的？
2.通過課件，認(rèn)識各種云
（1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？
（向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
�。�2）多變的云
讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？
卷云
多云
陰云
烏云
火焰云
彩虹
云海等
3.討論云為什么會變
�。ㄏ蛴變航榻B天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
三、結(jié)束
繪畫：我眼中的云
鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。
活動延伸
回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識。
幼兒園大班教案《云》6
教學(xué)內(nèi)容
音樂《云》
重點難點
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，進(jìn)一步感受旋律的`特點。
二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學(xué)唱歌曲。
有 效 語 言 設(shè) 計
1.我們一起聽著音樂入場吧！
2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。
3. 你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
幼兒園大班教案《云》7
活動目標(biāo)：
1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形物體表面能承受較大的力。
2、實驗時能小心操作，會將猜想和實驗的結(jié)果記錄下來，并能大膽在集體面前講述：自己的實驗結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
蛋殼、透明膠、粗吸管、鉛筆若干；桌面教具；網(wǎng)上下載有關(guān)拱形建筑物的圖片若干；長條卡紙（反面用雙面膠貼好）、小積木若干……
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒討論：
“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？”
幼兒猜想并記錄
二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。
1、引導(dǎo)幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。
2、幼兒每人拿幾個蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進(jìn)行實驗，并將實驗結(jié)果記錄下來。
3、集體記錄。
4、小結(jié)：
師：“是誰啄破了蛋殼？”
“蛋殼是從外面啄破的.還是從里面啄破的？為什么從外面啄不容易破呢？”
“下面我們來看看蛋殼是什么樣的？”（是拱形的、半圓形的、……）
“告訴大家一個秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力，不信，我們用這張小紙條來做個實驗就知道了�！�
三、幼兒體驗拱形的紙橋所能承受的壓力。
1、“這兒有兩張紙條，一個把它做成直橋，一個做成拱橋，我們來看看哪種橋的力氣大？”
2、教師介紹示范制作方法。
3、幼兒兩兩合作實驗，一個做直橋，一個做拱橋，然后實驗（在橋面上放小積木）并做好記錄。
4、大家把自己的記錄結(jié)果說出來，得出結(jié)論：拱形的橋面能承受更大的壓力。
四、拓展經(jīng)驗，知道拱形的表面能承受較大的力。
師：“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密，后來人們就根據(jù)這個奇妙的蛋殼造出了許多建筑物，我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎？……”
1、幼兒回憶已有的經(jīng)驗。
2、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物，豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師一一出示拱形的建筑物，如拱橋、拱形的屋頂、拱形隧道……）
幼兒園大班教案《云》8
【活動目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。
2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。
3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT。
【活動過程】
一、導(dǎo)入激趣部分。
播放下雨的聲音。
師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞PPT，理解詩歌內(nèi)容。
1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。
�。�1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）
�。�2）（出示ppt）�！坝晔窃频耐尥蕖�。雨娃娃可調(diào)皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。
�。�3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。
2、學(xué)習(xí)詩歌第一段。
（1）完整欣賞四句詩歌內(nèi)容。
師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。
�。�2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容。
①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。
看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）
點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花�！�
師：現(xiàn)在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）
�、谔釂枺盒∮挈c還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。
沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非�？释杏晁畞碜虧櫋＃�
小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！
點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴�！蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。
�、厶釂枺盒∮挈c繼續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）
小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。
�。�3）完整朗誦，理解詩歌第一段。
師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。
（4）有感情的朗誦詩歌第一段。
師：小雨點給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。
（5）表演詩歌第一段。
師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來，我是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當(dāng)小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。
師：誰還愿意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。
�。�6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的'小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）
3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內(nèi)容。
（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰��！
為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？
�。�2）教師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。
�。�3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思�。浚ㄓ變夯卮穑�
小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方�！皾M山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。
（4）完整欣賞第二段詩歌內(nèi)容。
師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！
�。�5）朗誦第二段詩歌。
師：小朋友我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點吧。
三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
1、完整欣賞詩歌。
師：小雨點這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。
2、幼兒完整朗誦詩歌。
師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。
3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。
4、和幼兒一起配樂朗誦。
師：我也很喜歡詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！
四、結(jié)束部分。
師：這首詩歌很優(yōu)美，下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。
附詩歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠張開嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。
聽，雨在講話：
“我來啦！我來啦！”
于是，大地牽上
小樹、小草、小花，
還有小苗苗、小豆莢，
漫山遍野出來迎接它。
【活動反思】
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園大班教案《云》9
活動一
目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
準(zhǔn)備：
選擇多云的日子和一塊草地。
過程：
一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。
1、謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。
2、啟發(fā)幼兒說說平時看到過什么樣的云，它們像什么。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。
1、引導(dǎo)幼兒觀察天空中的'一大片云，說說這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見。）
2、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會變。
3、請幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動的。）
三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。
1、教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。
四、組織游戲：會變的云。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)教師說“云變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當(dāng)教師說“大風(fēng)吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。
活動二
目的：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。
準(zhǔn)備：
白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。
過程：
一、游戲：我是云寶寶。
隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××�！�
二、討論云的形成。
1、為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識經(jīng)驗和想象回答。）
2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？
三、討論云的顏色。
1、云是什么顏色的？為什么天空中的云有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？
2、通過實驗感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
�、賹⑹蛛娡伯�(dāng)作太陽，將白紙當(dāng)作白云，引導(dǎo)幼兒做實驗，觀察當(dāng)“太陽光”照在一張紙上時所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清楚地看到光。）
②當(dāng)“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（光能透過紙，但看得不太清楚。）
③再加上一些紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看不見光了。）
3、小結(jié)：其實云是白色的，只是因為云的厚薄不同，才會出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當(dāng)云變厚時，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當(dāng)云很厚時，陽光無法透過，云看上去就是黑色的。
活動延伸：
畫出各種各樣的云。
幼兒園大班教案《云》10
活動目標(biāo)：
1、 觀察和記錄云的變化，對觀測自然現(xiàn)象感興趣，初步了解云和天氣的關(guān)系。
2、 能了解天氣情況，適應(yīng)天氣變化。
3、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片、卡片，資料
活動過程：
一、看云。
1、 組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、 提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠(yuǎn)�，F(xiàn)在我們就把自己看到的各種不同的云，用繪畫的形式給畫下來。你們說好嗎？（好）。
二、畫云。
1、 先請幼兒說說云有哪些特點和種類。
2、請幼兒畫彩云，并把把自己畫的云彩圖作簡單是分類。如：白云、暗灰色的云、烏云、朝霞、晚霞等。
三、出示圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解云的特點和種類。
1、 請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。
2、 哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。
3、 讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的.云圖。
4、 討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報？
看云和畫云活動結(jié)束后，組織幼兒對自己的結(jié)果進(jìn)行討論，并設(shè)計出預(yù)測天氣的云彩的標(biāo)志。
如：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案《云》11
活動目標(biāo)
欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。
理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。
了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《雨是云的娃娃》詩歌音頻，以及詩歌相關(guān)插圖。
活動過程
播放下雨聲的音頻，激發(fā)幼兒興趣。
——聽，這是什么聲音？
播放詩歌前兩句，引導(dǎo)幼兒理解詩歌前兩句內(nèi)容。
——小朋友們都是自己媽媽的.娃娃，那雨是誰的娃娃呢？
——雨娃娃是怎樣落下來的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子嗎？
播放詩歌前四句，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、完整欣賞四句詩歌內(nèi)容，理解詩歌前半部分內(nèi)容。
——雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。
——雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）
2、完整朗誦，理解詩歌前四句。
3、分角色，表演詩歌前四句。
播放詩歌后半段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、完整欣賞詩歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨，看看都有誰��！
——為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？
小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。
2、朗誦后半段詩歌。
3、分角色，表演詩歌后半段。
播放完整詩歌，請幼兒欣賞并朗誦，感受散文詩的優(yōu)美。
1、播放詩歌完整音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩歌。
——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。
3、播放詩歌配樂，請幼兒一起配樂朗誦。
【詩歌】
《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠張開嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。聽，雨在講話：“我來啦！我來啦！”于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。
幼兒園大班教案《云》12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時引導(dǎo)幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、談話引出話題。
教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？
2、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化，認(rèn)識各種各樣的.云。
教師：云會不會移動？它是怎樣移動的？想一想，云為什么會移動？
教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
3、幼兒自由討論猜測后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
教師：為什么會有各種各樣的云呢？
教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
4、運用課件，幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。
教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
5、幼兒充分討論、猜測，云會變成什么。
教師：云會變成什么？
小結(jié)：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。
6、教師朗誦散文：云彩和風(fēng)兒，幼兒欣賞。
活動延伸：
帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵幼兒大膽的說說天上的云像什么，并嘗試將它畫下來。
【幼兒園大班教案《云》】相關(guān)文章：
幼兒園大班云教案03-10
大班音樂云教案03-07
大班科學(xué)多變的云教案03-13
大班科學(xué)多變的云教案5篇03-13
大班科學(xué)看云識天氣教案09-26
《云》音樂教案02-10
火燒云教案02-26
火燒云的教案03-02
《火燒云》教案03-04