口技教學(xué)設(shè)計(jì)ABC

口  技

    [教學(xué)設(shè)計(jì)A］

    創(chuàng)意說(shuō)明：本文語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，描寫(xiě)手法高妙，這些在教學(xué)中都要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)心玩味。全文篇幅短小，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦下來(lái)。此外，在理解全文的基礎(chǔ)上，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從不同角度積累一些文言詞匯。

    教學(xué)步驟 ：

    —、導(dǎo)入  

    有條件的學(xué)�？蔀閷W(xué)生播放—點(diǎn)當(dāng)代口技的聲像資料。

    二、誦讀指導(dǎo)

    從節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面，讓學(xué)生逐步提升朗讀層次。

    三、課文探究

    通過(guò)以下問(wèn)題的探究，完成對(duì)文意的理解、章法的揣摩、語(yǔ)言的品析。

    1．“善”字在全文中的作用。

    2．作者如何展示口技藝人的“善”?

    正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托。這里可先用原文回答，再用現(xiàn)代文復(fù)述，加深對(duì)文章的理解。

    3．舉例分析文中描摹聲響的特點(diǎn)。

    4．文章描寫(xiě)觀眾的反映有何作用?

    5．開(kāi)頭、結(jié)尾皆清楚地交代了道具，這些在文中作用如何?

  6．舉例分析本文語(yǔ)言之簡(jiǎn)潔。

    四、背誦課文

    在課堂上給20分鐘左右的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦下來(lái)。

  五、詞匯積累

   可以指導(dǎo)學(xué)生從不同角度積累文言詞匯，如：

    1．古今義差別較大的詞。

    2．通假字。

    3．一詞多義，如“乳”“絕”等。

    4．表示時(shí)間的詞(本文的一大特點(diǎn))。    

    5．至今仍保留古代用法的詞，如“不能名其一處”中的“名”——莫名其妙。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)B]

    創(chuàng)意說(shuō)明：一些精短、淺顯的文言文比較適宜自學(xué)。大致程序?yàn)檎b讀、借助注釋和工具書(shū)理解文意、背誦全文、練習(xí)鞏固。其間，教師可印發(fā)一點(diǎn)關(guān)于本文的賞析文字，幫助學(xué)生理解。

    教學(xué)步驟 ：

    一、導(dǎo)入  

    二、反復(fù)誦讀

    1．聽(tīng)教師范讀(或錄音)，糾正朗讀中存在的問(wèn)題。

  2．反復(fù)誦讀課文。

  三、理解文意

   1．對(duì)照注釋、借助工具書(shū)理解文意。

    2．同桌互相幫助，互相檢查。

    3．教師析疑(盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己解決)。

    4．精選有關(guān)本文的賞析文字，幫助學(xué)生理解本文。

    四、背誦全文

    1．在理解文意的基礎(chǔ)上，馬上背誦全文。

    2．教師可提供—些有參考價(jià)值的背誦方法。

    3．找同桌檢查自己的背誦。

    五、練習(xí)鞏固

    1．完成課后關(guān)于詞句理解的練習(xí)。

    2．完成教師精心設(shè)計(jì)的詞語(yǔ)歸類練習(xí)。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)C]

  創(chuàng)意說(shuō)明：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以開(kāi)展以小組為單位的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。如背誦比賽、改編故事比賽、詞句理解競(jìng)賽等。只要引導(dǎo)得當(dāng)、安排合理，可大大提高效率。

    教學(xué)步驟 ：

    一、導(dǎo)入  

    二、文意疏通

    1．檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生借助注釋和工具書(shū)初步理解文意。

    2．解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互解答。

    三、當(dāng)堂背誦比賽(課前不通知)

    1．宣布比賽規(guī)則：背誦15分鐘；以小組為單位(交叉檢查)。

    2．小組交叉檢查：主動(dòng)申報(bào)、接受背誦檢查、檢查打分。

    3．小組代表示范背誦。

    四、講故事比賽

    1．在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，將本文改編成故事。

    2．聽(tīng)同桌講故事。

    3．小組推薦代表在全班講解。

    4．師生評(píng)價(jià)。同時(shí)把他們誤解或忽視的關(guān)鍵詞語(yǔ)提出來(lái)。

     五、練習(xí)搶答

     選編適量的有價(jià)值的題目，通過(guò)幻燈片展示，讓各小組搶答。

   六、綜合評(píng)價(jià)

   將三輪比賽的成績(jī)加起來(lái)，評(píng)出獲勝組，還可評(píng)一些特別的個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，樹(shù)立強(qiáng)烈

  

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