第三冊(cè)故都的秋

故都的秋(二課時(shí))

［教學(xué)目標(biāo) ］

１、涵詠文辭，體味秋的意境。

２、想像還原，感受自我形象。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

１、重點(diǎn)：感受自我形象。

２、難點(diǎn)：感受自我形象。

［教學(xué)方法］

誦讀 鑒賞 討論

［教學(xué)時(shí)數(shù)］

二課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程 ］

一、導(dǎo)入  

作者：注一

補(bǔ)充：孤獨(dú) 屈辱 憂郁 亂世

背景：1934年8月 北平 避居（1921年9月至1933年3月 參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作 國(guó)民黨白色恐怖的威脅 1933年 上海遷居杭州）

二、整合

提問(wèn)：你從文中讀到了些什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己初讀的感受。

明確：學(xué)生自由發(fā)言，只鼓勵(lì)不點(diǎn)評(píng)。

整合：這是一篇關(guān)于秋天的散文名篇，我們的閱讀將圍繞兩個(gè)話題展開：一是郁達(dá)夫的秋天；二是秋天的郁達(dá)夫。（板書）

三、郁達(dá)夫的秋天

提問(wèn)：在秋天的故都，郁達(dá)夫看到了些什么？

明確：秋景——蘆花、柳影、夜月、碧天、牽�；�、秋草、落蕊、閑人、秋棗……（視）

                  蟲唱、鐘聲、飛聲、掃地、蟬聲、雨聲、人語(yǔ)、風(fēng)聲……（聽）

                  廿四橋的明月、錢塘江的秋潮、普陀山的涼霧、荔枝灣的殘荷（想）

      圖景——秋花、秋蕊、秋蟬、秋雨、秋棗

提問(wèn)：這一切構(gòu)成了郁達(dá)夫眼中的秋天的世界，能否用一句話來(lái)概括它的特點(diǎn)呢？

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