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ie üe er小學一年級語文教案

時間:2023-05-01 14:51:12 小學一年級語文教案 我要投稿
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ie üe er小學一年級語文教案

  eüeer

ie  üe  er小學一年級語文教案

  一、教學目標:

  1、學會復韻母ieüe,學會特殊韻母er及其四聲,讀準音、認清形、正確書寫。

  2、學會整體認讀音節(jié)yeyue。

  3、培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力,增強學習拼音的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材分析與處理:

  1、教學重點:ieüeer的發(fā)音是本節(jié)課的教學重點。

  2、教學難點:er的發(fā)音是本節(jié)課的教學難點。

  3、創(chuàng)新點:通過游戲復習舊知,激發(fā)學生學習新知的興趣。

  三、課前準備:

  1、自制課件。

  2、單韻母、復韻母、整體認讀、拼音卡片。

  3、ieyeüeyueer可變化的大卡片。

  4、各色小花。

  四、教學策略:

  采取自主活動、親身體驗的學習方式開展學習活動。

  五、操作程序:

  游戲?qū)搿芯堪l(fā)現(xiàn)—合作交流—自主嘗試—鞏固練習

  六、課時安排:一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  我們已經(jīng)在拼音王國里遨游了一個月了,認識了很多拼音朋友,你們想不想和它們見面?只要你們能準確的讀出它們的名字,拼音朋友們不但會和你見面還會跟你玩游戲呢!

  游戲一:教師到學生座位前,請學生抽出拼音卡片并大聲讀出拼音的名稱,其余學生大聲說:對、對、對是xxx?ㄆ艚o學生。

  游戲二:“找朋友”老師大聲說:“我的整體認讀音節(jié)朋友在那里?”手中有整體認讀音節(jié)卡片的學生大聲說:“在這里。”并跑上講臺自我介紹:“我是整體認讀音節(jié)xxx。”然后找單韻母、復韻母朋友,方法同上。

  談話激趣:今天復韻母家族和整體認讀音節(jié)家族里又要增添新伙伴了,你們歡不歡迎他們。

  板書:11ieüeer

  二、研究發(fā)現(xiàn)學習復韻母ie整體認讀音節(jié)ye

  (一)學習ie的音、形

  1、課件演示看圖:圖上畫了些什么?(椰樹)引導學生發(fā)現(xiàn)“椰樹”的“椰”與復韻母ie的聯(lián)系。(讀音相同)

  2、出示卡片ie觀察發(fā)現(xiàn):ie是由誰和誰組成的?(I和e組成)

  3、提示發(fā)音要領:先發(fā)i的音緊接著發(fā)ê的音,口腔半開,氣流不斷。教師示范發(fā)音,學生跟讀。齊讀、開火車讀、指名讀。

  4、自由讀ie的四個聲調(diào),復習標調(diào)規(guī)則。

 。ǘ⿲W習ye的音、形

  1、小魔術(shù):教師用自制卡片演示ie的小i被大y覆蓋。

  2、研究發(fā)現(xiàn):ie有什么變化?(大y是聲母和e組成音節(jié),這個音節(jié)不用拼讀是整體認讀音節(jié)。)

  3、ye和ie的讀音相同,學生自由發(fā)音讀出它的四個聲調(diào)。

  4、拓展練習:用ye的四個聲調(diào)分別組詞、造句。

  三、合作交流

  (一)小組交流學習üe的音、形

  1、課件演示看圖:圖上畫了些什么?(月亮)引導學生發(fā)現(xiàn)“月亮”的“月”與復韻母üe的聯(lián)系。(讀音相同)

  2、出示卡片üe觀察發(fā)現(xiàn):üe是由誰和誰組成的?(ü和e組成)

  3、提示發(fā)音要領:先發(fā)ü的音緊接著發(fā)ê的音,口腔半開,氣流不斷。教師示范發(fā)音,學生跟讀。齊讀、開火車讀、指名讀。

  4、自由讀üe的四個聲調(diào),復習標調(diào)規(guī)則。

 。ǘ┬〗M交流學習ye的音、形

  1、小魔術(shù):教師用自制卡片演示üe的前面出現(xiàn)大y,ü的兩點不見了。

  2、小組交流:üe有什么變化?(大y是聲母和üe組成音節(jié)yue,ü的兩點不見了,這個音節(jié)不用拼讀是整體認讀音節(jié)。)

  3、üe和yue的讀音相同,學生自由發(fā)音讀出它的四個聲調(diào)。

  4、拓展練習:用yue的四個聲調(diào)分別組詞、造句。

  四、自主嘗試

  學習復韻母er的音和形

  1、游戲:看誰反應快老師說:“鼻子、眼睛、眉毛等等”,學生用手指點各部位,看誰的動作又快又準。老師最后說耳朵并告訴學生“耳朵”的“耳”的一聲就是er的讀音。

  2、出示卡片er引導學生觀察發(fā)現(xiàn):er是由誰和誰組成的?(e和r組成)

  3、提示發(fā)音要領:發(fā)e的同時把舌頭卷起來對著硬顎,就發(fā)出er的音。教師示范發(fā)音,學生跟讀。指名讀、開火車讀、齊讀。

  4、er是個特殊的復韻母,它不能與任何聲母相拼,只能單獨為漢字注音。

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  5、自由讀er的四個聲調(diào),復習標調(diào)規(guī)則。用er的四個聲調(diào)組詞、造句。

  五、鞏固練習

  1、課件演示:

  2、觀察ieüeer在四線格中的位置,每個復韻母寫三遍。

  3、小組評價出寫的最好的貼在黑板上。

  板書設計:

  11ieüeer

  yeyue

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