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人教第九冊(cè)《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到中法兩國(guó)人民要世代友好相處的美好心愿。
2．體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)并加強(qiáng)與世界人民的友誼。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到中法兩國(guó)人民要世代友好相處的美好心愿。
2．體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，并加強(qiáng)與世界人民的友誼。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，并加強(qiáng)與世界人民的友誼。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）了解課文內(nèi)容，體會(huì)中法人民要世代友好相處的美好心愿。
（二）理清課文脈絡(luò)，劃分段落，概括段意。
（三）讀熟課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）了解課文內(nèi)容，體會(huì)中法人民要世代友好相處的美好心愿。
（二）理清課文脈絡(luò)，劃分段落，概括段意。
三、教學(xué)過(guò)程
這是一篇閱讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。
（一）自學(xué)課文，查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字、新詞。
學(xué)習(xí)本課要注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
如：“花叢”的“叢”讀作c$ng，不能讀成c#ng�！澳印钡摹澳！笔嵌嘁糇郑诒菊n應(yīng)讀作“m*”�！胺路稹钡摹胺稹币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀作“f*”。“向?qū)А钡摹跋颉弊x作“xi4ng”，不能讀“x!ang”。潛力的“潛”讀作“qi2n”，不能讀作“qi3n”。
字形也要適當(dāng)指導(dǎo)，不要寫(xiě)錯(cuò)。如：“貿(mào)易”的“貿(mào)”，上半部左邊不要丟第三筆的點(diǎn)�！捌蚯蟆钡摹捌颉�，上面是撇、橫，下面是“乙”，中間不要多一小橫。“歡迎”的“迎”。里面的左邊是“撇、豎提”，不要多加一撇。
請(qǐng)同學(xué)在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，然后討論。
貿(mào)易：做買(mǎi)賣(mài)，從事商業(yè)活動(dòng)。
展覽：陳列出來(lái)供人觀看。
花蕾：沒(méi)有開(kāi)放的花，俗稱花骨朵。
乞求：極誠(chéng)懇或極親切地請(qǐng)求。
純真：純潔真摯，發(fā)自內(nèi)心。
潛力：潛在的，還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的力量。
“蕾”字也是上下結(jié)構(gòu)，“艸”為部首，讀作“l(fā)7i”，花蕾或蓓蕾。向?qū)В簬返娜恕?/p>
目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視，形容注意力集中。迷惑不解：摸不著頭腦，不明白，不理解。
引以為榮：把……作為自己的光榮。
公寓：能容納許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設(shè)備較好。心靈：指內(nèi)心，精神、思想活動(dòng)等，課文中指心地的意思。繪聲繪色：形容說(shuō)話或?qū)懳恼律鷦?dòng)逼真。
（二）通讀全文，理清課文脈絡(luò)。
1．學(xué)生通讀全文，教師提問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文的寫(xiě)作思路。作者是通過(guò)一件什么事來(lái)反映中法兩國(guó)人民世代友好相處的心愿的？
（在巴黎的一個(gè)街道公園，“我”同法國(guó)的一對(duì)夫婦和他們的小女兒的一次友好談話。）
課文記敘的主要人物是誰(shuí)？
（小女孩和她的爸爸。）
小女孩根據(jù)什么猜到“我”是中國(guó)人？她對(duì)中國(guó)產(chǎn)生感情是受誰(shuí)的影響？
（中國(guó)泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸對(duì)她的影響很大。）
小姑娘的爸爸是個(gè)“中國(guó)迷”，表現(xiàn)在什么地方？
（他們的家成了中國(guó)物品展覽館；他們不僅了解中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，對(duì)中國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大，信心十足。）
2．指導(dǎo)分段，概括段意。
這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的，請(qǐng)問(wèn)全文分為幾段？段意怎樣概括？
（全文按事情發(fā)展順序可以分為三段。）
第一段（第1、2自然段）主要講“我”坐在法國(guó)巴黎的一個(gè)街道公園的長(zhǎng)椅上看書(shū)。
第二段（第3～28自然段）主要講“我”同法國(guó)小姑娘一家人的談話。
第三段（第29自然段）主要講“我”的感想。
3．理解課文內(nèi)容，概括主要內(nèi)容。
這篇課文的自然段比較多，概括主要內(nèi)容要在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
師：這篇課文主要講了一件什么事？
（這篇課文主要講的是一位中國(guó)工作人員在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人的友好談話。）
這樣的談話有什么意義嗎？
（他們的談話反映了中法兩國(guó)人民友好相處是大家共同的心愿。）
（三）朗讀全文，為進(jìn)一步理解課文做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中法兩國(guó)人民世代友好相處是兩國(guó)人民共同的心愿。
（二）體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)并加強(qiáng)與世界人民的友誼。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，理解中法兩國(guó)人民世代友好相處是兩國(guó)人民共同的心愿。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題。
板書(shū)課題：心愿
“心愿”是什么意思？
（愿望。美好的愿望。）
這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的愿望？是什么樣的愿望呢？我們逐段來(lái)分析課文，解決疑難點(diǎn)。
（二）學(xué)習(xí)第一段。
1．默讀思考。
這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
（這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)“假日”，地點(diǎn)在法國(guó)巴黎的街道公園。）
2．體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。
師：“這是我最愛(ài)坐的長(zhǎng)椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見(jiàn)到的�！闭f(shuō)一說(shuō)這句話的含義。
（這句話說(shuō)明了“我”愛(ài)坐這長(zhǎng)椅的原因，是因?yàn)檫@的周?chē)▍埠苊�，在北京春天�?jīng)常能見(jiàn)到，作者由這里的花想到了北京，想到了祖國(guó)，表達(dá)了“我”思念家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）
3．小結(jié)。
這一段重點(diǎn)介紹了時(shí)間、地點(diǎn)，以及“我”對(duì)祖國(guó)的思念。
板書(shū)：
時(shí)間：假日
地點(diǎn)：街道公園
事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)第一段都作了介紹，事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)及人物活動(dòng)是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二段。
（三）學(xué)習(xí)第二段。
1．想一想，說(shuō)一說(shuō)。
想想這篇課文的主要人物及主要事件，同桌說(shuō)一說(shuō)，然后舉手發(fā)言。
（主要人物是小姑娘和她的爸爸。主要事件是“我”同法國(guó)小姑娘一家人的友好交談。）
板書(shū)：
“友好交談”是怎樣展開(kāi)的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考下面問(wèn)題。
①小姑娘能立刻認(rèn)出“我”是中國(guó)人說(shuō)明什么？
②從哪些地方看出小姑娘一家都是“中國(guó)迷”？
③小姑娘的爸爸講述中國(guó)見(jiàn)聞時(shí)神情怎樣？語(yǔ)言怎樣？講到對(duì)小姑娘未來(lái)的希望時(shí)神情又是怎樣？通過(guò)這一切說(shuō)明他對(duì)中國(guó)的感情如何？
④“乞求”是什么意思？小姑娘乞求什么？
⑤做架設(shè)“友誼橋梁的工程師”是什么意思？
⑥這個(gè)法國(guó)人的心愿是什么？他怎么會(huì)有這樣的心愿的呢？
（小姑娘很快能認(rèn)出“我”是中國(guó)人，說(shuō)明她對(duì)中國(guó)人的相貌特征非常熟悉。
小姑娘的媽媽因?yàn)榕畠汉驼煞蛳矏?ài)中國(guó)，說(shuō)“現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了”。小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó)，帶回很多中國(guó)物品，“他們家就成了中國(guó)物品展覽館”。小姑娘的爸爸還“興奮地講
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