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小學語文綜合性學習《設計節(jié)日飾品》教學設計
設計說明：
語文綜合性學習既能豐富學生的語文積累，提高語言文字運用能力，使學生的個性、智慧和才能得到充分施展，又能具體真實地反映學生的語文綜合素質(zhì)。《設計節(jié)日飾品》和學生生活密切聯(lián)系，把它安排在春節(jié)之前，有一定的現(xiàn)實意義。在活動前，指導學生廣泛了解有關春節(jié)的習俗和各種飾品；活動中，可以鼓勵學生動手動腦，發(fā)展自己的興趣特長，制作喜愛的飾品，培育學生的創(chuàng)造力，發(fā)展健康的個性；活動后，通過不同的方式組織學生展示、介紹自己的作品，讓學生體驗到成功的快樂，感覺到語文學習很有用。
活動目的：
1、培養(yǎng)學生準確、簡潔的語言表達能力。
2、培養(yǎng)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新。
3、感受中國傳統(tǒng)的文化，受到優(yōu)秀民族文化的熏陶。
活動準備：
一、學生準備：
1、讓學生向長輩了解或上網(wǎng)查閱有關春節(jié)的一些習俗。
2、讓學生在家長的帶領下到小飾品店去看一看，問一問，了解豐富多彩的飾品制作形式。
3、完成表格（可以填寫，可以貼畫，也可以另附頁）：
看一看，問一問，節(jié)日飾品的知識真不少！
我知道了 飾品名稱 制作方式 象征意義
我想設計
二、教師準備：
1、指導學生完成準備活動，了解學生搜集材料的情況。
2、制作有關春節(jié)習俗的課件、準備實物投影儀。
活動過程：
一、激趣導入，感受歡樂。
1、 聽一聽，看一看，你有怎樣的感受？
（播放人們忙年的畫面，背景音樂《好日子》。）
2、人們?yōu)槭裁催@樣高興？（過春節(jié)。）
讓我們一起為過春節(jié)做準備吧！
二、交流知識，拓展思路。
1、同學們，你們了解到哪些有關春節(jié)的習俗？請簡單地說一說。
（課件相機出現(xiàn)：對聯(lián)、福字、窗花、燈籠、年畫、中國結、布藝、折紙、撕畫、編織、賀卡……）
2、人們用靈巧的雙手美化著生活，用各式各樣的飾品為節(jié)日增添了喜慶的氣氛。春節(jié)就要到了，讓我們也來設計節(jié)日的飾品，裝飾我們的教室、寢室和我們的家吧！誰來談談你的設想？
（指導學生用簡潔的語言說說自己想設計的飾品的名稱、制作材料、制作方式和象征意義。）
三、動手動腦，合作探究。
1、 制作同類飾品的同學組合為一組，動手制作飾品，有困難可以共同商量解決。
（較復雜的飾品可以在小組內(nèi)進行分工合作，共同完成一件飾品。）
2、指導學生寫飾品的設計說明。
（1）為了讓老師和同學了解你們設計的飾品，需要寫一份設計說明。你們認為應該怎
樣寫，才能既準確又簡潔呢？
（2）以窗花為例，請制作該飾品的同學說一說可以怎樣寫設計說明，評議。
（3）學生完成自己制作的飾品的設計說明。
（鼓勵學生將設計說明也加以裝飾，和飾品放在一起。）
四、交流展示，享受成功。
1、這么精美的飾品，用它來裝飾我們的教室、寢室和房間多好�。∽屛覀冃袆悠饋戆桑�
（帶領學生動手裝飾教室，背景音樂《新年好》。）
2、大家自由交流，可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關知識，也可以向欣賞你的作品的同學介紹一下自己的設計。
大家還可以將作品帶回寢室、帶回家，去裝飾我們學習和生活的小天地，迎接新年的到來
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