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教科版小學語文一年級下冊《小猴子撈球》教案

時間:2022-08-25 09:12:16 小學語文教案 我要投稿
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教科版小學語文一年級下冊《小猴子撈球》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的教科版小學語文一年級下冊《小猴子撈球》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教科版小學語文一年級下冊《小猴子撈球》教案

  一、教材分析:

  本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、(試一試)等,生活情境出發(fā),從感興的話題切入,在一次告訴學生,遇事要動腦想辦法;同時培養(yǎng)學生完整地表達和認真有順序地編故事能力。

  二、教學內(nèi)容:

  能說會寫《小猴子撈球》。

  三、教學理念:

  《語文課程標準》指出:“口語表達是聽與說雙方互動的過程,”在教育中,構建一個開放的交際的課堂,自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”,營造寬松的氛圍,使學生的說,寫能力在多維的互動中得到切實鍛煉。

  四、教學目標:

  1、培養(yǎng)學生仔細觀察,積極動腦的好習慣。

  2、培養(yǎng)學生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

  五、教學重難點:

  憑借教材,自主構建,多元解讀。

  六、教具準備:

  實驗用品,圖片,投影片。

  七、課時安排:

  一課時。

  八、教學過程:

 。ㄒ唬┩拰耄何覀儊斫o小猴想辦法。

  1、出示《小猴子撈球》的畫面,播放有趣的童話故事。

  2、聽童話,看畫面,提出問題“我看懂了……”“我想知道…………”。

  3、議一議“我看懂了……!薄拔蚁胫馈!

  4、全班交流。

  板書“小猴子撈球”。

  小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想辦法。

  (二)口語交際,互相評說。

  小組討論:我來幫小猴想想怎么辦。

  1、全班交流,學生評價。

  師隨機提示“如果用這種方法,你要提醒小猴子注意什么?”

  2、學生們幫小猴想出了不少好辦法,那么他們會采用什么辦法呢?他們會怎么說,怎么做?現(xiàn)在請大家扮演小猴子,四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球,再分角色表演。

 。ㄈ┱埬阃暾亟o大家講一講“小猴子撈球”的故事。

  (四)回家把這個故事講給家人,朋友聽。

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