小學語文《桂林山水》精品教案
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學語文《桂林山水》精品教案,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、掌握本課生字新詞。
2、在讀中理解課文是怎樣把桂林山水的特點寫清楚的,同時了解比喻、排比、夸張、對比等修辭手法的用法。
3、有感情地朗讀課文。
設計特色:
品讀審美,讀寫結合。
教學過程:
一、匯報資料、交流感受。
1、師引導學生說出課前查找的有關桂林的資料。
生1:桂林在廣西東北部,漓江西岸,湘桂鐵路經此,為我國歷史文化名城之一。
生2:桂林以風景秀麗著稱,獨秀峰,象鼻山,七星巖等為著名,有“桂林山水甲天下”之譽。
生3:……
2、師相機鼓勵引入下一環(huán)節(jié):同學們對桂林的了解還真不少,通過今天的學習,我們對桂林的了解將會更深。板書課題。
二、自讀課文,發(fā)現(xiàn)特點。
1、讓學生自由地朗讀課文,問:看看通過閱讀你能發(fā)現(xiàn)什么?
。▽W生自由地讀文章并在書上寫好旁注)
2、師:誰想來說說你讀懂了什么?(學生匯報)
3、學生自由選擇自己喜歡的段落進行朗讀。
三、學習桂林山水的特點。
。ㄒ唬⿲W習桂林“水”的特點。
1、師:請同學們找到寫桂林“水”的段落進行朗讀。
2、指導學生提問題:
a、桂林的“水”有什么特點?
b、作者是怎樣寫桂林的“水”的?
3、學生先獨立思考,后小組討論。
4、各小組派代表匯報,師相機板書。
靜
桂林“水” 清
綠
5、指導學生朗讀寫桂林水的有關語句。
。ǘ⿲W習桂林“山”的特點。
1、師:請同學們找到寫桂林“山”的段落進行朗讀。
2、指導學生提問題:
a、桂林的“山”有什么特點?
b、作者是怎樣寫桂林的“山”的?
3、學生先獨立思考,后小組討論。
4、各小組派代表匯報,師相機板書。
奇
秀
桂林的“山”
險
5、指導學生朗讀寫桂林山的有關語句。
(三)指導學生朗讀描寫桂林山水特點的段落。
四、嘗試背誦,體驗美。
1、學生再讀2、3自然段。
2、學生試背2、3自然段(背不出來的學生可看書)
五、讀寫有機結合,創(chuàng)造美。
1、選自己喜歡的一句話或一段話進行仿寫。
2、根據本文的寫法寫寫自己家鄉(xiāng)的風景。
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