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初中政治教案(集錦15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的初中政治教案，希望能夠幫助到大家。
初中政治教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害的心理，主動培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，與新同學(xué)建立良好的友誼
二、教學(xué)重點：形成對“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識
教學(xué)難點：如何克服閉鎖心理
三、教學(xué)思路：本課教學(xué)對象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成長，渴望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于調(diào)動學(xué)生的積極性；同時利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具，把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源（如影象、動畫、圖片、文章等）有效的整合到教學(xué)中。
四、教學(xué)設(shè)計
1、上課準(zhǔn)備
讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的樣式，配合自己的突出特點，然后上傳教師機上，把自己的名字隱藏起來。
教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的 FLASH。
2、講授新課
同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰相處的時間最長。
師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果，反映出同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友，尤其到了一個新環(huán)境，更需要結(jié)識新朋友。中國古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜提名時、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知�？梢钥闯龉湃藢ε笥训闹匾暢潭取Ｎ覀兂踔须A段結(jié)識的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，相互認(rèn)識呢？今天我們先來做個游戲。
活動：猜猜我是誰
同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流
師：通過剛才的活動，我們同學(xué)相互更加了解了，同時也能夠看出一些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認(rèn)出，而另一些同學(xué)則相反，這是為什么呢？
生：交流討論
師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中，所以很快的.就被認(rèn)出來了，此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢？
生：是一些好的品質(zhì)
什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)
結(jié)果公布：誠實、愛心、開朗等
師：好品質(zhì)是交友中一個很重要的內(nèi)容，因此在平時交往過程中
要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今后同學(xué)的成長�，F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對我們一生是受益無窮的。
《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》
《我在交友中遇到了困難》
通過網(wǎng)上論壇交流，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會及困難都講出來。
師：對好的方法和遇到的問題點評
總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時可以欣賞《朋友》FLASH
�。ㄅ笥咽莻恪⑴笥咽遣�、朋友是夏天里的涼風(fēng)，冬天里的爐火——————：
初中政治教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對困難是對一個人心理、道德上的考驗。
過程與方法：
1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。
2、在回顧個人的成長經(jīng)歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進(jìn)一步理解堅強意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。
情感、態(tài)度與價值觀：
盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗、感受意志堅強對人成長中的影響。增強培養(yǎng)、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。
教學(xué)建議
教學(xué)重點、難點：
①只有認(rèn)清培養(yǎng)堅強意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍�！笔潜究虻闹攸c。
②對堅強意志的作用，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實在行動上，有一定的難度。因此，本框的難點，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服。
教法建議：
①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語引入;也可結(jié)合學(xué)生的實際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。
�、谠诮虒W(xué)重點、難點的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個相關(guān)的Flash動畫。
--示例
導(dǎo)入新課：
教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：
教師給予思考提示：
a、上述幾句話寓意是什么?
b、意志品質(zhì)對一個人會有什么樣的影響?
c、一個人的成功是靠高智商，還是其他?
學(xué)生活動：
每個人先獨立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。(2-3分鐘)
學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。
新課：
播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語故事的'形式)
教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"?
學(xué)生思考、歸納：因為想報仇，要復(fù)國。
教師：大家說的沒錯。同學(xué)們的話令我想起一個人，一首詩。李煜的《虞美人》
同樣是亡國之君，同樣都對亡國之恥悲憤不已。但一個復(fù)國成功，一個卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?
學(xué)生歸納：靠的是堅強的意志。
1、堅強意志是行動的強大動力。(板書)
教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。
(投影)
(擁有)
教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動。我們應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生活動：小組討論5分鐘
學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言
貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅強的表現(xiàn);好學(xué)上進(jìn)，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動，能自覺做到這些，當(dāng)然也是意志堅強的表現(xiàn)。
2、堅強意志是克服困難的必要條件
教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國。想復(fù)國為什么要?"臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽，同復(fù)國大志有什么關(guān)系?
學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅強的意志。
教師：為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國的計劃?
學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛歷史知識的學(xué)生簡要講整個事件的時間、過程)
學(xué)生思考、歸納：整個事件做起來不是很容易，會遇到很多困難。
教師：請同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常，會在哪幾個階段是最困難、最易使人灰心的時候?
思考提示：(教師給出幾句俗語供學(xué)生參考)
a、萬事開頭難
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
學(xué)生活動：分析老師給出的幾句話，思考在實際行動中遇到困難時，應(yīng)怎么辦?同時，與你的鄰桌談?wù)�，你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?
學(xué)生歸納：(略)
(結(jié)合板書)
教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅強的意志。才能取得最后的成功，可見……
3、堅強意志是事業(yè)成功的保證(板書)
……(可利用成功人士的實例來說明此知識點，特別是他們自己對自己成功所做的評價或分析。)
板書設(shè)計：
堅強意志的作用
1、堅強意志是行動的強大動力
2、強意志是克服困難的必要條件
3、堅強意志是事業(yè)成功的保證
初中政治教案3
教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1．“體驗”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗理性克制、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài)。
2．“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。
3．“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1．初步認(rèn)識和理解“寬容”在社會生活中的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題，及分析相關(guān)問題的能力。
3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。
�。ㄈ┲R目標(biāo)
1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義；知道怎樣做到寬容。
2．明確寬容是有原則的。
教學(xué)重點
學(xué)會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。
教學(xué)難點
寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會正義的'底線，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點。
教學(xué)方式：情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)過程
一、面對彼此差異——承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異
活動一：“小寬的寢室”
一位叫小寬的學(xué)生，剛剛進(jìn)入初二，被批準(zhǔn)可以住宿，今天的問題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進(jìn)這個寢室，看看將會發(fā)生怎樣的故事。這個宿舍有這樣5位室友：
小華：直言快語，心里裝不住事，丟三落四。
小陽：愛好運動，愛熬夜，有時睡懶覺。
小平：特別愛整潔，不喜歡別人隨便動?xùn)|西。
小童：不太愛說話，怕吵，愛好文學(xué)。
小宇：成績優(yōu)異，出口成章，說話愛引經(jīng)據(jù)典。
１．提問：假如你就是小寬，在這些人里，你最喜歡誰？
２．提問：前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同？
３．提問：和誰相處起來可能有困難？
�。矗龑�(dǎo)：和自己在性格與習(xí)慣上有差異的同學(xué)相處可能有困難，那能否讓他們和自己保持一致呢？
�。担釂枺何覀儜�(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對彼此的差異呢？
設(shè)計意圖：
在我與他人關(guān)系中，學(xué)生首先遇到的就是面對彼此差異。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對彼此差異。
１．通過學(xué)生表達(dá)自己面對差異的喜好，考察學(xué)生的原始經(jīng)驗。
�。玻ㄟ^問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到人與人之間的差異是客觀存在的，差異使世界豐富多彩，差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除，也不應(yīng)消除。
�。常畮椭鷮W(xué)生樹立正確面對人與人差異的寬容心態(tài)：承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。
活動結(jié)論：面對彼此差異：承認(rèn)、尊重、欣賞；在差異中成長。
二、面對生活沖突
——理性克制、原諒釋懷
活動二：“合唱節(jié)風(fēng)波”
本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5：00放學(xué)后，班主任讓小寬帶領(lǐng)班級排練合唱。
小寬精心選取了《蝸�！贰断嘈艕邸贰墩嫘挠⑿邸啡缀蜻x歌曲，但由于同學(xué)們在演唱的時候每首歌曲都存在不少問題，所以小寬一時難以最終確定。時間過了6：30，一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點了？”小陽也說：“你行不行，不行就換別人！”說完拂袖而去。班長拍著桌子：“吵什么，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅危 毙∑搅x憤填膺地說：“阿寬別干了，誰愛干就讓誰干！”
后面的事態(tài)會怎樣發(fā)展呢？完成這個故事。
結(jié)論：是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊。
小寬回到寢室，心里很不舒服，當(dāng)著那么多同學(xué)面被指責(zé)還是頭一回。小寬不想再和小華、小陽說話了。于是小寬開始和他倆兒冷戰(zhàn)。一連幾天，小寬沒和他們說過一句話。１．你支持小寬冷戰(zhàn)嗎？
�。玻o小寬出個主意。
�。常秒p手給老師搭一個“人”字，體會其中的道理。
設(shè)計意圖：
在自我與他人關(guān)系中，學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對生活沖突。
１．通過“小寬受指責(zé)”，幫助學(xué)生認(rèn)識到：面對生活沖突，寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動的頭腦不會產(chǎn)生智慧，勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧。
２．通過“小寬冷戰(zhàn)”，幫助學(xué)生認(rèn)識到：面對生活沖突，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人，才能使自己釋懷、快樂。原諒別人就是善待自己。３．通過“手搭人字”的活動幫助學(xué)生體會換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們原諒別人，釋懷自己。
活動結(jié)論：面對生活沖突：理性克制、原諒釋懷。
三、面對嚴(yán)重傷害——以德報怨
活動三：“偉大的母親”
粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京作保安。今年1月，馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。沖動之下，宋小明用刀扎傷馬剛，雖然事后努力施救，但馬
剛還是因為傷勢過重死亡，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕。
母親面對殺死兒子的被告，在法庭上會向法官提出怎樣的要求呢？
播放視頻：
母親請求從輕處罰。
母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？
宋小明會有怎樣的反映呢？
播放視頻：宋小明感化。
４．請你評價一下這位母親。
５．母親在情感上原諒了宋小明，是否法律會寬恕他，免除追求責(zé)任呢？
６．這個案例給我們哪些啟示？（母親角度、宋小明角度、法律角度）
設(shè)計意圖：
在自己與他人關(guān)系中，學(xué)生可能會遇到他人帶來的嚴(yán)重傷害。面對傷害，寬容對方是一種更具人格力量的高尚選擇。
�。保ㄟ^該案例讓學(xué)生感受到以德報怨的偉大精神力量。
�。玻ㄟ^該案例讓學(xué)生認(rèn)識到寬容涉及到心理、道德、法律多個層面，寬容不是縱容，寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會正義的底線。
３．幫助學(xué)生樹立面對嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài)，在維護(hù)社會正義的前提下，以德報怨更能彰顯人格魅力，贏得他人。
活動結(jié)論：面對嚴(yán)重傷害：以德報怨，大愛無疆
四、總結(jié)請同學(xué)為本課加一個題目。
設(shè)計意圖：
１．在課堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生對正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念。
�。玻岣邔W(xué)生的概括總結(jié)能力。
活動結(jié)論：正確處理自己與他人關(guān)系、和諧幸福的生活需要寬容。
初中政治教案4
一、教材分析
《財產(chǎn)留給誰》是人教版思想品德八年級下冊第七課第二框題，是在學(xué)習(xí)了第一框“財產(chǎn)屬于誰”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討“財產(chǎn)留給誰”，也為第三框的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
對于現(xiàn)實生活中存在的財產(chǎn)繼承問題，未成年人知之不多，因此有必要對其進(jìn)行這方面教育。使學(xué)生懂得繼承人繼承遺產(chǎn)，既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
“我與他人和集體”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分：“3、4知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會運用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利�！�
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立正確的遺產(chǎn)繼承觀，在遺產(chǎn)繼承中既要有法律意識，又要弘揚中華美德；鍛煉學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑的精神。
2、能力目標(biāo)：教師通過適時的組織、引導(dǎo)、點撥，學(xué)生能夠保持有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過設(shè)問、分組交流討論、對比等方法，幫助學(xué)生理解繼承權(quán)，能夠運用法律維護(hù)自己的繼承權(quán)，為以后合法繼承奠定基礎(chǔ)。
3、知識目標(biāo)：通過案例的分析、討論及活動的體驗與探究，認(rèn)識什么是被繼承人、遺產(chǎn)、遺產(chǎn)繼承的條件、方式；什么是繼承人、繼承權(quán)、繼承人的范圍、確立依據(jù)。
五、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：遺產(chǎn)繼承的條件、方式和繼承人的范圍、確立依據(jù)。
教學(xué)難點：遺囑繼承的法定條件。遺贈區(qū)別于遺囑。
六、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法：案例教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)手段
多媒體課件。
八、課時安排
一課時。
九、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境視頻導(dǎo)入
著名相聲藝術(shù)家侯耀文，于xxxx年6月23日突發(fā)心肌梗塞搶救無效后去世，因生前未留遺囑，其身后的遺產(chǎn)引發(fā)糾紛。我們一起走近侯耀文遺產(chǎn)糾紛案。
播放“侯耀文遺產(chǎn)糾紛案”視頻。
過渡：主持人提到：遺產(chǎn)究竟屬于誰？侯耀文的'遺產(chǎn)包括銀行存款、有價債券、住房、汽車、收藏品（名表、珠寶、名人字畫）等。侯耀文在世時擁有的這些東西能稱為遺產(chǎn)嗎？（能或不能）如果不能，稱為什么？（財產(chǎn)）這節(jié)課我們共同探討“財產(chǎn)留給誰”。
設(shè)計意圖：通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的課題。
自學(xué)助學(xué)合作探究
教師：既然提到了遺產(chǎn)，什么叫遺產(chǎn)？望文生義，遺是？（遺留）產(chǎn)是？（財產(chǎn)）偷來的、搶來的、貪污受賄的能作為遺產(chǎn)嗎？（不能）必須是？（合法的）它既不屬于集體也不屬于國家，應(yīng)該屬于誰？（個人）誰遺留的個人合法財產(chǎn)？（死者）法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。所以，遺產(chǎn)是被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)。
經(jīng)過分析，作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：①必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；②必須是公民個人所有的財產(chǎn)；③必須是合法的財產(chǎn)。所以侯耀文在世時擁有的這些東西不能稱為遺產(chǎn)，而是財產(chǎn)。
我這兒有幾個問題，請閱讀教材P77—78，快速完成。
�、偈裁词抢^承人？什么是繼承權(quán)？
②繼承人的范圍？確立的依據(jù)？
繼承人的順序？遺產(chǎn)份額分配的原則？
�、劾^承方式有哪些？
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，閱讀教材尋找答案的能力。學(xué)生能夠?qū)滩挠幸粋�感性認(rèn)識。
帶著這些問題，我們通過共同學(xué)習(xí)來解決。
侯耀文遺產(chǎn)糾紛案例環(huán)節(jié)一
侯耀文去世后，侯耀文的哥哥侯耀華、侯耀文的大女兒侯瓚（29歲）和小女兒侯懿珊（12歲）為分遺產(chǎn)爭得不可開交……
請思考：在本案中，你認(rèn)為哪些人有繼承權(quán)？依據(jù)什么關(guān)系確立的？
學(xué)生回答后，歸納：
我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。因此，本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán)。法定繼承人的范圍，是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。本案中的繼承人，是依據(jù)血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系確立的。
本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán)，但是，他們都能繼承侯耀文的遺產(chǎn)嗎？我這兒有三種觀點，請你判斷：
觀點一：侯瓚認(rèn)為父親的遺產(chǎn)應(yīng)該由自己和妹妹侯懿珊繼承。
觀點二：有人認(rèn)為侯懿珊還小，不應(yīng)該分得遺產(chǎn)。
觀點三：有人認(rèn)為侯耀華不具備分配弟弟遺產(chǎn)的條件，所以，勸他不要摻和此事。
學(xué)生四人一組討論，代表發(fā)言。
我們來梳理一下觀點：
我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。
侯瓚和侯懿珊都屬于法定繼承人，享有繼承權(quán)。而且是第一順序繼承人，沒有放棄繼承權(quán)。因此，侯耀華屬于第二順序繼承人，所以他不能繼承弟弟的遺產(chǎn)。
侯懿珊雖然是未成年人，但是屬于法定繼承人，享有繼承權(quán)。因為侯懿珊尚未成年，所以其繼承權(quán)應(yīng)由她的法定代理人代為行使，或征得法定代理人同意后行使。未成年人保護(hù)法第五十二條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)。
我們再聽聽律師的觀點。（播放視頻）
設(shè)計意圖：通過分組討論，質(zhì)疑交流，在互助合作、觀點碰撞、認(rèn)知與迷茫兩難中解決法定繼承人的范圍、確定依據(jù)、繼承順序等。師生及時歸納總結(jié)，對觀點的梳理，律師的印證，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。
初中政治教案5
【課標(biāo)原文】
4.5知道我國的人口現(xiàn)狀，了解計劃生育國策。
【教學(xué)目標(biāo)】
樹立正確的人口意識，支持和擁護(hù)我國實行的計劃生育基本國策。
了解我國人口現(xiàn)狀及其特點，懂得計劃生育政策的內(nèi)容。
【教學(xué)重難點】
計劃生育是我國的基本國策。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
多媒體出示漫畫“地球在呻吟”，并配音。(出示幻燈片1)
教師設(shè)問：同學(xué)們，面對此情此景，你作為人類中的一員有什么樣的感受?或者你想說些什么呢?
學(xué)生發(fā)表感言(略)
學(xué)生回答后，教師做積極、肯定的評價，并指出：由世界自然基金會和聯(lián)合國環(huán)境計劃組織聯(lián)合發(fā)表的《20xx年地球生態(tài)報告》顯示，人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源，那么所有的自然資源會在20xx年前耗盡。人類要在地球上生存和發(fā)展，就必須走可持續(xù)發(fā)展之路。我國為解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)實行了計劃生育和保護(hù)環(huán)境的'基本國策，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。我們今天就要探討的主題是——計劃生育是國策(多媒體打出幻燈片2)。
教師：剛才我們談到了我國實行“計劃生育的基本國策”的話題，國家實行計劃生育的原因是什么呢?現(xiàn)在讓我們一起來看一組圖片——內(nèi)容是關(guān)于春運期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。(出示幻燈片3)
教師提問：看了這組圖片你有和感想?有何發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生交流
教師：剛才同學(xué)們一起觀看并回憶了自己親身體驗的車站、碼頭人口眾多的情景，大家共同的感受是中國人口眾多。那么同學(xué)們，你們知道我國人口現(xiàn)狀及其特點嗎?
數(shù)一數(shù)，算一算
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一◎第二相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生計算填寫好相關(guān)的內(nèi)容。(出示幻燈片4)
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)、引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多。中國這么多人中接受過大學(xué)教育和高中教育的情況又如何呢?(多媒體出示幻燈片5，學(xué)生思考中國的人口特點還有那些。
讓學(xué)生閱讀材料，充分發(fā)言。(出示幻燈片6)
看一看，議一議
學(xué)生觀看小品《超生游擊隊》。
學(xué)生交流感受：略。
教師引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，在960萬平方公里的國土上，現(xiàn)在已經(jīng)負(fù)載了近13億人口。而今后幾十年，我國人口問題不僅難以緩解，還將日趨嚴(yán)重。嚴(yán)峻的人口形勢決定了我們必須實行計劃生育，以控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相適應(yīng)。實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的基本國情出發(fā)制定的基本國策，也是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。實行計劃生育，國家提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，它的目的是控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。
教師指導(dǎo)觀察教材第二◎中的四幅漫畫，完成第一、第二和第三相關(guān)內(nèi)容。
教師引導(dǎo)：我國是一個發(fā)展中國家，又是世界上人口最多的國家。與其他國家相比，我國人口問題更加突出，人口形勢更為嚴(yán)峻。人口眾多和新增人口多，已成為制約我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的根本性問題，影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來說，就影響到我們每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。為了實現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，推行計劃生育，維護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭幸福、民族繁榮與社會進(jìn)步，20xx年12月，我國制定了《中華人民共和國人口與計劃生育法》。
教師提問：我國實行計劃生育有哪些好處?
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)：計劃生育是利國利民的大事，從國家來說，能控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量;從公民個人來講，有利于提高個人生活質(zhì)量，有利于個人的身體健康和工作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)造更好的條件，促進(jìn)后代的健康成長。
教師簡要小結(jié)本節(jié)課(出示幻燈片7)
同學(xué)們，我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，已經(jīng)進(jìn)入老齡社會。人口問題已經(jīng)成為影響中華民族生存和發(fā)展的重大問題。因此，我國必須實行計劃生育的基本國策。
【教學(xué)用題】
1.下面是一位記者與農(nóng)村放羊娃的一段對話：“為什么不上學(xué)---放羊----放羊干什么----掙錢----掙錢干什么----娶媳婦-----娶媳婦干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)從記者與放羊娃的對話中反映出什么問題?
(2)你對解決這一問題有何建議?
2.每掀過一張日歷，就有五萬個中國娃降生在已經(jīng)十分擁擠的國土上;地球沒繞太陽一周，我國凈增1184萬人口。目前我國十五歲以上人口平均受教育年現(xiàn)僅有8.5年，20xx年第五次人口普查結(jié)果顯示，占人口多數(shù)的農(nóng)民受教育的年限更少，4.9億農(nóng)村勞動力平均受教育年限只有7.3年。農(nóng)村15歲至60歲勞動年齡人口小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)47.6%;每百萬人口中從事研發(fā)的人數(shù)僅為545人。
上述材料反映了我國現(xiàn)階段那些國情?
初中政治教案6
教材內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》
教學(xué)設(shè)計思路：
七年級學(xué)生正處于青春初期，是個體從童年向青年過渡的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時要充分了解學(xué)生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在實踐活動中體驗自立的意義和快樂。
教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵：
重點：懂得自立的含義；理解自立的必要性
難點：理解自立的必要性
關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。
教學(xué)方法：
（1 ）在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
�。�2 ）在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。
�。�3 ）在教學(xué)活動中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師提問：
�。�1 ）今天早晨自己穿衣服的請舉手；
（2 ）今天早晨洗臉了的同學(xué)請舉手；
�。�3 ）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請舉手。
�。ㄟ@三個小問題看起來非�；乙卜浅\顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學(xué)生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。）
教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。
�。ㄓ袀�別同學(xué)可能由于特殊原因會給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對不對，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）
二、講授新課
�。ㄒ唬⒆约旱氖虑樽约焊桑ò鍟�
教師提問：看到這個題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）
學(xué)生思考，交流。
（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。）
1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）
學(xué)生舉例：（請幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。）
教師歸納：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問3—4 名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書。
2、自立的表現(xiàn)：（板書）
（1 ）、生活自立（板書）
�。�2 ）、學(xué)習(xí)自立（板書）
�。�3 ）、處理社會問題自立。（板書）
�。ò阎攸c放在講解處理社會問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個地方是教育學(xué)生的好時機，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報，還要在日常生活中學(xué)會體貼父母、關(guān)心父母。）
學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？
�。ㄟ@個討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間，教師到各個小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）
3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）
�。ǘ⒆晕覚z測：究竟會做多少事？
�。▽W(xué)生打開課文35 頁，做自測題，在會的項目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）
這個練習(xí)設(shè)計力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。
教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學(xué)生交流時教師盡量從鼓勵角度出發(fā)，及時點撥，發(fā)現(xiàn)閃光點。）
�。ㄈ�、故事新編。
給下面一個故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了…… 將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。
（學(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）
教師順勢提問：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果？
（學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。）
教師總結(jié)：
自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
�。ㄋ模⒆约簞邮�，實踐體驗。
1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
2、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。
3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。
4、說一說看著自己勞動成果后的心情。
（通過這個活動，一方面讓學(xué)生動手學(xué)會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)—— 整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后是快樂的，心情是輕松的。）
�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)
教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行！” 通過這堂課，你對自立有哪些認(rèn)識呢？說說你的凡人小語。
學(xué)生：思考后交流。
以下是幾位學(xué)生的'大作：
不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。
自立乃生也。
望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。
長在溫室中的花，不一定好看；
長在懸崖上的樹，不一定柔軟；
要使自己的生命閃光，需要自立。
學(xué)會自立，生活將變得更加美好。
教后反思：
我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。
1、我充分了解學(xué)生，了解他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思品課，但主要著力點在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動最光榮》時，大家唱了起來：“ 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計的活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識；第二個活動也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、設(shè)計學(xué)案時，能充分考慮學(xué)生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
板書設(shè)計
自立的含義：自己的事情自己干
生活自立
自己的事情自己干 自立的表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)自立
處理社會問題自立
自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，
必須依靠自己。
初中政治教案7
教學(xué)目標(biāo)
1．通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家，明確世界上的面積大國和人口大國，通過閱讀“世界 地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個分區(qū)的名稱和分布。
2．通過閱讀“世界 地理區(qū)域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”，明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義，識別國家之間的國境線，并學(xué)習(xí)運用圖表分析 地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識別方位的能力和邏輯思維能力。
3． 通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些基本的國際常識，懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。
4． 通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識，激發(fā)學(xué)生的的競爭意識、進(jìn)取心和愛國熱情。
教學(xué)建議的教材分析
“世界的國家”和“國界和領(lǐng)土”，教材分設(shè)了兩個標(biāo)題。實際上，“國家”和“國界和領(lǐng)土”是不可分的，把它們分開敘述的目的是為了強調(diào)重點不同。
世界的國家，著重國家的特征，強調(diào)國與國之間在領(lǐng)土大小、國家性質(zhì)、社會經(jīng)濟(jì)、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別。這部分的重點落實到如何看待一個國家：國家不論面積大小、人口多少、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個標(biāo)題“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”、“南北對話和南南合作”特別強調(diào)了國家之間的經(jīng)濟(jì)差異。
“國界和領(lǐng)土”則強調(diào)國家的主權(quán)。如何劃分國界或領(lǐng)土的爭端在國際關(guān)系上是一個重大的問題。教材用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”來說明：第一，國界線在地圖上用什么符號表示（包括未定國界線）；第二，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。
為了更深入的認(rèn)識世界各地，便于分析和比較，按 地理位置、自然要素和人文要素，把世界劃分為13個地區(qū)。教材給出了世界 地理區(qū)域的劃分圖，上面有13個地區(qū)的位置和范圍。13個地區(qū)的名稱、位置、范圍必須熟記，并在圖上落實，因為它是今后要講的分區(qū) 地理的基礎(chǔ)。
世界國際組織，重點介紹了兩個重要的國際組織：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織。
教材在編排上，各標(biāo)題各有分工，又互為聯(lián)系，從分到合。這種編排體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其積極主動的參與學(xué)習(xí)過程。
教法建議
建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來進(jìn)行授課。
對于世界的國家，由于學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生說出知道的國家。充分利用教材提供的實例，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，在世界政區(qū)圖上找到六個國家的位置，以及小國摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對于各國的政治制度，不必展開。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，可以通過 教師提供的反映各國經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù)，了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的主要差異。講清“南北對話”和“南南合作”中“南、北”特指的 地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強調(diào)我國在國際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項基本原則”。
對于“國界”和“領(lǐng)土”這兩個概念較為復(fù)雜，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點掌握的基本概念，最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法。充分利用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”明確：第一，國界線在地圖上用什么符號表示（包括未定國界線）；第二，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。鞏固所學(xué)的國界和領(lǐng)土的概念，并把所學(xué)的知識運用到分析實際問題中去。
對于“世界 地理區(qū)域的劃分” 教師可充分利用世界 地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個分區(qū)較為繁瑣，又需要落實在圖上， 教師可以設(shè)計游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注意，要學(xué)生明確13個地區(qū)都分屬哪個大洲。
對于重要的國際組織，首先應(yīng)闡述建立國際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的，各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)、道德、民族等的差異較大，因此建立國際組織是非常必要的。聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后，師問生答。這部分應(yīng)補充一些聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實例，如以巴沖突、聯(lián)合國在南斯拉夫的維和行動，對非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。
教學(xué)設(shè)計示例1
教學(xué)重點：世界面積大國和人口大國
國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義
教學(xué)工具：
世界政區(qū)圖、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】地球表面按水陸分布，可分為七大洲、四大洋；按熱量、水分和植被的變化規(guī)律，又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的。但是，生活在地球上的人類，是居住在不同的國家的。世界上大約有190多個國家，你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎？各國之間有什么不同？
【分組討論】世界各國之間有什么不同？ 教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并進(jìn)一步講解。
【 板書】一、世界的國家
【展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國家”
【提問】這是世界上面積位于前列的國家，你能按面積大小排列這幾個國家嗎？以上幾個國家各屬于哪個洲？你知道世界上面積最小的國家嗎？（利用世界政區(qū)掛圖講述，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0．44平方千米，不足北京故宮面積的.2/3；而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1．89平方千米，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家）
【 板書】面積大小不同
【承轉(zhuǎn)】各國人口也有很大的差異，你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎？
【展示】“世界人口在1億以上的國家”。讀出各國的人口數(shù)，對照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲？并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個洲這些國家最多。（世界上人口在1億以上的國家有60％分布在亞洲，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬人，僅相當(dāng)于我國人口的1/40，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬人）。
【 板書】人口多少不同
【承轉(zhuǎn)】同是人口大國的中國和美國，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢？世界各國按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。
【展示】世界政區(qū)圖。就你所知，哪些國家是發(fā)達(dá)國家，哪些國家是發(fā)展中國家呢？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”.
【歸納】 全球發(fā)達(dá)國家僅有20多個，主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個，占絕大多數(shù)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比有極大的差距。從地域分布上看，發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。
【 板書】
【講述】此外，世界各國的政治制度也不一樣，當(dāng)今世界上主要有社會主義和資本主義兩種社會制度。
【 板書】政治制度不同
【講述】國家不論面積大小、人口多少、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，地位應(yīng)該是平等的，絕不能以大欺小，以強凌弱。我國政府一貫主張，在處理國與國之間的問題時，應(yīng)遵循和平共處五項原則（請同學(xué)朗讀和平共處五項原則）。
【 板書】地位平等
【承轉(zhuǎn)】有國家就會有國界問題。什么是國界線？一個國家的領(lǐng)土包括哪幾部分？我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為多少海里？劃分國界線有什么重要意義？
【閱讀】讓學(xué)生自學(xué)“國界和領(lǐng)土”這兩段課文。
【歸納】 國界是本國與鄰國之間的界線。國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土。1958年，我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為12海里。因此，國界確定了一個國家行使主權(quán)的管轄范圍，一個國家的領(lǐng)土是不允許別國侵犯的。國界都是國家間經(jīng)過談判商定后，人為劃分的，通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界。
【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。
美國與加拿大，阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國界的？（美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。）
還有一些國界線是根據(jù) 歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來說，兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標(biāo)忐。看“中國與巴基斯坦國界線上的界碑”圖。
【講述】目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國
初中政治教案8
一，教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識什么是合作中競爭與競爭中合作；
2.把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；
3.在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。
二，教學(xué)重點：
競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。
三，教學(xué)難點：
在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人
四，教學(xué)過程：
1、在合作中競爭
競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。
其實許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）。
①活動：班集體的合作競爭
�、谀康模和ㄟ^明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進(jìn)步更快。
�、垡螅洪喿x材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？
�、芙處熜〗Y(jié)：取長補短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體。這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木�。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進(jìn)步更快，使集體更加強大。
競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個項目，按要求完成填空，等一會我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。
競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的'，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步；面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
2、在競爭中合作
美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，20xx名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實驗（可以讓學(xué)生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）后提問：（當(dāng)堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）
�。�1）、你認(rèn)為要在實驗獲勝最佳的方法是什么？
�。�2）、這個實驗給我們什么啟示？
�。�3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？
教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模?/p>
首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。（板書）
我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發(fā)展。
其次：需要我們有團(tuán)隊精神。（板書）
團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個人利益服從團(tuán)的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團(tuán)隊，團(tuán)隊精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀?/p>
3、課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學(xué)都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，以適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
4、課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊。
初中政治教案9
一、豐富多樣的情緒（板書）
�。ㄒ唬┣榫w萬花筒（板書）
人的內(nèi)心世界非常豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的。我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競賽。
[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。
教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。
[活動2]：學(xué)生分組歸類
�。▽W(xué)生得出的結(jié)論）
情緒的類型：喜、怒、哀、懼（板書）
老師展示幾張情緒圖片：（見媒體素材）
人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種情緒狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。
[活動3]：請同學(xué)說說自己曾有過的情緒體驗，并能通過表情、肢體、聲音表演情緒。
�。ǘ┣榫w與生活（板書）
[活動4]：學(xué)生表演情景�。豪蠲髋c紀(jì)強的故事，然后討論這個故事說明了什么。
李明與紀(jì)強既是好朋友，又是同班同學(xué)，同時接到某中學(xué)入學(xué)通知書，同在一個班級，二人非常高興，都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力，取得好成績。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，二人都感到有些不太適應(yīng)，期中考試到了，兩人的成績均不是很理想，看到成績，二人情緒感受大不一樣。李明與老師認(rèn)真分析了造成成績不好的原因，李明認(rèn)為一次考試不能代表將來，于是調(diào)整好自己的情緒，更加努力學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，不懂就問，積極參加班級的活動，成績提高很快。紀(jì)明看到成績很氣憤地將試卷揉成一團(tuán)，扔進(jìn)抽屜，沒有理睬任何人就走了，接下來的日子，紀(jì)明無精打采，課上老師檢查背書，他背不下來，每次測驗就緊張、出汗，成績不斷下滑。李明找他，他也不理，獨自一人發(fā)呆，時間很快過去了，他消瘦了許多。
說明：情緒有積極與消極之分，且對人有不同的作用。
[活動5]：學(xué)生將下列詞語按積極情緒與消極情緒進(jìn)行劃分。
喜悅、興奮、垂頭喪氣、憂郁、興高采烈、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、悲傷、灑脫、緊張、眉飛色舞、惆悵
提問：為什么如此劃分呢？你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納。）
我們劃分積極的情緒和消極的情緒，是不是因為情緒對人的行為影響后果不同呢？比如：當(dāng)你處在高興、滿意的情緒狀態(tài)之中時，你會感到精力充沛，工作、學(xué)習(xí)的效率特別高，你會覺得信心十足，自己能夠把這件事做好。另外，在這種情緒狀態(tài)下，你可能會變得寬容，你與他人的關(guān)系也會很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會的美好和他人的可愛。這種對人的行為起到促進(jìn)、增力作用的情緒就是積極情緒。和積極情緒相對應(yīng)，消極情緒會使人感到難受，會抑制人的活動能力，活動起來動作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下；消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣；消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。
�。ㄕ埻瑢W(xué)們各自體會一下自己生活中是否有這種感受。）
教師舉例：11世紀(jì)，人們做了一個實驗：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。
時時能看到狼的小羊在整個實驗過程當(dāng)中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。
同樣，當(dāng)人擁有消極的'情緒時，消極情緒的特征就會體現(xiàn)在他的行為中，因此行為也是消極的。概括地說，情緒一旦產(chǎn)生，就會對人的行為起到一定的作用，而且，不同的情緒會有不同的作用。
�。�1）情緒對智力的影響
積極的情緒有助于智力的發(fā)展，消極的情緒會抑制智力水平的提高�？茖W(xué)研究表明，情緒積極、樂觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商（IQ）上，而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)造、想象等眾多方面。比如，人的記憶力在情緒不同時會表現(xiàn)的不一樣。當(dāng)處在積極的情緒狀態(tài)時，會感覺記得多、記得快、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時會感覺記憶力不好，記憶的效率不高。有一些中學(xué)生反映：在語文學(xué)習(xí)中，尤其在背課文時，經(jīng)常會有這種體驗：心情好時，背很長的課文也不費勁兒；可心情不好時，就算是不長的課文也會花很長的時間。又比如在思維方面，積極的情緒可以使人思維敏捷、細(xì)致、準(zhǔn)確，可以調(diào)動人的潛能；而消極的情緒可能導(dǎo)致人意識狹窄，判斷能力減弱，觀察力不準(zhǔn)確、不細(xì)致，思維粗糙，行為失常。另外，情緒也影響人的創(chuàng)造力。當(dāng)我們高興、愉快時，經(jīng)常會有新點子、好主意，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而痛苦、悲傷時，常會覺得腦子不夠使，更別說什么創(chuàng)造性思維了。這些都能夠說明情緒影響人的智力的發(fā)展。美國曾對一些高智商的學(xué)生進(jìn)行長期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的情緒。
提問：學(xué)習(xí)了情緒對智力的影響，對同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？（目的：教育學(xué)生以積極的情緒狀態(tài)對待學(xué)習(xí)。）
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂學(xué)”，這樣會提高學(xué)習(xí)效果。因為，消極的情緒不僅對提高學(xué)習(xí)成績沒幫助，而且會影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績。
�。�2）情緒對健康的影響
舉例：澳大利亞的兩位科學(xué)家Sklar和Anisnan做過一個實驗，將條件完全相同的實驗小鼠隨機地分成兩組：實驗組和對照組。兩組給予完全一樣的飼養(yǎng)條件，同樣定時定量的飼料，同樣的飲水，在它們的飼料中都同時加入了微量的同種致癌物質(zhì)。對照組給予舒適安逸的環(huán)境，實驗組經(jīng)常給予干擾和恫嚇（不定時地敲打鐵籠和在鐵籠周圍放貓等）。結(jié)果，實驗組能夠觸摸到腫瘤塊的時間為12。6天，對照組則平均為22。5天。
同樣，經(jīng)調(diào)查表明，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。
經(jīng)研究表明，C型性格的人最容易患癌癥，他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是：喜歡抑制煩惱、絕望或悲痛情緒的個性；害怕競爭，逃避，企圖以姑息的辦法來達(dá)到虛假和諧的個性；表面上處處犧牲自己來為別人打算，但是內(nèi)心又有所不甘；遇到困難，當(dāng)時并不出擊，到最后卻作困獸猶斗。
致病原因：凡是表面逆來順受、毫無怨言，內(nèi)心卻怨氣沖天、痛苦掙扎的人，在折磨久了之后，不僅會在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化，而且會破壞人體的免役功能，最后會任癌細(xì)胞生長繁殖。
�。�3）情緒對理智和正常水平的影響
人在良好的情緒狀態(tài)下，有正常的理智，容易發(fā)揮出自己的正常水平。在消極情緒狀態(tài)下，會使人的判斷和分析能力下降，容易失去理智和自制力，做出許多不理智的舉動�；瘜W(xué)家奧斯特瓦爾德的例子可以說明這個問題。
有一天，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來重讀了遍，發(fā)現(xiàn)此文很有價值。經(jīng)他推薦，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。
奧斯特瓦爾德因為情緒的影響，險些埋沒了一篇天才的科學(xué)論文。這個例子，就說明了情緒對人理智的影響。在實際生活中，常常
初中政治教案10
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了初中三年級下冊政治教學(xué)設(shè)計方案：
一、學(xué)生教材情況分析:
(一)學(xué)生情況分析:
1.本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對性,增強實效性。
(二)教材情況分析:
1.本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會責(zé)任。
2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題。
3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。
二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
(一)教學(xué)重點:
1.創(chuàng)新與科技發(fā)展
2.憲法是國家的根本大法
3.維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感
(二)教學(xué)難點:
1.搭起創(chuàng)新的橋梁
2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則
3.公平、正義的含義
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強社會責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。
2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識。
3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強烈的社會正義感。增強公平意識,勇于承擔(dān)自已負(fù)有的.社會責(zé)任,服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,做一個負(fù)責(zé)任的公民。4.增強法律意識,勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任,服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,做一個負(fù)責(zé)任的公民。
(四)能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2增強區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動。
3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護(hù)社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。
4.在社會生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力。
初中政治教案11
課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）
教學(xué)
目標(biāo)通過學(xué)習(xí),能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.
教材
分析重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。
難點：正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
板書
設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體
時序
教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。
鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個人都要正確認(rèn)識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的`搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認(rèn)識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻(xiàn)社會。)
二、師生互動，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。
第二步：展望新班級。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊伍： 師生關(guān)系： 班級氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他： 2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？ 3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進(jìn)行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。
第三步：“我是班級的小主人”。
學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
三、探究話題，價值引導(dǎo)： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個________集體中。
點撥 我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
初中政治教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、辨析在練習(xí)中出錯的知識點，熟記有關(guān)十六屆三中全會的時事熱點，能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識對這些人點進(jìn)行綜合分析，總結(jié)做題方法。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。
3、提高學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。
4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
5、通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。
教學(xué)重點：
十六屆三中全會召開的時間，相關(guān)重點內(nèi)容。
教學(xué)難點：
材料分析題的分析和總結(jié)，方法指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識時，同學(xué)們作了一部分練習(xí)題，在做題的過程當(dāng)中，許多同學(xué)遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學(xué)們看下發(fā)的材料。
第一個選擇題，請同學(xué)講一講正確答案是什么？為什么？
排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應(yīng)用
第二個選擇題，請同學(xué)們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇
第三個選擇題，選什么？應(yīng)注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及的選項，選自與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
第四個選擇題答案選什么？為什么不選C？做這類干擾性選擇題應(yīng)注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案如果本題把“這表明”改為“原因是”，應(yīng)該選什么？
第六題應(yīng)選什么？為什么？做這類問題應(yīng)注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應(yīng)，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應(yīng)排除我們學(xué)知識，不僅僅為了做題，還要學(xué)會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。
五分鐘時間掌握，互相提問檢查。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學(xué)的知識進(jìn)行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事(大屏幕)
例題1：全會認(rèn)為，要堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式，加快調(diào)整國有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)。使股份制成為公有制經(jīng)濟(jì)的主要實現(xiàn)形式。大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)，允許非公有資本進(jìn)入法律法規(guī)禁入的基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領(lǐng)域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿(mào)易等方面，與其他企業(yè)享受同等待遇。這段材料說明了什么？
請同學(xué)討論、查書，寫出要點。
下面我們看一下正確答案：
1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這是由我國社會主義性質(zhì)和基本國情決定的；
2、公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國有經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分；
3、非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用；
4、隨著改革開放的深入，非公有制經(jīng)濟(jì)的比重還會有所增長，但不會改變公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；
5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。
我們來總結(jié)一下，做簡答題有什么方法？
(1)看材料，找出關(guān)鍵詞；
(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識相結(jié)合，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點；
(3)簡答題要面面俱到，不要展開論述；
(4)看清分值，安排要點；
如果我們遇到的是材料分析題，又應(yīng)該怎么辦？
(1)其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋
(2)語言要簡練，全面，分清主次
同學(xué)們總結(jié)的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題。
例題2：全會認(rèn)為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系
交流答案：
1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。
2、實施科教興國戰(zhàn)略，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展。
3、當(dāng)今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。
4、創(chuàng)新是一個民族的.靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進(jìn)步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。
5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。
小結(jié)：
這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結(jié)除了做題方法，今后我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還可能會遇到新問題，希望同學(xué)們能及時總結(jié)方法，不斷提高。
課后反思：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的，需要貫穿到平時教學(xué)的每一分鐘，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時不斷應(yīng)用和總結(jié)。在題目的設(shè)計上，雖然花了不少心血選擇典型題目，擔(dān)任然不能包括所有類型的的題目，還需在工作中不斷積累
初中政治教案13
一、教學(xué)目標(biāo) 要求： 識記：良好心理品質(zhì)的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義
二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學(xué)難點 ：什么是心理？
三、教學(xué)方法：講解法 閱讀提問法
四、教具：投影儀 投影膠片
五、教時：3課時
第一課時：
導(dǎo)入 ：同學(xué)們都來自各間小學(xué)，面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，看法也許是各不相同的。
提問：你的感覺是如何的？請你講一講�。ㄌ釂�2人）
兩位同學(xué)都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)習(xí)心理知識對我們中學(xué)生重要嗎？這些問題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
一、心理——人的內(nèi)心世界 （板書）
講：我們生活在世界上，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當(dāng)我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。
例：老師提問
(1) 緊張（膽量小）
(2) 高興（膽量大） （板書） 心理
提問：什么是心理？
要求學(xué)生閱讀課文p2第2段
心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。 （投影）
例：面對老師的提問，有的同學(xué)由于過于緊張，導(dǎo)致說話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。
講： (1)每個人都面臨著兩個世界。
(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外，運動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問：心理又是如何產(chǎn)生的？
要求學(xué)生閱讀課文p2第3段
心理世界的.活動來自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 （投影）
講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例： 性格與交往
人逢喜事 精神爽 （板書
�。ㄍ獠渴澜纾� （心理）
提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？
要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。
要求學(xué)生思考：人的心理活動為什么各不相同？ （下一節(jié)提問）
講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強
提問：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特點 （略） （投影）
小結(jié)：一個人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1） 歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 p4 知識結(jié)構(gòu) （一）
布置作業(yè) ： 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 （隨堂訓(xùn)練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4
初中政治教案14
教學(xué)內(nèi)容：第一方框《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》
教學(xué)目的：
1、什么是違法行為。
2、違法行為的類別。
3、違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
思想覺悟目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問題，從而增強學(xué)生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。
教學(xué)重點：
1、違法行為的含義。
2、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
教學(xué)難點：
拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識。從這 節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。
二、整體感知課文：
1、本課由引言和三個框題組成，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。
2、引言總觀全文，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識，增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。
三、講讀課文：
1、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》（板書）
2、教師明確提出教學(xué)目的`，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。
3、什么是違法行為（板書）
教師提問：那么什么是違法行為呢？
通過兩個例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書）
根據(jù)“議一議”的問題，重點理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”
4、違法行為的類別（板書）
掌握了違法行為的含義，接下來我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。
教師提問：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢？
學(xué)生回答：A違憲行為 B刑事違法行為 C民事違法行為 D行政違法行為（板書）
教師分析總結(jié)每一個違法行為的含義及相關(guān)的例子。
5、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書）
教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴(yán)重違法行為，C、D為一般違法行為，
引出一般違法行為的含義。
教師提問：一般違法行為的含義是什么？（板書）
學(xué)生回答：觀點①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。
教師提問：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？
解決“議一議”的問題。
學(xué)生回答：觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。
教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢？
學(xué)生回答：①民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。②行政違法行為要受行政制裁。
教師對這兩方面進(jìn)行展開分析說明。
四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。
五、課堂練習(xí)：課前已發(fā)給學(xué)生。
六、布置作業(yè)：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。
初中政治教案15
活動目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。
2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、
3、鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力。
理論分析：
每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨感和不適應(yīng)感。他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。而彼此認(rèn)識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機、卡片
活動過程：
1、自制“尋人啟事”
老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。
2、進(jìn)行“訪問活動”
老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。找到后，先進(jìn)行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點為、缺點等。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項活動進(jìn)行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）
3、介紹被訪問者的.情況
訪問活動結(jié)束之后，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。老師應(yīng)在此項活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”。
4、進(jìn)行“認(rèn)人比賽”
老師將全體學(xué)生隨機分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學(xué)生進(jìn)行編號。然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項加兩分，說錯一項扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。
5、填寫卡片，交流活動感受
老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：
我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認(rèn)識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。
填好卡片后，老師請3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋?/p>
6、老師總結(jié)
肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達(dá)能力。
7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。
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