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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探論文
內(nèi)容摘要:中國現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展,“供需見面,雙向選擇”的就業(yè)模式作為全新的形式在中國市場成長起來,應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位也逐漸向平等的模式轉(zhuǎn)換,二者皆有平等自主的選擇權(quán)利,這對當(dāng)代大學(xué)生而言不僅是機(jī)遇,對自身的要求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn),我們不僅要具備更高的素質(zhì)來在選擇崗位時(shí)脫穎而出,而在創(chuàng)業(yè)時(shí)也需要有更加強(qiáng)大獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)者精神來面對一系列挑戰(zhàn)。未來的市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢將逐漸由當(dāng)代大學(xué)生主導(dǎo),與此同時(shí)就要求當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向必須與當(dāng)下時(shí)代發(fā)展要求相匹配,并且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;經(jīng)濟(jì)
在當(dāng)今這個(gè)優(yōu)勝劣汰競爭激烈的社會(huì),對于我們所開發(fā)的產(chǎn)品和自身的能力都有了更高的要求,但凡是沒有達(dá)到要求的,就有面臨淘汰的可能,在科技發(fā)達(dá),競爭巨大的現(xiàn)代社會(huì)中,無論在什么行業(yè)創(chuàng)業(yè)都面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),而作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們需要用“創(chuàng)新”贏得這個(gè)市場,擁有“創(chuàng)新”,才擁有不被淘汰的資本。在當(dāng)下的市場經(jīng)濟(jì)情況下,就業(yè)市場形勢變得非常緊張,應(yīng)屆生找工作變得非常困難,最利于我們的方式就是選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)所帶來的利益不僅是對于自身的,對社會(huì)也有貢獻(xiàn)。若創(chuàng)業(yè)成功者層出不窮,則能很大程度緩解就業(yè)難這一問題。當(dāng)然,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也絕非易事。一些類似于創(chuàng)業(yè)能力、想法、謀略、膽識、人才選擇等能力和資質(zhì)并非靠短期培訓(xùn)就能達(dá)成,有些能力只能依附于經(jīng)驗(yàn)累計(jì)才能練就。對于創(chuàng)業(yè)的另一大關(guān)鍵是心理準(zhǔn)備,我們需要對自己的職業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃,判斷自己是否具備創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng),明確自身目標(biāo)和定位并尋找適合的發(fā)展通道,通過細(xì)致的準(zhǔn)備來克服在創(chuàng)業(yè)初期對于創(chuàng)業(yè)失敗的擔(dān)心,從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利發(fā)展。首先,創(chuàng)新型企業(yè)思維的必要性和緊迫性。在當(dāng)今縱觀中國國情和世界格局的情況下,市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一股強(qiáng)有力的推進(jìn)力正在形成,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸變成落實(shí)和突破個(gè)人潛能的個(gè)人發(fā)展的重要通道,在一次成功的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,創(chuàng)業(yè)者不僅可以為自己創(chuàng)收豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào),也可以使自身潛在價(jià)值得到社會(huì)的回應(yīng),從而使個(gè)人更高層次的精神追求獲得收獲,比如地位、榮耀、他人的尊敬和敬仰等。因此,我們說創(chuàng)業(yè)是發(fā)展,創(chuàng)業(yè)是一種貢獻(xiàn),創(chuàng)業(yè)也是一種收獲。
一.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新能力,可以大大緩解市場就業(yè)環(huán)境的壓力
國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的“中國就業(yè)狀況與政策白皮書”顯示:根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),城鄉(xiāng)就業(yè)年需求量每年保持在2400多萬,在現(xiàn)有的財(cái)政結(jié)構(gòu)下,這些年來,求職者只有大約1100萬個(gè)工作崗位,全年的工作崗位數(shù)量約為1300萬。2016年,全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到770萬,這是歷史上最高的。在如此激烈的求職競爭的環(huán)境中,社會(huì)對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題一直都在密切關(guān)注著,而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的規(guī)劃中所展現(xiàn)的自我保存和前進(jìn)的能力就是所謂的創(chuàng)業(yè)能力,其中包含經(jīng)市場駕馭能力、營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)流程知識,社交溝通能力和風(fēng)險(xiǎn)承受能力等。如果一個(gè)大學(xué)生可以在畢業(yè)之后鍛煉出這樣的能力和水平,那么他不但不能夠變成社會(huì)的就業(yè)環(huán)境壓力,相反,他們可以利用自營職業(yè)的形式增加就業(yè),從而緩解日益緊張的就業(yè)壓力。
二.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新能力,符合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著市場經(jīng)濟(jì)的成長,在市場經(jīng)濟(jì)隨時(shí)連續(xù)的推動(dòng)力下,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在持續(xù)的保持相對應(yīng)的調(diào)整,從而帶動(dòng)了職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換以及勞動(dòng)力的相對轉(zhuǎn)移。對于企業(yè)家來說,他們不僅要有工作能力,還要學(xué)到足夠的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)。因此,社會(huì)主義現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟(jì)就要求我們在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)更加注重其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,與此同時(shí),對于高等教育也起到了一定的改革和發(fā)展作用。
三.促進(jìn)創(chuàng)新型國家的可持續(xù)發(fā)展必須培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力
創(chuàng)新作為推動(dòng)國家發(fā)展和民族進(jìn)步的源動(dòng)力,也是我們在國際舞臺上競爭的重要資本,一個(gè)國家如果擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和源源不斷的高素質(zhì)人才,就相當(dāng)于擁有巨大潛力來發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)。21世紀(jì)的競爭是金融與國家綜合能力之間的競爭。注重培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力是創(chuàng)建創(chuàng)新體系的核心環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。它還在創(chuàng)新國家的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。其次,大學(xué)生需要關(guān)注創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的四個(gè)方面:
1.端正態(tài)度,樹立自我教育意識
一個(gè)人如果自己不往前走,別人又如何推著你走呢?積極向上的姿態(tài)是自我能力培養(yǎng)的條件。積極的心理狀態(tài),讓我們在培養(yǎng)優(yōu)秀良好創(chuàng)業(yè)能力的過程中獲得“選擇的自由”。也就是選定為自己的行動(dòng)負(fù)責(zé),選擇對學(xué)識的內(nèi)化方法,選擇合適的方式應(yīng)對外界市場因素和突發(fā)情況,并保持合適的態(tài)度。只有端正態(tài)度,才能更好的將知識內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。我們必須盡力培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)熱情和興趣。
2.制定適合自己的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃
一個(gè)創(chuàng)業(yè)者,應(yīng)具有“確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),把握自己的創(chuàng)業(yè)過程,區(qū)別理解自己的創(chuàng)業(yè)成敗,達(dá)到自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)”的規(guī)劃能力。我們要為自己制訂一套詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃來培養(yǎng)自己的能力,可以是長期計(jì)劃,通過一段時(shí)間的實(shí)行在一個(gè)長時(shí)間的區(qū)間里去提高自己的創(chuàng)業(yè)能力,也有花幾天讀一本書、花一個(gè)月參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書這樣的短期目標(biāo)。在實(shí)踐的過程中按照自己的情況,修改自己的原定計(jì)劃、思考自己的成敗,小結(jié)自己的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
3.加強(qiáng)全方面、多視角、全過程的創(chuàng)業(yè)進(jìn)修
企業(yè)家精神是自我提升和創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)為:為了實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),我們必須學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的常識和技術(shù)技能,獲取商業(yè)信息和信息,并從銷售和銷售中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。博得人脈客戶渠道與市場承認(rèn)。有必然的創(chuàng)業(yè)指向,剖析自身能力特性,規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)專業(yè)方面的學(xué)識以外,還需要學(xué)習(xí)人文方面的學(xué)識;也就是包括了對教科書上直接知識的學(xué)習(xí)和非直接接觸到的日常經(jīng)驗(yàn)的理解和體會(huì),同時(shí)包括將一些來自感性的認(rèn)知和實(shí)際案例直接接觸獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成自己的知識;也就是包括對創(chuàng)業(yè)方面的技能掌控,也包括對創(chuàng)業(yè)的精神和意識的加強(qiáng)。一方面經(jīng)過在平日上課中所學(xué)習(xí)的知識,完成相應(yīng)的習(xí)題,另一方面經(jīng)過實(shí)際課本以外的實(shí)訓(xùn)和活動(dòng)做到學(xué)做合一,“做”中“學(xué)”,“學(xué)”中“做”!爸挥袃煞N動(dòng)物可以爬到金字塔,鷹和蝸牛的頂端。雄鷹是靠翅膀飛上去的,而蝸牛只能爬上去。蝸牛也許爬了很多年,經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,停滯過、摔倒過,但只要爬到金字塔的頂端,它所到的世界、它所收獲的成就與雄鷹是一模一樣的!睂W(xué)習(xí)的過程貴在堅(jiān)持,我們或許不能獲得胸鷹的天賦,但我們可以像蝸牛一樣堅(jiān)持。
4.如要要證明自己的創(chuàng)業(yè)能力,必須義無反顧的投入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去
如果你離開創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展總是在紙面上。大學(xué)生想要提高自己的創(chuàng)業(yè)能力必須要做到建立創(chuàng)業(yè)信心,義無反顧的加入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中去是。當(dāng)然,我們可以將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)分為幾步:首先,利用課余時(shí)間先打工;其次,嘗試做一些有用的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,比如寫一份商業(yè)計(jì)劃書,并嘗試將你的項(xiàng)目申請放在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū);最后,勇敢的創(chuàng)辦自己的企業(yè)。比如:同學(xué)們可以申請參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的集裝箱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,或加入學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),或各類工作室,通過各種實(shí)踐活動(dòng),我們將發(fā)展我們的多方面潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)業(yè)技能,并探索創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
四.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑
1.為使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及實(shí)踐教育達(dá)到更加規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué),將優(yōu)秀學(xué)生選拔考核體系向更加個(gè)性化的方向發(fā)展。對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求,也隨著高等教育的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變遷而更改,學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)時(shí)刻注意時(shí)代需求,在過去一成不變的教育方式下推陳出新,培育更加適合時(shí)代以及能推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才,在培育選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人力資源時(shí),為樹立具有適應(yīng)性和個(gè)性化特點(diǎn)的高等教育質(zhì)量觀,應(yīng)在體系和形式的整合和內(nèi)容以及考核模式的定位上做出相應(yīng)的改革。因此,構(gòu)建了滿足學(xué)生內(nèi)部需求,滿足學(xué)生實(shí)際,標(biāo)準(zhǔn)化,系統(tǒng)化,科學(xué)化的雙重創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。對于學(xué)生而言,不僅增加了自主選擇的空間,也有了更多的發(fā)展平臺來展現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)能力和潛力。
2.強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ)是增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識。這也是高校一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最重要的一點(diǎn)。教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生理解自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)在意義,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,意識是最初步驟,接著是以成功的創(chuàng)業(yè)案例為先進(jìn)示例,以他們的成功事跡來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心,鼓勵(lì)他們用自己的潛在能力去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),建立項(xiàng)目,最后一步是為項(xiàng)目和組織形式建立一個(gè)以承運(yùn)人為基礎(chǔ)的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐小組,以鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。讓大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力在具體實(shí)際運(yùn)作過程中中尋求最為合適的交接點(diǎn),讓大學(xué)生自行呈現(xiàn)出自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。
五.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
創(chuàng)新已經(jīng)演變成了我們民族的魂魄,國家弱項(xiàng)興旺不衰也必須將創(chuàng)新發(fā)展成國家發(fā)展源源不斷的動(dòng)力,當(dāng)下的大學(xué)生都是新時(shí)期的年輕力量,是這個(gè)時(shí)期最擁有活力和創(chuàng)造力的集體,如果這樣的集體只會(huì)隨遇而安,丟失了青春的創(chuàng)新欲望和拼搏能動(dòng)力,中華民族將會(huì)和惰性一樣停滯不前,失去能動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)是發(fā)展新的市場商機(jī),建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),充分利用自己或其他各種渠道資源,創(chuàng)新的產(chǎn)品生產(chǎn)或創(chuàng)新服務(wù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造新市場價(jià)值的過程。
參考文獻(xiàn)
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