高職院校體育教育及學生終身體育意識培養(yǎng)論文

　　【摘要】隨著社會環(huán)境的改變，高職院校的體育教育工作發(fā)生了較大變化。為了適應社會發(fā)展的趨勢，高職院校要積極更新體育教育的模式。文章基于高職院校體育教學現(xiàn)狀，主要分析了高職院校體育教育與學生終身體育意識培養(yǎng)策略。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校；終身體育意識；培養(yǎng)策略

　　在教育過程中培養(yǎng)學生的終身體育意識，促進學生在掌握體育運動技能的過程中養(yǎng)成正確的體育鍛煉態(tài)度，為之后的個人發(fā)展提供良好的條件。在向社會輸入專業(yè)人才的過程中，提升人才的體質(zhì)水平，是高職院校教育工作完善的表現(xiàn)。

　　一、改變體育教育觀念，培養(yǎng)學生終身體育意識

　　轉(zhuǎn)變高職院校教育工作者的體育教育理念，是培養(yǎng)學生終身體育意識的重要前提。所謂終身體育，便是從生命開始到生命結(jié)束，一直堅持體育運動，將體育運動作為貫穿整個生命過程的活動。從當前高職院校體育教育的目標與任務(wù)來看，很多教育工作者將完成教學大綱上的要求作為體育教育的目標，還有教師認為只要組織學生在體育課堂中參與體育活動，跑跑步，跳跳高，便是完成了體育教學任務(wù)。新課程改革的實施，要求高職院校將“健康第一”作為體育教育活動的理念。重視學生身體素質(zhì)水平的提高，通過體育教育促進學生身心全面發(fā)展，讓學生在走出校園之后能夠以積極的態(tài)度面對生活與工作中的諸多挑戰(zhàn)，養(yǎng)成健康的生活習慣。只有讓學生的身體素質(zhì)得以有效提高，才能完成高職院校體育教學的目的。讓學生具備體育意識與健身意識，促進學生將體育活動作為個人生活的一部分，才有助于學生終身體育意識的養(yǎng)成。因此，每一位高職院校的體育教育工作者，要認清體育教育的本質(zhì)，將終身意識的培養(yǎng)作為體育教育的必要目標之一，促進當代高職學生改變傳統(tǒng)的體育觀念。借助學校內(nèi)的宣傳板塊與網(wǎng)絡(luò)媒體加強終身體育理念的傳播，讓學生掌握豐富的體育知識，促進學生產(chǎn)生體育運動熱情，才能讓學生在良好的體育運動環(huán)境中，建立其終身體育意識。

　　二、提升體育活動水平，培養(yǎng)學生終身體育意識

　　學生的體育活動水平，對于其終身體育意識的養(yǎng)成有一定影響。學生只有掌握了必要的體育運動技巧，才能在課余時間自主投入到體育活動中去。在高職院校的體育教育工作中，教師要關(guān)注學生體育能力的培養(yǎng)，讓學生在體育活動中全面理解體育技巧，體育項目存在的意義。還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生開展個性化的體育活動。日常體育教學活動中，教師要利用多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，給學生提供自主鍛煉，自主評價與自主管理的機會。比如，在接力賽活動中，教師可以利用合作方式促進學生在小組內(nèi)一起討論接力跑的技巧，相互分享好的方法，使學生在思維碰撞中獲得多種運動想法。除了基本的體育運動技能教學外，教師要關(guān)注學生體育認知能力的培養(yǎng)。讓學生在掌握技能的過程中，任何體育鍛煉的意義，明確每一種體育鍛煉方式的作用。培養(yǎng)學生的體育能力，需要教師在實際教學過程中積極落實因材施教理念，向?qū)W生傳播體育運動的知識，讓學生獲得參與課外體育鍛煉的能力，能夠結(jié)合個人體質(zhì)特點去選擇不同的體育鍛煉方法與體育鍛煉手段、除此之外，要培養(yǎng)學生的終身體育意識，教師要激發(fā)學生體育活動參與的熱情，使學生在課內(nèi)學習過程中建立起體育運動的興趣，這對于學生終身體育意識的養(yǎng)成具有奠基作用、在學生融入到社會之后，能夠自主制定體育鍛煉的計劃，以合理的方式提高個人身體素質(zhì)，才能在社會與家庭中更好的發(fā)揮作用。

　　三、完善校園體育設(shè)施，培養(yǎng)學生終身體育意識

　　完善的體育設(shè)施，是高職院校開展多樣化體育教育活動的基本保障。在高職院校的教育過程中，學校管理者要關(guān)注體育設(shè)施的豐富，積極引進先進的體育設(shè)施，支持教師與學生在校內(nèi)接觸最新的運動形式。就目前來看，很多高職院校的體育設(shè)施不能滿足學生體育活動的需求，體育場館不足、器材不足、種類不足，都影響了學生體育運動的熱情。只關(guān)注能夠滿足日常體育課的場地與器材，沒有給予學生課外運動的設(shè)施支持，使得學生的終身體育意識難以養(yǎng)成。要培養(yǎng)學生的終身體育意識，教師和學校管理者要關(guān)注學生體育運動興趣的培養(yǎng)與保護。只有學校為學生提供了全面的體育運動設(shè)施，讓學生的體育運動欲望能夠隨時得以滿足，才能使之養(yǎng)成體育運動習慣。教師要充分利用學校內(nèi)現(xiàn)有的資源，建立合理的應用機制，讓全體學生都有機會到體育場館，使用體育器材開展體育活動。

　　四、宣傳健康運動方式，培養(yǎng)學生終身體育意識

　　高職院校是為社會培養(yǎng)專業(yè)技能人才的院校，考慮到學生工作之后的身體發(fā)展需求，積極宣傳健康的運動方式，對于學生堅持運動，養(yǎng)成終身體育意識有促進作用。做好健康運動方式的宣傳，需要高職院校的體育教育工作者積極促進大型體育活動的開展。比如校級的田徑比賽，市級的馬拉松比賽，都能夠給高職院校學生參與體育活動提供良好的機會，也是學生身體機能的一次挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，讓學生經(jīng)常接觸體育運動并參與體育活動，能夠使學生改變以往的生活方式，讓學生從電腦、手機這些數(shù)碼產(chǎn)品中走出來，促進學生將體育活動作為全面認知社會的另一個切入點。讓學生為了更好的參與體育運動而積極學習理論知識，了解體育鍛煉的多種形式，能夠讓學生建立起文明且科學的終身體育意識。養(yǎng)成健康運動模式，成為體育活動的踐行者，是培養(yǎng)學生終身體育初見成效的表現(xiàn)。

　　小結(jié)

　　綜上所述，在高職院校的體育教育過程中關(guān)注學生終身體育意識的培養(yǎng)，以踐行素質(zhì)教育理念為目標，將學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會人才，才能實現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標。學校，是學生成長過程中的重要教育基地。在學校中引導學生通過體育鍛煉發(fā)現(xiàn)體育活動的重要性，在體育鍛煉過程中學會面對挑戰(zhàn)，養(yǎng)成終身體育意識，才能促進高職院校教育整體水平提高。

　　參考文獻：

　　[1]張曉鵬.學生個性培養(yǎng)視角下的體育教學改革探析[J].青少年體育,2017(10):93-94.

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