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信息化條件下小學(xué)教學(xué)方式變革論文
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色， 在信息化條件下， 小學(xué)教學(xué)方式有了明顯的變化。作為小學(xué)教師， 我們應(yīng)認(rèn)真分析信息化條件對(duì)小學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的積極作用， 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 提高自身綜合素質(zhì)， 并在政府、學(xué)校以及學(xué)生的支持與配合下， 努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 激發(fā)學(xué)生潛能， 培養(yǎng)創(chuàng)新思維， 實(shí)現(xiàn)信息化條件下的高效教學(xué)。
關(guān)鍵詞：信息化； 小學(xué)； 教學(xué)方式；
在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的年代， 小學(xué)課堂教學(xué)方式日益豐富， 通過(guò)多媒體教學(xué)的方式越來(lái)越普遍， 這是信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)， 也順應(yīng)了現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)方式變革的潮流。信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域， 為教育事業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)可替代的便利。傳統(tǒng)教學(xué)方式是以教師主導(dǎo)課堂， 教學(xué)方式單一， 課堂枯燥、抽象， 無(wú)法吸引學(xué)生的注意力， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)�，F(xiàn)代信息技術(shù)的聲光電手段， 可以為教師提供豐富的教學(xué)資源， 增加課堂的趣味性， 開(kāi)拓學(xué)生的思維， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
一、信息化條件對(duì)小學(xué)教學(xué)的積極作用
�。ㄒ唬� 有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用教師口頭講解和板書(shū)結(jié)合的方式， 枯燥乏味， 課堂氛圍不活躍， 導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣低， 缺乏學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)知識(shí)的接受能力弱。信息化條件下， 采用信息化教學(xué)可以豐富課堂的教學(xué)元素， 通過(guò)多媒體展示多彩的圖片、視頻等教學(xué)資源。豐富的教學(xué)資源、新穎的教學(xué)設(shè)備以及有趣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
�。ǘ� 立體講解教學(xué)知識(shí)
小學(xué)生的智力和認(rèn)識(shí)能力都處在發(fā)育過(guò)程中， 他們并不能對(duì)教師講解的內(nèi)容全部理解吸收。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中， 教師是用成人思想和思維授課， 學(xué)生難以理解教師教授的知識(shí)， 然而利用信息化教學(xué)， 可以很好地避免這種情況的發(fā)生。信息化技術(shù)可以將要教授的知識(shí)變得更加的直白易懂， 多彩的課件或者視頻使得知識(shí)更加生動(dòng)形象， 課堂氛圍更加活躍， 教師利用這種信息化教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)立體講解教學(xué)知識(shí)， 展現(xiàn)出信息化條件下教學(xué)的優(yōu)越性。
�。ㄈ� 激發(fā)學(xué)生潛能， 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
教育并不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)， 而是讓學(xué)生生理和心理得到全面的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較古板， 教師總是高高在上， 導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的差異性特別明顯。信息化條件下的教學(xué)環(huán)境會(huì)有比較大的改善， 廣泛的資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容， 改進(jìn)教師的教學(xué)狀態(tài)。新的教學(xué)方式可以增進(jìn)師生之間的溝通， 培養(yǎng)師生感情， 有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)， 給學(xué)生展示多樣化的教學(xué)資源， 可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維， 這也是中國(guó)教育改進(jìn)的必然方向。
二、信息化條件下小學(xué)教學(xué)方式的改變策略
�。ㄒ唬� 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要轉(zhuǎn)變小學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的方式， 教師首先就要做到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)， 信息化在教學(xué)中的使用越來(lái)越普遍， 但是并沒(méi)有完全的普及， 有些年齡比較大的教師， 習(xí)慣了運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式上課， 缺少對(duì)信息化教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。所以， 我們應(yīng)該加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)積極作用的認(rèn)識(shí)， 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念， 從思想上接受信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用， 并且主動(dòng)運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中。
�。ǘ� 提高教師的綜合素質(zhì)
信息化教學(xué)方式的建設(shè)要求提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)的運(yùn)用能力。教師熟練掌握信息技術(shù)運(yùn)用技術(shù)是向信息化教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必然要求。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)， 讓教師充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的重要意義， 培訓(xùn)教師使用多媒體教學(xué)的能力， 轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式， 提高教學(xué)水平， 最終實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的目的。此外， 我們還要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)， 培養(yǎng)教師課程和信息資源的整合能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展， 給教師提供了豐富的教學(xué)資源， 但是， 信息資源的選取和如何運(yùn)用都是需要思考和學(xué)習(xí)的， 這就要求教師有很好的整合能力， 將資源和教學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)， 還要求教師有較大的知識(shí)儲(chǔ)備， 掌握一定的信息技術(shù)能力。
（三） 完善硬件設(shè)施， 加強(qiáng)信息化資源開(kāi)發(fā)
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)， 充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)， 不僅要完善硬件設(shè)施， 還要加強(qiáng)信息化資源的開(kāi)發(fā)， 即軟件、硬件都需要發(fā)展和完善。首先， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視教學(xué)的信息化建設(shè)， 加大資金投入， 購(gòu)置必要的硬件設(shè)施。政府也應(yīng)該對(duì)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)貼， 特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)校， 完善信息化教學(xué)的硬件基礎(chǔ)。其次， 教學(xué)和教研組織應(yīng)該運(yùn)用創(chuàng)新思維， 開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源， 為師生提供文獻(xiàn)、軟件等資源。最后， 學(xué)校應(yīng)該建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源， 建立校園網(wǎng)， 在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的教學(xué)書(shū)籍、視頻資源庫(kù)， 便于學(xué)生學(xué)習(xí)， 也便于教師之間的學(xué)習(xí)與交流。
（四） 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式， 重構(gòu)課堂教學(xué)
信息化條件下的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然是不同的， 要求利用信息技術(shù)的相關(guān)軟件、硬件展示豐富的教學(xué)內(nèi)容， 重構(gòu)課堂教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該用創(chuàng)新的思維培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣， 運(yùn)用具有吸引力的教學(xué)情景吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。例如， 在課堂上教師可以選取與學(xué)生生活相關(guān)的材料， 選取動(dòng)畫(huà)這種學(xué)生容易產(chǎn)生興趣的圖片或視頻， 使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有吸引力。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述， 信息化技術(shù)的發(fā)展對(duì)小學(xué)的教育方式轉(zhuǎn)變是有很多益處的， 但是轉(zhuǎn)變的過(guò)程是復(fù)雜而且漫長(zhǎng)的。要完成傳統(tǒng)教育方式像現(xiàn)代化教育方式的轉(zhuǎn)變需要政府、學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力。要想讓信息化技術(shù)和小學(xué)教學(xué)充分融合在一起， 還需要對(duì)此進(jìn)行更加充分和全面的研究， 找到每個(gè)學(xué)校適合的教學(xué)方式。信息化教學(xué)將會(huì)使我國(guó)的教育事業(yè)蒸蒸日上。
參考文獻(xiàn)
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