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電教手段優(yōu)化體育教學(xué)論文

時(shí)間:2024-08-31 09:22:25 論文范文 我要投稿
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電教手段優(yōu)化體育教學(xué)論文

  在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化教學(xué)內(nèi)容,已引起了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)手段的革命,成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

電教手段優(yōu)化體育教學(xué)論文

  在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),對(duì)于優(yōu)化教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)有事半功倍之效。在體育教學(xué)中,電教手段猶如一座架設(shè)在學(xué)生和體育知識(shí)技能之間的不可替代的橋梁,具有舉足輕重的作用。下面我從四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)于運(yùn)用電教手段優(yōu)化體育教學(xué)的看法。

  一、充分利用電教手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  人民教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣,就肯全副精神去做事,學(xué)與樂(lè)不可分。”愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)老師所教授的內(nèi)容感興趣,才能有激情。

  體育教師可以利用理論課的空間,課前充分做好準(zhǔn)備,了解和分析學(xué)生們的興趣愛(ài)好,結(jié)合實(shí)際,有的放矢。通過(guò)體育錄相帶、VCD碟等把教材的知識(shí)性、趣味性、思想性融為一體,全面刺激人體各器官,能使學(xué)生從角度輕松愉快的接受信息,避免呆板的講解和空洞的說(shuō)教。例如,在課本籃球部分,“原地單手肩上投籃”的教學(xué)中,由于這一動(dòng)作牽伸全身多個(gè)關(guān)節(jié),節(jié)奏較快,動(dòng)作復(fù)雜。因此掌握有一定難度。如果采用電教手段,先讓學(xué)生觀(guān)看籃球比賽的錄相及VCD碟片,欣賞精彩進(jìn)球。讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)上的激情和求知欲。在同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上回放“單手肩上投籃”這一動(dòng)作的慢鏡頭。然后把鏡頭定格在“蹬、伸、屈、撥”四個(gè)技術(shù)要點(diǎn)動(dòng)作上,并用投影儀在銀幕上顯示出相應(yīng)的文字說(shuō)明(即具體動(dòng)作要求、易犯錯(cuò)誤等)。講課做到了重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖文并茂、生動(dòng)形象,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)為實(shí)踐課上的模仿和練習(xí)打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、合理利用電教手段,優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境。

  由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,文字、材料、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生理解吃力,模仿不得要領(lǐng)。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,并與錄相帶、VCD碟片的部分鏡頭有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,逐次講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要仿領(lǐng),增強(qiáng)理解深度,激發(fā)學(xué)生向所喜愛(ài)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目模仿學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結(jié)合,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

  三、正確利用電教手段,能成功突破教學(xué)中的難點(diǎn),突出重點(diǎn)。

  在體育教學(xué)中,由于學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的限制,許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動(dòng)作難以掌握和完成。如果利用電教手段可以充分突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展,達(dá)到“啟其所感,導(dǎo)其所難”的目的。也為開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生能力,提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果提供了技術(shù)保障。

  例如,學(xué)習(xí)“挺身式跳遠(yuǎn)”一節(jié)時(shí),僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范,學(xué)生很難觀(guān)察和模仿這一動(dòng)作。如果通達(dá)VCD、錄相機(jī)把優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽練習(xí)的動(dòng)作慢放出來(lái),可以讓學(xué)生利用充足的時(shí)間去觀(guān)察和模仿這一動(dòng)作。然后把助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地四個(gè)要點(diǎn)分別定格播放或回放。同時(shí)教師結(jié)合畫(huà)面,恰到好處的分析講述,從而突出了教學(xué)中空中展腹挺胸的重點(diǎn),突破了助跑踏跳的難點(diǎn),存在問(wèn)題也迎刃而解。

  四、利用電教手段,提高學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。

  從美學(xué)角度講,體育本身就是審美意識(shí)的物態(tài)化。它有著強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,作為媒介來(lái)塑造美的形象。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多,而且技能之大,又是大多數(shù)體育教師難以樣樣精良做到的。如果使用電教手段,就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。如果通過(guò)有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)看藝術(shù)體操錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

  綜上所述,在中學(xué)體育教學(xué)中,體育教師要正確對(duì)待諸多不利因素,處理室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,從而合理使用電教手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。同時(shí),對(duì)每位從事體育教學(xué)的教師來(lái)說(shuō),都要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的[科學(xué)的電教手段,從而使體育教學(xué)能有更廣闊的發(fā)展前景。

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