[班主任論文]課堂教學要重視困難生

轉化一個學習困難生，比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要，尤其是在學校全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的今天，重視對學習困難生的關愛和幫助，不讓一個后進生掉隊就顯得更為重要。學習困難生的轉化應從課堂教學著手，在課堂教學中應正確對待學習困難生。

一、樹立信心，克服偏見

著名教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）家蘇霍姆林斯基曾說過“教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）還沒有開始也就結束了�！币话銇碚f，學習困難生智力并非都差，但由于種種原因，他們的長處總被缺點短處掩蓋，而得不到老師的認可，老師把他們當作是班里的包袱，不聞不問，久而久之，他們對學習采取消極態(tài)度，有時甚至與老師唱對臺戲。為了促進學生困難生的轉化，老師在教學過程中，要樹立起轉化學習困難生的信心，要真心地去愛護這些學生，建立良好的師生關系，使他們對老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，愿意接受教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和管理。在課堂教學中，老師要對這些同學多提問，努力尋找他們的閃光點，多鼓勵少批評，培養(yǎng)他們的學習興趣，調動其學習積極性，使他們正確認識自己，相信自己，從而堅定信念，使他們的聰明才智得到有效發(fā)揮。?

二、分層要求，循序漸進

學習困難生由于基礎不扎實，接受能力差，老師所講內(nèi)容大部分同學都懂了，但他們還是一知半解，如果老師不注意到這一點，不顧教學實際，不考慮學生在學習上的個體差異，按同一標準去要求學生，不僅達不到預期目的，反而會影響困難生的學習興趣和積極性，所以教師要重視這些學生的接受能力，對他們進行分層教學，向他們講解一些簡單的基礎的容易掌握的知識，作業(yè)上開一些“小灶”，從易到難，提出目標，從簡到繁，因勢利導，使他們看到自己進步的希望。?

三、超前輔導，課后點撥

為了使學習困難生能對新授內(nèi)容有所適應，老師可對他們進行課前輔導，并對輔導中用到的舊知識及時補充，以減少因舊知識而帶來的學習上的困難，增強他們學習新知識的信心和能力，培養(yǎng)他們學習新知識的興趣。同時，教師在課堂上必須做到既面向全體學生又兼顧學習困難生，新授結束后，教師要有重點地對他們進行輔導，分別點撥難點弄清道理，安排一些他們能完成的作業(yè)，使他們同樣嘗到成功的喜悅。

[班主任論文]課堂教學要重視困難生

【[班主任論文]課堂教學要重視困難生】相關文章：

要重視合作學習 論文04-30

要重視數(shù)學教學中的動手操作 論文04-30

課堂教學中要重視數(shù)學文化價值的作用04-28

創(chuàng)業(yè)“短腿”要重視04-28

要重視「輕聲」教學04-30

要重視對數(shù)學教材的深層次挖掘 論文04-30

小學應用題教學要重視思維訓練 論文04-30

困難企業(yè)要重視和加強思想政治工作04-26

要重視合作學習04-30

要重視國際專利的申請04-27