體育教師如何面對新課程論文

　　伴隨著21世紀(jì)的時(shí)代車輪，人類發(fā)展正以前所未有的理性思考與無限勇氣，進(jìn)行著一次深刻的教育變革。特別是中國實(shí)行新課程改革的今天，對我們走在教改前沿的教師而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新，誓做時(shí)代教育的寵兒。在此時(shí)代背景下，體育課程的改革即要考慮國家對人才培養(yǎng)的總體要求，又要結(jié)合體育課程本身的特點(diǎn)，只有這樣，才能發(fā)揮體育課程的重要的、不可替代的功能。要使我們體育教師為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代建設(shè)的高素質(zhì)、健康型的人才作出更大的貢獻(xiàn)。

　　新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價(jià)，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程，確立一種嶄新的教育觀念，改進(jìn)原來習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，重新認(rèn)識和確立自己的角色，改變課堂教學(xué)模式，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。新時(shí)期體育教師如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)

　　1、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂教學(xué)

　　教師角色轉(zhuǎn)變得是否合理，關(guān)鍵看能否有效地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，在體育教學(xué)中我經(jīng)常以游戲進(jìn)入所要教的新課。游戲課的導(dǎo)入，既新奇又具有刺激性，能深深地潛入血色懷念感的頭腦，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)在教學(xué)中，我以引導(dǎo)為主，充分讓學(xué)生自己去玩，去想象，去創(chuàng)造。瑞士心理學(xué)家皮亞羅說過：一切真理要學(xué)生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。在教學(xué)中我充分營造開放氛圍，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

　　2、創(chuàng)建新型師生關(guān)系 提高課堂教學(xué)效果

　　建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。體育教師在教學(xué)中把有聲與無聲的語言有機(jī)的結(jié)合，把生動(dòng)直觀的表演和明確的語言結(jié)合起來從而能活躍課堂氣氛。愛是學(xué)生基本的心里需要，“沒有愛就沒有教育”。教師真誠地關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，并以此獲得學(xué)生的尊重和信賴，就會縮短師生之間的心靈差距。教師真誠的微笑、友善的目光、親切的贊語能營造和諧熱烈地教學(xué)氣氛，就能喚起學(xué)生積極的情緒共鳴，激發(fā)學(xué)生愉悅興奮的心理狀態(tài)，學(xué)生在增長體育知識、掌握體育技能的同時(shí)促進(jìn)了與教師的情感交流。教師看到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，得到心理上的慰籍，也增加了對學(xué)生的愛，增加了對教育事業(yè)的愛。愛是溝通師生之間的紐帶，是學(xué)生發(fā)揮感情作用的基礎(chǔ)，是學(xué)生產(chǎn)生積極參與、體驗(yàn)的源泉，是提高教育效果的前提，同時(shí)也增強(qiáng)了師生之間的融洽關(guān)系。

　　3、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

　　總之，作為一名新世紀(jì)的體育教師不僅要重視對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授，更應(yīng)該注重新教學(xué)理念的實(shí)施與創(chuàng)新。以全新的思想風(fēng)貌，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！

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