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關(guān)于中學(xué)開(kāi)展散打體育課程的研究論文
一、武術(shù)散打在中學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查
武術(shù)散打受到場(chǎng)地、器材、師資等因素的限制,目前國(guó)內(nèi)開(kāi)展散打運(yùn)動(dòng)的群體主要是高等院校,大中城市中小學(xué),如廣東、長(zhǎng)春、武漢。而在較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),武術(shù)散打并不受到重視,開(kāi)展并不普及。
二、在中學(xué)開(kāi)展散打課程的必要性
1.對(duì)習(xí)練散打的青少年
散打源于中華武術(shù),具有鮮明的民族特色。青少年學(xué)習(xí)散打運(yùn)動(dòng)不僅可以提高青年學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青少年勇于拼搏、勇于競(jìng)、頑強(qiáng)向上的精神品質(zhì);更能樹(shù)立學(xué)生追求強(qiáng)者的信心,使其自信、自強(qiáng)。更能使青少年能更好的適應(yīng)以后的生活,適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。再者,“興趣是最好的老師”,中學(xué)生的人生觀價(jià)值觀基本成型,這時(shí)候的他們精力旺盛喜歡冒險(xiǎn),對(duì)于對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘,散打運(yùn)動(dòng)恰恰是投其所好。
2.對(duì)開(kāi)設(shè)散打課程的學(xué)校
散打項(xiàng)目可作為一個(gè)體育課的選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行授課,也可開(kāi)設(shè)散打訓(xùn)練興趣班,將該項(xiàng)目作為學(xué)校的特設(shè)課程,繁榮校園文化。散打課程的開(kāi)設(shè)不僅僅是學(xué)生受益,它實(shí)際上更是面向?qū)W生以后的升學(xué)就業(yè),為高等院校輸送人才,為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的有一定特長(zhǎng)的勞動(dòng)者,只要舉措的當(dāng),就會(huì)在社會(huì)上得到很好的影響,為學(xué)校打響知名度。
3.散打之于國(guó)家
魯迅說(shuō)過(guò),國(guó)民需“文明其精神,野蠻其體魄!鄙⒋蜻\(yùn)動(dòng)不僅鍛煉身體,武德的傳授更是“文明其精神”的重要途徑!拔馁F文風(fēng),武重武德”,青少年在應(yīng)試教育的洪流中迷茫之時(shí),武德教育無(wú)疑是對(duì)精神文明建設(shè)這條大河注入的一汪清泉。武藝高而不逞強(qiáng)好勝,內(nèi)外兼修不張狂,以德服人,以理服人。若是教師教練團(tuán)隊(duì)在教學(xué)授藝之時(shí)堅(jiān)持貫徹武德的教育,通過(guò)武德教育使習(xí)武者遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)。將武德教育與愛(ài)國(guó)主義精神有機(jī)結(jié)合起來(lái),從而提升國(guó)民的凝聚力。
在中學(xué)開(kāi)展散打課程能夠?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)大批量的培養(yǎng)和擴(kuò)充優(yōu)秀人才,也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)粹的重要舉措。中國(guó)的乒乓球之所以長(zhǎng)盛不衰,正是得益于乒乓球運(yùn)動(dòng)在廣大青少年群眾中的開(kāi)展。中國(guó)正在面向世界,與世界各國(guó)不斷接觸,要使散打運(yùn)動(dòng)能在我國(guó)繼續(xù)發(fā)展壯大,后繼有人,以保障我我們?cè)谑澜缟系念I(lǐng)先優(yōu)勢(shì),就必須在年輕一輩中進(jìn)行散打的普及。
三、武術(shù)散打進(jìn)入中學(xué)教學(xué)所遇到的阻礙
1.來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層面的阻力
劉冬在其發(fā)表的論文《武術(shù)散打進(jìn)入中小學(xué)體育課教學(xué)的研究》中,其調(diào)查結(jié)果顯示“學(xué)校不支持中小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課,其主要原因是怕影響學(xué)習(xí)、缺乏專業(yè)師資和怕學(xué)生受傷”。同時(shí),劉冬的論文調(diào)查指出“中學(xué)參加各類比賽的472人傷害事故統(tǒng)計(jì),可以看出,并無(wú)嚴(yán)重傷害出現(xiàn)!倍鴮W(xué)校的支持恰恰是學(xué)校能否順利開(kāi)展散打運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。散打進(jìn)校園所遇到的阻礙不單單來(lái)自學(xué)校,而在調(diào)查中部分校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)孩子的安全抱有疑問(wèn),其調(diào)查結(jié)果顯示有19.1%的人害怕學(xué)生受傷。學(xué)校不同意開(kāi)設(shè)散打的另一原因則是怕學(xué);靵y,由于長(zhǎng)期對(duì)電視、電影根深蒂固的影響,認(rèn)為學(xué)習(xí)散打就是為了打架,這樣就增加了學(xué)校管理負(fù)擔(dān)。
2.性別差異不適合全體青少年學(xué)習(xí)散打
中學(xué)時(shí)期是青少年身體成長(zhǎng)的高峰期,這時(shí)候男生的肌肉力量不斷發(fā)展,男女體能差異也在不斷加大。有學(xué)者認(rèn)為:女生學(xué)了散打也不具備搏擊能力,所以不建議女生去主動(dòng)嘗試格斗,否則這種培訓(xùn)反而會(huì)害了她們。
3.師資力量的不足
很多學(xué)校的體育教師并不飽和,而專業(yè)的武術(shù)教師更是不足,學(xué)校教師對(duì)于散打了解不深甚至不具備散打訓(xùn)練經(jīng)歷,盲人摸象的摸索式教學(xué)未免舉步維艱。
4.場(chǎng)地與器材的缺乏
散打不同于傳統(tǒng)套路,散打教學(xué)訓(xùn)練需要沙包、手靶、腳靶及護(hù)具等器材。而學(xué)校的資金投入無(wú)疑能夠把場(chǎng)地器材的基礎(chǔ)工作做得更好,從而吸引學(xué)生的興趣。但是多數(shù)學(xué)校很難做出革命性的改變。
四、結(jié)論與建議
1.體育工作者應(yīng)加強(qiáng)散打的正確宣傳
在宣傳期間,授課教師應(yīng)提前擬定相關(guān)的《安全預(yù)案》,確保武術(shù)散打授課的安全性,并注重武德的傳輸,讓領(lǐng)導(dǎo)階層放心。
2.針對(duì)男女學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展武術(shù)散打
例如在開(kāi)始授課期間統(tǒng)一授課,而后面可以穿插教授一些防身術(shù)和擒拿術(shù),既能夠吸引女學(xué)生的注意,也能讓學(xué)生學(xué)到技能。其次,教學(xué)方法應(yīng)多樣化,并多鼓勵(lì)學(xué)生。武術(shù)散打的專業(yè)性比較強(qiáng),以往的武術(shù)套路教學(xué)不僅學(xué)時(shí)長(zhǎng),動(dòng)作定勢(shì)久,而且教師教得累,學(xué)生學(xué)得煩。而散打和武術(shù)套路有明顯區(qū)別,教師應(yīng)充分利用散打項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行多樣化教學(xué)。對(duì)學(xué)生更應(yīng)該做到不吝嗇鼓勵(lì),尤其是在后期的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)階段,中學(xué)生自尊心強(qiáng),害怕出丑,教師的鼓勵(lì)往往是他們進(jìn)步的催化劑。
3.引進(jìn)專業(yè)人才與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
武術(shù)散打源于本土,我們有值得驕傲引以為豪的李連杰 、甄子丹、成龍等一大批優(yōu)秀的影視明星,我們具有廣大的群眾基礎(chǔ),學(xué)生并不缺乏對(duì)武術(shù)的興趣,而如今缺的卻是專業(yè)武術(shù)散打教師,在中學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程依然可以是老教師,但我們可以對(duì)這些體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專門(mén)的散打培訓(xùn),與此同時(shí),積極引入武術(shù)散打方面具有特長(zhǎng)的體育教師,積極與外界交流,吸收跆拳道、柔術(shù)等傳授武學(xué)的的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)校對(duì)場(chǎng)地器材的購(gòu)置
條件允許的情況下,學(xué)校應(yīng)該積極做好場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備工作,這樣即吸引了學(xué)生的興趣,也為開(kāi)展武術(shù)散打奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]劉冬.武術(shù)散打進(jìn)入中小學(xué)體育課教學(xué)的研究.
[2]杜建軍.李靜華.對(duì)中小學(xué)引入武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的探討.
[3]阮勝.對(duì)散打運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及其發(fā)展的思考[J].武漢體育學(xué)院報(bào),2005.39(6):78-80.
[4]張娜淺.析開(kāi)展大學(xué)生散打運(yùn)動(dòng)的可行性[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004.20.
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