《語文課程標準》的好載體

                                      ——評人教版小學語文實驗教科書     《全日制義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）語文課程標準（實驗稿）》（下面簡稱《課程標準》）對語文課程的性質與地位、課程的基本理念、課程目標等作出了全新而又科學的定位，強調語文課程要遵循語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。那么，作為《課程標準》實驗教科書是如何體現《課程標準》的新理念、新精神的呢，我們一直在關注著。我們從人教版《義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程標準實驗教科書（語文）》（一年級上下冊）中，興奮地追尋著《課程標準》的蹤跡，研讀之后不禁拍手稱絕：人教版實驗教科書（下稱《實驗教科書》），不愧是《課程標準》的好載體！     一、在教材目標把握上，凸顯發(fā)展理念，著眼語文綜合素養(yǎng)的提升 《課程標準》強調，“九年義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展�！币虼�，“根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度”提出了課程總目標和階段目標，并要求三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高；要求各個年段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標，“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。 《實驗教科書》根據上述《課程標準》的精神，提出了一年級上冊教材所要達到的教學目標如下：     1．漢語拼音      （1）能借助漢語拼音認讀漢字，正音、學習普通話。      （2）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。       （3）能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。      2．識字與寫字      （1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。      （2）認識常用漢字400個，其中100個會寫。      （3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。      （4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。      3．閱讀      （1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。      （2）學習用普通話正確、流利、有感情

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