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[思品論文]思想品德課教學(xué)中的素質(zhì)教育
目前,如何實(shí)施素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))已成為學(xué)科教學(xué)中探討的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,F(xiàn)就如何用素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))思想指導(dǎo)小學(xué)思想品德課的教學(xué)改革,談幾點(diǎn)看法。
一、抓情感體驗(yàn),促道德內(nèi)化,提高道德素質(zhì)
情感體驗(yàn)是學(xué)生對(duì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))情境中有道德意義的各種事物的內(nèi)心評(píng)價(jià)感受。情感體驗(yàn)過(guò)程與道德認(rèn)識(shí)過(guò)程有效“合成”構(gòu)成道德內(nèi)化。這種體驗(yàn)經(jīng)常與學(xué)生的道德觀念相聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生運(yùn)用初步形成的或已經(jīng)掌握的道德認(rèn)識(shí)去評(píng)價(jià)自己或他人行為舉止時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)的、概括的、穩(wěn)定的情感體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多次證明這種體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)是正確的,才能將其內(nèi)化為觀念或形成態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生的道德行為,提高道德素質(zhì)。那么,通過(guò)哪些教學(xué)手段來(lái)達(dá)到內(nèi)化的目的呢?
1.換位體驗(yàn)。換位體驗(yàn)是客觀事物作用于人而引起共鳴的一種情感體驗(yàn)。在思想品德課教學(xué)中采取換位體驗(yàn)方式,以促成有如親身感愛(ài)的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解,激發(fā)他們的道德情感內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)。例如,講《同情幫助殘疾人》一課時(shí),可在講述一個(gè)左腳癱瘓的殘疾人在街上行走受到一些人嘲笑、戲弄的現(xiàn)象后,讓學(xué)生換位體驗(yàn)?zāi)莻(gè)殘疾人的心情,即設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì):如果你處在這樣的情境中將會(huì)怎么想?同學(xué)們將心比心,真正感受到殘疾人走路不方便,已經(jīng)夠痛苦了,別人不同情,反而嘲笑、戲弄,就使他更難過(guò)了。有了這樣的情感體驗(yàn),就會(huì)自覺(jué)地去同情和幫助殘疾人。又如,講《拾金不昧》一課,教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己丟失東西和別人將失物交給自己時(shí)的心情。由心情沉重到心情歡快,兩種情感體驗(yàn),內(nèi)化了自己的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到拾金不昧?xí)o失主、給社會(huì)帶來(lái)好處,所以要從小養(yǎng)成拾金不昧的好品德。這樣的換位體驗(yàn),無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生的道德素質(zhì)起著積極作用。
2.對(duì)比體驗(yàn)。對(duì)比體驗(yàn)是將代表正確的道德觀念的形象與代表錯(cuò)誤的道德觀念的形象隨機(jī)地進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生運(yùn)用已有的道德觀念去評(píng)價(jià),獲得評(píng)價(jià)體驗(yàn),形成一種道德素質(zhì)。例如,《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》的教學(xué),在學(xué)生懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理后,可設(shè)計(jì)這樣一組對(duì)應(yīng)的幻燈片內(nèi)容。第一幅:一個(gè)小朋友給花壇澆水;一個(gè)小朋友在花壇摘花。第二幅:兩個(gè)小朋友把快要折斷的樹(shù)木加固起來(lái);兩個(gè)小朋友折樹(shù)枝做“打仗”游戲。第三幅:幾個(gè)小朋友在修剪草坪;幾個(gè)小朋友在草坪上踢球。通過(guò)這些對(duì)比判斷,更加深了對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)。又如,一位教師在講《騰飛吧祖國(guó)》一課時(shí),通過(guò)查資料、搞調(diào)查,繪制了三張圖表:一是祖國(guó)解放前后工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值和人均收入對(duì)比表;二是改革開(kāi)放前后農(nóng)、副、企業(yè)生產(chǎn)和群眾生活對(duì)比表;三是我國(guó)和幾個(gè)主要資本主義國(guó)家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展速度對(duì)比表。通過(guò)列表比較,突出地顯示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就。學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,受到了愛(ài)國(guó)主義教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。這樣的對(duì)比體驗(yàn),無(wú)疑會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
3.實(shí)踐體驗(yàn)。在思想品德課教學(xué)中,有意識(shí)地抓住各種教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))時(shí)機(jī),組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),有利于知行統(tǒng)一,形成道德評(píng)價(jià)的能力,促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。例如,學(xué)完《媽媽的小幫手》一課后,讓學(xué)生親自動(dòng)手疊被、疊衣服、洗碗、摘菜等,讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得體驗(yàn)。這樣的體驗(yàn)更深刻,維持的時(shí)間更長(zhǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展
教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))家夸美紐斯說(shuō)過(guò),教學(xué)是一種教起來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)。在思想品德課教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,可以激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感,促進(jìn)他們身心素質(zhì)
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