大學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容的定位與彈性空間

目前,"大學(xué)語(yǔ)文"課的教學(xué)內(nèi)容存在極大的不穩(wěn)定性,如何根據(jù)學(xué)生的自身狀況確定"大學(xué)語(yǔ)文"教學(xué)的具體內(nèi)容就顯得非常重要.如果單純依照教材的具體教學(xué)內(nèi)容,或者只是根據(jù)自己的研究興趣和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué),那將很難收到良好的教學(xué)效果.做好"大學(xué)語(yǔ)文"課教學(xué)內(nèi)容的定位和根據(jù)教師自身特點(diǎn)拓展教學(xué)內(nèi)容的彈性空是是"大學(xué)語(yǔ)文"課教學(xué)研究的重要課題.

作 者： 屈會(huì)超   作者單位： 河南師范大學(xué)文學(xué)院,河南,新鄉(xiāng),453007  刊 名： 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 23(4)  分類號(hào)： G642.41  關(guān)鍵詞： "大學(xué)語(yǔ)文"   彈性空間   教學(xué)內(nèi)容  

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